绘本《大卫-不可以》教案

绘本《大卫-不可以》教案一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够理解绘本故事内容，清晰说出大卫的各种行为以及妈妈对应的回应"大卫，不可以"。能准确掌握绘本中简单的词汇和语句，如"不可以""宝贝，我爱你"等，并尝试在生活中运用。2.过程与方法目标通过观察绘本画面，培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿大胆表达自己对画面内容的理解。借助角色扮演、互动游戏等活动，让幼儿亲身体验故事中的情境，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。3.情感态度与价值观目标帮助幼儿体会妈妈对孩子深深的爱，同时让幼儿明白在生活中需要遵守一定的规则。鼓励幼儿积极表达自己的情感和想法，增强幼儿的自信心和独立性。二、教学重难点1.教学重点深入理解绘本故事内容，感受妈妈对大卫的爱以及大卫行为所传达的意义。学习并掌握绘本中的关键语句，提高幼儿的语言理解和表达能力。2.教学难点引导幼儿从故事中体会妈妈严厉禁止背后的爱，培养幼儿正确的行为意识和规则意识。如何通过教学活动激发幼儿的情感共鸣，让幼儿在实际生活中能够自觉遵守规则。三、教学方法1.直观教学法：通过展示绘本画面，让幼儿直接观察故事中的场景和人物形象，增强幼儿的视觉感受，帮助幼儿更好地理解故事内容。2.提问引导法：在教学过程中适时提问，引导幼儿思考画面中的细节、人物的情感以及故事的发展，激发幼儿的想象力和语言表达能力。3.角色扮演法：让幼儿扮演绘本中的角色，模仿角色的语言和动作，亲身体验故事中的情境，加深对故事的理解和记忆，同时锻炼幼儿的表演能力和情感表达能力。4.游戏教学法：设计与绘本内容相关的游戏，如"我说你做""规则大考验"等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识，培养幼儿遵守规则的意识。四、教学准备1.绘本《大卫，不可以》若干本，确保每个幼儿都能有机会近距离观察绘本画面。2.大卫和妈妈的头饰，用于角色扮演活动，增加活动的趣味性。3.相关的图片或卡片，上面印有绘本中的关键画面和语句，如大卫站在椅子上够东西、大卫浑身泥巴走进屋子等，方便在教学过程中进行展示和讲解。4.小贴纸、小奖品，用于奖励在教学活动中表现优秀的幼儿，激发幼儿的积极性。5.音乐，选择轻柔舒缓的背景音乐用于导入环节，营造温馨的氛围；选择欢快活泼的音乐用于游戏环节，增加活动的趣味性。五、教学过程（一）导入部分（35分钟）1.播放轻柔舒缓的背景音乐，教师怀抱一本绘本走进教室，引起幼儿的注意。2.教师微笑着向幼儿打招呼："小朋友们好呀！今天老师带来了一个特别有趣的故事，想不想听听看？"3.展示绘本封面，引导幼儿观察画面："瞧，封面上有一个小男孩，他叫大卫。大卫在做什么呢？他的表情看起来怎么样？大家猜猜看，这个故事可能会讲些什么？"鼓励幼儿大胆猜测，激发幼儿的好奇心和阅读兴趣。（二）绘本阅读与讲解（1015分钟）1.教师开始讲述绘本故事，按照画面顺序逐页展示并讲解。展示第一页：大卫站在椅子上，伸手去够放在冰箱顶上的饼干罐。教师引导幼儿观察画面："看，大卫站在高高的椅子上，他想要干什么呀？这样做危险吗？"幼儿回答后，教师总结："大卫站在椅子上很危险，一不小心就会摔倒受伤，所以妈妈说'大卫，不可以'。"展示第二页：大卫满身泥巴，脚踩在客厅的沙发上。教师提问："大卫怎么啦？他在沙发上干什么？沙发被他弄得怎么样了？如果你是妈妈，你会怎么做？"引导幼儿理解妈妈再次制止大卫的原因："大卫把泥巴带到家里，还踩在沙发上，家里会变得脏兮兮的，妈妈当然要说'大卫，不可以'啦。"展示第三页：大卫在浴缸里玩水，水溅得到处都是。教师描述画面："大卫在浴缸里玩得可开心了，但是水都流到地上了，浴室变得湿漉漉的。妈妈看到了会怎么说呢？"幼儿回答后，教师回应："没错，妈妈说'大卫，不可以'，因为玩水会把浴室弄湿，还可能会滑倒。"展示第四页：大卫穿着妈妈的高跟鞋，头上戴着妈妈的帽子，对着镜子跳舞。教师引导幼儿观察大卫的样子，然后问："大卫这样打扮好不好看？他这样做对不对？妈妈会喜欢他这样吗？"讲解妈妈说"大卫，不可以"的原因："大卫乱动妈妈的东西，还打扮得怪模怪样的，妈妈不希望他这样，所以又说'大卫，不可以'。"展示第五页：大卫躺在床上，嘴里叼着奶嘴，手里拿着玩具，房间里乱七八糟。教师提问："大卫睡觉的时候应该怎么做呀？看看他的房间，你觉得整洁吗？妈妈看到这样的房间会怎么想？"总结："大卫没有好好睡觉，还把房间弄得很乱，妈妈说'大卫，不可以'，希望他能养成良好的生活习惯。"展示第六页：大卫用蜡笔在墙上乱画。教师引导幼儿观察墙上的画，然后问："大卫在墙上画了什么？这样做对吗？如果是你家的墙，你会让别人在上面乱画吗？"讲解："墙壁是大家共同的空间，不能随便乱画，妈妈说'大卫，不可以'是为了保护我们的家。"展示第七页：大卫坐在餐桌前，面前堆满了食物，他还把食物扔得到处都是。教师提问："大卫在吃饭的时候表现怎么样？浪费食物是好行为吗？妈妈看到会怎么做？"总结："大卫不珍惜食物，还把食物扔得到处都是，妈妈说'大卫，不可以'，教导我们要爱惜粮食。"展示第八页：大卫打开家门，门外是一群小狗。教师引导幼儿猜测接下来会发生什么："大卫打开门，看到这么多小狗，他可能会怎么做呢？妈妈会同意他这样做吗？"展示下一页大卫被小狗扑倒的画面，教师讲解："看，大卫因为没有听妈妈的话，结果被小狗扑倒了。妈妈很担心他，赶紧跑过去抱住他。"展示第九页：妈妈紧紧地抱住受伤的大卫，脸上露出心疼的表情，说："宝贝，我爱你。"教师引导幼儿观察妈妈和大卫的表情，感受妈妈的爱："妈妈虽然之前一直说'大卫，不可以'，但当大卫受伤的时候，妈妈还是很心疼他，紧紧地抱住他，还说了什么？"教师温柔地重复妈妈的话："宝贝，我爱你。这说明妈妈爱大卫，虽然不喜欢他的一些行为，但更关心他的安全和健康。"2.在讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考和回答，鼓励幼儿发表自己的看法和感受，加深幼儿对绘本内容的理解。（三）角色扮演（1015分钟）1.邀请幼儿分别扮演大卫和妈妈，戴上相应的头饰。2.教师再次简单回顾绘本故事内容，帮助幼儿熟悉角色和情节。3.开始角色扮演，教师可以根据绘本情节进行适当引导：当扮演大卫的幼儿站在椅子上准备够东西时，教师提醒其他幼儿观察并思考："大卫这样做对吗？如果你是妈妈，你会怎么做？"然后请扮演妈妈的幼儿说"大卫，不可以"。当扮演大卫的幼儿满身泥巴走进屋子时，教师引导："看看大卫，他把家里弄脏了。妈妈看到会怎么说呢？"鼓励扮演妈妈的幼儿及时制止。依次按照绘本情节进行表演，让幼儿充分体验角色的情感和语言。4.表演结束后，教师组织幼儿进行讨论："你们觉得大卫的哪些行为是不对的？妈妈为什么要说'大卫，不可以'？妈妈爱大卫吗？从哪里可以看出来？"引导幼儿从故事中体会妈妈的爱和规则的重要性。（四）游戏环节（1015分钟）1.我说你做教师说出绘本中大卫的一些行为，如"站在椅子上""满身泥巴踩沙发"等，让幼儿迅速做出相应的动作。对于反应快且动作准确的幼儿给予小贴纸奖励，激发幼儿的积极性。游戏进行几次后，可以请幼儿互相说出指令，继续游戏，增加游戏的趣味性和互动性。2.规则大考验教师准备一些写有规则的卡片，如"上课要认真听讲""吃饭时不挑食""玩具玩完要整理好"等。每次抽取一张卡片，向幼儿解释规则的含义，然后请幼儿说一说在生活中应该怎么做来遵守这个规则。对于回答正确的幼儿给予小奖品鼓励，帮助幼儿强化规则意识。（五）总结与延伸（510分钟）1.教师与幼儿一起回顾绘本故事内容和游戏环节，总结妈妈对大卫的爱以及规则的重要性。教师说："小朋友们，今天我们读了《大卫，不可以》的故事，知道了大卫有很多调皮的行为，妈妈总是说'大卫，不可以'。但是最后妈妈在大卫受伤的时候，紧紧地抱住他，说'宝贝，我爱你'。这说明妈妈虽然不喜欢大卫的一些行为，但更爱他，希望他能健康快乐地成长。同时，我们也通过游戏知道了在生活中要遵守很多规则，这样我们才能生活得更安全、更快乐。"2.鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起分享这个故事，并讨论生活中的规则。教师布置任务："今天回家后，小朋友们要把《大卫，不可以》的故事讲给爸爸妈妈听，还要和他们说一说我们在生活中都有哪些规则需要遵守哦。看看哪个小朋友最棒！"3.在美工区投放相关材料，如彩纸、画笔等，鼓励幼儿创作一幅关于"我知道的规则"的画，下节课分享展示。六、教学反思通过本次绘本教学活动，幼儿对《大卫，不可以》的故事表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，借助直观教学法、提问引导法、角色扮演法和游戏教学法等多种教学方法，幼儿积极参与，较好地理解了故事内容，掌握了关键语句，体会到了妈妈对大卫深深的爱以及规则的重要性。在角色扮演环节，幼儿们充分发挥了自己的想象力和表演能力，通过模仿大卫和妈妈的语言及动作，更深入地感受了故事中的情感。游戏环节也让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识，增强了规则意识。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在提问引导时，个别幼儿的回答偏离了主题，教师未能及时有