草原一课的教案

草原一课的教案一、教学目标1.知识与技能目标学会"毯、陈"等14个生字，能正确读写"草原、线条"等词语。有感情地朗读课文，背诵第一自然段。理解课文内容，感受草原的自然风光和民族风情。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作等方式，体会作者对草原的喜爱之情。学习作者描写景物的方法，提高学生的写作能力。3.情感态度与价值观目标培养学生热爱大自然、热爱少数民族的情感。激发学生民族团结的意识。二、教学重难点1.教学重点感受草原的美丽风光和民族风情。理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。2.教学难点体会蒙汉两族人民之间的深厚情谊，领悟民族团结的重要意义。三、教学方法1.朗读感悟法：通过有感情地朗读，让学生在读中感悟草原的美景和情感。2.情境教学法：创设情境，引导学生身临其境感受草原的魅力。3.小组合作学习法：组织学生小组合作，交流讨论，共同解决问题。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放歌曲《美丽的草原我的家》，同时展示草原的图片，引导学生欣赏。2.提问：同学们，听了这首歌，看了这些图片，你们对草原有什么印象？你们想去草原看看吗？3.引出课题：今天，我们就跟随作者老舍先生一起走进美丽的草原。（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词，指名认读，正音。运用多种方式理解"渲染、勾勒、翠色欲流、襟飘带舞"等词语的意思。比如，通过联系上下文、找近义词反义词、直观演示、动作表演等方法。3.默读课文，思考：课文主要写了草原的哪些方面？4.指名回答，教师总结：课文主要写了草原的自然风光和草原上的人们迎接远客、热情款待、联欢话别的情景。（三）精读课文，感受美景（15分钟）1.学习第一自然段，感受草原的自然风光。学生自由朗读第一自然段，思考：这段文字从哪些方面描写了草原的景色？指名回答，教师引导学生从天空、天底下、小丘等方面进行分析。重点体会"在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。"这段话。引导学生通过朗读，读出草原的辽阔、碧绿、柔美。教师适时引导学生想象画面，感受草原的美丽，如：同学们，闭上眼睛，想象一下，自己正站在一望无际的草原上，蓝天、白云、绿草地，还有那洁白的羊群，多么美丽的一幅画卷啊！让我们带着这种美好的想象再来读一读。指导学生背诵第一自然段。2.引导学生交流自己最喜欢的句子，说说为什么喜欢。鼓励学生发表自己的独特见解，教师给予肯定和引导。例如，有的学生喜欢"羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。"这句话，教师可以引导学生体会比喻的修辞手法，感受羊群与草原相互映衬的美景。（四）体会情感，感受民俗（20分钟）1.学习第二自然段，体会草原人民迎接远客的热情。学生轻声朗读第二自然段，思考：从哪些地方可以看出草原人民的热情好客？指名回答，教师引导学生抓住"骏马疾驰、襟飘带舞、像一条彩虹向我们飞过来"等词句进行体会。指导学生有感情地朗读，读出草原人民的热情。2.学习第三、四自然段，感受草原上的民俗风情。学生分组朗读第三、四自然段，讨论：这两段写了哪些民俗活动？你从这些活动中体会到了什么？小组代表发言，教师总结：写了蒙古包外的欢迎仪式、蒙古包里的热情款待以及饭后的联欢活动。体会到蒙汉两族人民之间的情谊深厚。重点理解"蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！"这句话的含义。引导学生结合全文内容，说说对这句话的理解，教师适时补充资料，帮助学生理解。例如，展示一些关于蒙古族和汉族交流融合的历史故事，让学生了解两族人民长期以来的友好往来，从而更深刻地体会到这句话所表达的蒙汉两族人民之间的深情厚谊。组织学生围绕"蒙汉两族人民为什么能如此友好相处"进行讨论，引导学生领悟民族团结的重要意义。（五）总结全文，拓展延伸（10分钟）1.教师引导学生回顾课文内容，总结学习收获。提问：通过这节课的学习，你对草原有了哪些新的认识？你有什么感受？学生自由发言，教师对学生的发言进行总结和升华，强调草原不仅有美丽的自然风光，还有热情好客的人民以及深厚的民族情谊，让学生感受到大自然的魅力和民族团结的力量。2.拓展延伸让学生课后收集有关草原的资料，如图片、文字、歌曲、视频等，制作一份手抄报，下节课进行展示交流。推荐阅读老舍先生的其他作品，如《骆驼祥子》《四世同堂》等，进一步了解老舍先生的写作风格。五、板书设计草原自然风光：一碧千里、翠色欲流民族风情：热情迎接、盛情款待、联欢话别蒙汉情深六、作业布置1.背诵课文第一自然段。2.仿照课文第一自然段的写法，写一篇描写自然风光的短文，字数在300字左右。3.完成课后练习题。七、教学反思通过这节课的教学，学生对草原的自然风光和民族风情有了较深刻的感受，基本达到了教学目标。在教学过程中，注重引导学生通过朗读感悟、小组合作等方式自主学习，培养了学生的学习能力。但在教学中