小猪唏哩呼噜阅读指导课教案

小猪唏哩呼噜阅读指导课教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解《小猪唏哩呼噜》这本书的基本信息，包括作者、故事背景等。熟悉书中主要角色的特点，如小猪唏哩呼噜、鸭太太、大狼先生等。掌握一定的阅读方法，如预测、提问、总结等，并能运用这些方法深入阅读文本。2.过程与方法目标通过阅读分享、讨论交流等活动，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。引导学生在阅读中思考，激发学生的想象力和创造力，提高学生的思维品质。3.情感态度与价值观目标激发学生对阅读的兴趣，培养学生热爱阅读的良好习惯。让学生从小猪唏哩呼噜的故事中体会到勇敢、善良、乐观等品质的重要性，引导学生树立正确的价值观。二、教学重难点1.教学重点帮助学生深入理解书中的故事内容，感受角色的性格魅力。教授学生有效的阅读方法，提高学生的阅读能力。2.教学难点引导学生在阅读中发现问题、思考问题，并能够通过阅读文本解决问题。如何让学生将书中所传达的积极情感内化为自己的行为准则，培养良好的品德修养。三、教学方法1.讲授法：讲解《小猪唏哩呼噜》的相关知识，如作者简介、故事梗概等，让学生对书籍有初步的了解。2.讨论法：组织学生就书中的情节、角色等进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。3.提问法：通过提问引导学生思考，帮助学生理解文本内容，掌握阅读方法。4.角色扮演法：让学生扮演书中的角色，进行情景再现，加深对角色的理解和对故事的感受。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师戴着小猪头饰出场，向学生打招呼："小朋友们好呀！我是小猪唏哩呼噜，今天我来和大家一起上课啦！"引起学生的兴趣。2.提问学生："你们知道我为什么叫唏哩呼噜吗？"引导学生猜测，激发学生的好奇心，从而导入新课。（二）介绍书籍及作者（5分钟）1.简单介绍《小猪唏哩呼噜》这本书：这是一本非常有趣的童话书，讲述了小猪唏哩呼噜一系列奇妙的经历。2.介绍作者孙幼军：他是我国著名的儿童文学作家，创作了许多深受小朋友喜爱的作品。《小猪唏哩呼噜》是他的代表作之一，这本书充满了想象力和童趣。（三）了解故事梗概（10分钟）1.教师简单讲述故事的开头：有一只小猪，它吃饭的时候总是头也不抬，"唏哩呼噜、唏哩呼噜"地响，所以就有了"唏哩呼噜"这个有趣的名字。2.让学生猜测接下来可能会发生什么事情，鼓励学生大胆发言，发挥想象力。3.教师继续讲述故事的主要情节：小猪唏哩呼噜为了给妈妈买生日礼物，经历了许多冒险。它遇到了狡猾的狐狸掌柜、凶猛的大狼先生，还帮助鸭太太做保镖送鸭蛋......在这个过程中，唏哩呼噜发生了很多有趣的故事。4.提问学生："听了这些，你们对哪个情节最感兴趣？"引导学生关注故事的精彩部分，为后续深入阅读做铺垫。（四）认识主要角色（10分钟）1.展示书中主要角色的图片，如小猪唏哩呼噜、鸭太太、大狼先生、猪爸爸、猪妈妈等，让学生观察并说说对这些角色的第一印象。2.以小猪唏哩呼噜为例，深入分析其角色特点：勇敢：如面对大狼先生时，虽然害怕但没有退缩，努力想办法保护自己和他人。善良：帮助鸭太太送鸭蛋，不怕辛苦。乐观：即使遇到困难，也总是能积极面对，不抱怨。3.组织学生分组讨论其他角色的特点，然后每组派代表发言，分享小组讨论的结果。（五）阅读方法指导（15分钟）1.预测教师举例说明如何在阅读中进行预测：比如看到故事中提到小猪要去一个陌生的地方，我们就可以预测它可能会遇到什么危险或者有趣的事情。让学生翻开书，找到一个情节，尝试进行预测。预测后，让学生继续阅读，看看自己的预测是否正确，并思考为什么。2.提问引导学生在阅读过程中学会提问：比如"小猪为什么要答应鸭太太送鸭蛋？""大狼先生的计划是什么？"等。教师示范提问的方法：可以从故事的情节、角色的行为、故事的主题等方面入手提问。让学生自主阅读一段文本，然后提出自己的问题，同桌之间互相交流解答。3.总结教学生如何总结段落大意和故事内容：可以找出段落中的关键句子，然后用自己的话概括。以书中一个段落为例，引导学生进行总结。先让学生自己尝试总结，然后教师进行点评和指导。让学生在阅读完一个章节后，用几句话总结该章节的主要内容。（六）阅读分享与讨论（15分钟）1.学生自主阅读书中的一个章节（如"小猪送鸭蛋"）。2.组织学生进行阅读分享：请几位学生站起来，分享自己刚才阅读的章节中最感兴趣的内容、自己的收获以及遇到的疑问。3.针对学生分享的内容进行讨论：讨论小猪在送鸭蛋过程中遇到的困难以及它是如何解决的，从中体会小猪的勇敢和智慧。探讨鸭太太为什么要请小猪做保镖，引导学生思考信任和责任的关系。交流自己在阅读中有没有类似的经历或者感受，让学生将书中的故事与自己的生活联系起来。（七）角色扮演（10分钟）1.选择书中一个有趣的情节，如"小猪智斗大狼先生"，让学生进行角色扮演。2.学生分组准备，确定自己要扮演的角色，然后根据书中的描述进行排练。3.各小组进行表演，其他学生认真观看。4.表演结束后，组织学生进行评价：从角色的表现、情节的演绎、团队的协作等方面进行评价，肯定学生的优点，同时提出改进的建议。通过角色扮演，让学生更深入地理解故事内容，感受角色的情感。（八）课堂总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的内容，包括《小猪唏哩呼噜》的故事梗概、主要角色、阅读方法以及大家的讨论和表演。2.再次强调阅读的重要性，鼓励学生在课后继续阅读这本书，还可以阅读孙幼军的其他作品。3.布置作业：让学生回家后给家人讲述今天课堂上分享的书中情节，并和家人一起讨论自己对故事的理解和感受。五、教学资源1.《小猪唏哩呼噜》书籍若干本。2.书中主要角色的图片、头饰。3.多媒体课件，包含作者介绍、故事相关图片和视频等。六、教学反思通过本节课的教学，学生对《小猪唏哩呼噜》这本书表现出了浓厚的兴趣，积极参与了课堂上的各项活动。在教学过程中，学生较好地掌握了预测、提问、总结等阅读方法，并能运用这些方法进行深入阅读。通过讨论和角色扮演，学生对书中的角色有了更深刻的理解，体会到了勇敢、善良等品质的重要性。然而，在教学中也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，个别学生参与度不够