小学数学三年级解决问题教案

小学数学三年级解决问题教案一、教学目标1.让学生能够理解并分析简单的数学问题，找出已知条件和所求问题。2.学生学会运用所学的数学知识，通过不同的方法（如加法、减法、乘法、除法等）解决实际生活中的数学问题，提高解决问题的能力。3.培养学生观察、思考、分析和解决问题的逻辑思维能力，以及运用数学语言表达解题思路和结果的能力。4.通过解决问题的过程，让学生感受数学与生活的紧密联系，增强学生学习数学的兴趣和自信心。二、教学重难点1.教学重点学会分析问题，找出题目中的已知条件和所求问题。掌握解决不同类型数学问题的方法和步骤。2.教学难点能够根据具体问题情境，灵活运用所学数学知识选择合适的解题策略。理解数量关系，并能用准确的数学语言表达解题思路。三、教学方法1.讲授法：通过清晰、准确的语言向学生讲解解决问题的方法和步骤，使学生系统地掌握知识。2.直观演示法：利用图片、实物、多媒体等教学手段，直观地展示问题情境，帮助学生理解题意。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极交流想法，培养学生的合作学习能力和思维能力。4.练习法：让学生通过适量的练习题，巩固所学知识，提高解题能力。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.谈话导入同学们，在我们的生活中处处都有数学问题，今天老师就带大家一起去解决一些有趣的数学问题。（展示一些生活中常见的数学场景图片，如超市购物、学校运动会等）大家看看这些图片，有没有发现什么数学问题呢？2.引出课题生活中的数学问题可真不少，今天我们就来学习如何解决小学数学三年级的问题。（板书课题：小学数学三年级解决问题）（二）新授（25分钟）1.简单加法问题展示题目：小明有12颗糖，小红又给了他5颗，小明现在一共有多少颗糖？引导学生分析题目：提问：从题目中我们知道了什么？（已知条件：小明原来有12颗糖，小红又给了他5颗。）提问：要求的是什么？（所求问题：小明现在一共有多少颗糖。）让学生思考解题方法：请同学们想一想，用什么方法可以算出小明现在糖的总数呢？（学生可能会回答用加法）教师引导：为什么用加法呢？（因为原来有的糖加上又得到的糖就是现在一共有的糖，所以用加法计算。）列出算式并解答：12+5=17（颗）答：小明现在一共有17颗糖。总结加法问题的解题思路：已知两个部分的数量，求它们的总和，用加法计算。2.简单减法问题展示题目：学校图书馆有35本故事书，借出去了18本，还剩下多少本？引导学生分析题目：提问：题目中的已知条件是什么？（已知条件：图书馆有35本故事书，借出去了18本。）提问：要求的问题是什么？（所求问题：还剩下多少本故事书。）让学生思考解题方法：请同学们思考一下，用什么方法能算出剩下的故事书数量呢？（学生可能会回答用减法）教师引导：为什么用减法呢？（因为从总的故事书数量中去掉借出去的数量，就是剩下的数量，所以用减法计算。）列出算式并解答：3518=17（本）答：还剩下17本。总结减法问题的解题思路：已知总数和其中一部分的数量，求另一部分的数量，用减法计算。3.乘法问题展示题目：同学们做广播体操，每行站8人，站了6行，一共有多少人？引导学生分析题目：提问：题目中告诉了我们哪些信息？（已知条件：每行站8人，站了6行。）提问：要求的是什么？（所求问题：一共有多少人。）让学生思考解题方法：想一想，怎么计算总人数呢？（学生可能会回答用乘法）教师引导：为什么用乘法呢？（因为求几个相同加数的和可以用乘法计算，这里每行8人，有6行，就是6个8相加，所以用乘法。）列出算式并解答：8×6=48（人）答：一共有48人。总结乘法问题的解题思路：求几个相同加数的和的简便运算，用乘法计算。4.除法问题展示题目：有24个苹果，平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？引导学生分析题目：提问：已知条件是什么？（已知条件：有24个苹果，要平均分给4个小朋友。）提问：要求的问题是什么？（所求问题：每个小朋友分到几个苹果。）让学生思考解题方法：思考一下，怎么分这些苹果呢？（学生可能会回答用除法）教师引导：为什么用除法呢？（因为把24平均分成4份，求每份是多少，所以用除法计算。）列出算式并解答：24÷4=6（个）答：每个小朋友分到6个苹果。总结除法问题的解题思路：把一个数平均分成若干份，求每份是多少，用除法计算。（三）巩固练习（15分钟）1.基础练习完成课本上的练习题，让学生独立完成后，同桌之间互相检查。题目如下：停车场原来有27辆车，又开来了15辆，现在停车场一共有多少辆车？妈妈买了45个鸡蛋，吃了28个，还剩下多少个鸡蛋？同学们做纸花，每人做3朵，8个人一共做了多少朵纸花？有30个气球，平均分给5个小朋友，每个小朋友分到几个气球？2.提高练习出示题目：学校组织同学们去植树，分成了5个小组，每个小组种了8棵树，一共种了多少棵树？如果种的树每行有10棵，可以种几行？引导学生分析：先让学生找出已知条件和所求问题。第一个问题用乘法计算，求出种树的总数。第二个问题用除法计算，用总数除以每行的棵数得到行数。学生独立完成后，全班交流解题思路和答案。3.拓展练习展示题目：一本故事书6元，小明带了50元，最多可以买几本这样的故事书？还剩多少钱？引导学生思考：这是一道有余数的除法问题。用总钱数除以每本书的价格，得到的商就是可以买的本数，余数就是剩下的钱数。学生完成后，讲解解题过程和注意事项。（四）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容：今天我们学习了解决哪些类型的数学问题呀？（加法、减法、乘法、除法问题）加法问题的解题思路是什么？（已知两个部分的数量，求总和，用加法）减法问题呢？（已知总数和一部分数量，求另一部分数量，用减法）乘法问题呢？（求几个相同加数的和，用乘法）除法问题呢？（把一个数平均分成若干份，求每份是多少，用除法）2.强调解题的关键步骤：首先要仔细分析题目，找出已知条件和所求问题。然后根据问题的类型选择合适的解题方法。最后认真计算，写出答案，并进行检查。（五）作业布置（5分钟）1.书面作业完成课后练习题的剩余部分。布置一些拓展性的题目，如：学校有4层教学楼，每层有6间教室，每间教室有40套桌椅，学校一共有多少套桌椅？有48个桃子，平均分给7只猴子，每只猴子分几个？还剩几个？2.实践作业让学生观察生活中的数学问题，如家里一周的水电费、超市购物的价格等，记录下来并尝试用所学知识解决。五、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够理解并掌握解决简单数学问题的方法，能找出已知条件和所求问题，根据问题类型正确选择解题策略。在教学过程中，采用多种教学方法