建筑设计基础教学大纲

建筑设计基础教学大纲一、课程基本信息1.课程名称：建筑设计基础2.课程代码：[具体代码]3.课程类型：专业基础课程4.学分/学时：[X]学分，[16X]学时（理论教学[8X]学时，实践教学[8X]学时）5.适用专业：建筑学、城乡规划等相关专业6.课程目标：通过本课程的学习，使学生了解建筑设计的基本原理和方法，掌握建筑设计的基础技能，培养学生的空间思维能力、创新意识和团队协作精神，为后续的专业课程学习奠定坚实的基础。二、课程目标与毕业要求的对应关系|毕业要求|指标点|课程目标支撑||||||工程知识|能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题|通过学习建筑设计相关的数学、物理、美学等基础知识，使学生具备运用这些知识进行建筑设计分析和解决问题的能力，支撑课程目标1、2||问题分析|能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论|课程通过案例分析、设计任务等教学环节，培养学生识别和分析建筑设计中问题的能力，如场地分析、功能需求分析等，支撑课程目标1、2||设计/开发解决方案|能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素|课程教学中设置建筑设计实践项目，要求学生进行方案设计，培养学生针对建筑设计问题提出解决方案的能力，并在设计中考虑多方面因素，支撑课程目标2、3、4||研究|能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论|通过课程中的调研作业、案例研究等，培养学生运用科学方法进行建筑设计研究的能力，如对不同建筑风格的研究、场地条件对建筑设计影响的研究等，支撑课程目标1、2||使用现代工具|能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性|课程教学中介绍和指导学生使用建筑设计相关的软件工具，如CAD、SketchUp等，培养学生利用现代工具进行建筑设计表达和分析的能力，支撑课程目标2、4||工程与社会|能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任|在课程教学中，通过案例分析和设计项目，引导学生思考建筑设计对社会各方面的影响，培养学生的社会责任感，支撑课程目标3||环境和可持续发展|能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响|课程中涉及建筑节能、绿色建筑等内容的教学，培养学生在建筑设计中考虑环境和可持续发展因素的意识，支撑课程目标3||职业规范|具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任|通过课程教学中的课堂纪律、设计要求等培养学生的职业规范意识，支撑课程目标4||个人和团队|能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色|课程安排小组设计项目，培养学生在团队中协作的能力，学生在项目中分别承担不同角色，支撑课程目标4||沟通|能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流|课程中的设计汇报、作业展示等环节，锻炼学生的沟通表达能力，同时通过介绍国内外建筑案例，培养学生的国际视野，支撑课程目标4||项目管理|理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用|课程通过项目任务安排和时间节点要求，让学生了解项目管理的基本流程，培养学生的项目管理意识，支撑课程目标4||终身学习|具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力|鼓励学生在课后自主学习建筑设计相关知识，拓展知识面，培养学生终身学习的意识，支撑课程目标4|三、课程内容与教学要求（一）建筑设计概论（8学时）1.教学内容建筑的概念与本质建筑的发展历程建筑的类型与特点建筑设计的基本流程2.教学要求了解建筑的定义、功能、艺术价值和社会意义。熟悉建筑发展的主要阶段及其特点。掌握不同类型建筑的分类标准和特点。理解建筑设计从任务书解读到方案生成、深化及成果表达的全过程。（二）建筑设计基础理论（16学时）1.教学内容建筑设计的基本原则建筑与环境的关系建筑的功能与流线组织建筑的空间组合与形式美法则2.教学要求掌握建筑设计的科学性、实用性、艺术性等基本原则。理解建筑与自然环境、人文环境的相互影响及应对策略。学会分析建筑功能需求，合理组织人流、物流等流线。掌握建筑空间组合的方式和形式美法则，能够运用到实际设计中。（三）建筑设计表达（16学时）1.教学内容建筑设计草图绘制建筑设计效果图表现建筑模型制作计算机辅助设计软件（CAD、SketchUp等）应用2.教学要求熟练掌握建筑设计草图的绘制方法和技巧，能够快速表达设计构思。学习建筑设计效果图的表现技法，如透视原理、色彩运用等，能够绘制出具有一定表现力的效果图。掌握建筑模型制作的材料、工具和工艺，能够制作出能体现设计方案的模型。熟练运用CAD进行建筑平、立、剖面图的绘制，运用SketchUp进行三维模型创建和设计推敲。（四）建筑设计专题训练（32学时）1.教学内容小型建筑设计（如茶室、亭榭等）住宅建筑设计公共建筑设计（如小型图书馆、社区活动中心等）2.教学要求针对不同类型的小型建筑，进行场地分析、功能设计、空间组织和造型设计，完成从方案构思到施工图绘制的全过程设计。在住宅建筑设计中，掌握住宅套型设计、户型组合、居住环境设计等要点。在公共建筑设计中，理解公共建筑的功能特点、流线组织、空间形态塑造等，注重公共空间的设计和营造。（五）建筑设计综合实践（32学时）1.教学内容给定特定场地和设计要求，进行综合性建筑设计设计成果包括方案设计文本、图纸（平、立、剖、效果图等）、模型2.教学要求综合运用所学的建筑设计知识和技能，独立完成一个具有一定规模和复杂性的建筑设计项目。深入进行场地调研和分析，提出合理的设计理念和方案构思。精心组织建筑功能和空间，注重建筑与环境的融合，体现创新性和实用性。以规范的图纸和文本形式准确表达设计成果，并制作高质量的建筑模型。四、实践教学环节1.课程实验实验项目1：建筑设计草图绘制实验目的：通过徒手绘制草图，培养学生快速捕捉设计灵感、表达设计构思的能力。实验内容：给定简单的设计题目，学生在规定时间内进行草图绘制，包括平面、立面、剖面及体块关系等。实验要求：草图应清晰表达设计意图，线条流畅，比例大致准确。实验项目2：建筑模型制作实验目的：让学生通过亲自动手制作模型，更直观地理解建筑空间和形态，检验设计方案的可行性。实验内容：根据给定的设计方案，选择合适的材料制作建筑模型，体现建筑的主要结构和空间关系。实验要求：模型制作应精细，比例准确，能够反映设计的关键特征。2.课程设计课程设计题目：包括小型建筑设计、住宅建筑设计、公共建筑设计等一系列循序渐进的设计任务。课程设计目的：通过完整的建筑设计流程训练，提高学生的建筑设计能力和综合素质。课程设计内容：从场地分析、功能策划、方案设计到施工图绘制及成果展示，全面培养学生的设计实践能力。课程设计要求：学生需独立完成设计任务，设计成果应符合相关规范和要求，具有创新性和合理性。五、课程考核1.考核方式：采用多元化考核方式，包括平时成绩、课程作业和期末考试。2.成绩构成平时成绩（30%）考勤（10%）：严格考勤，迟到、早退、旷课等按规定扣分。课堂表现（10%）：包括课堂发言、参与讨论、团队协作等方面的表现。作业完成情况（10%）：按时完成各项课程作业，作业质量符合要求。课程作业（40%）建筑设计草图、效果图、模型等阶段性成果（20%）：根据各阶段教学要求，对学生的设计表达成果进行评价。建筑设计课程设计成果（20%）：对学生完成的综合性建筑设计项目从方案合理性、创新性、表达准确性等方面进行全面评估。期末考试（30%）：采用闭卷考试形式，考查学生对建筑设计基础理论知识的掌握程度以及运用知识解决问题的能力。六、教材及参考资料1.教材《建筑初步》，田学哲、郭逊编著，中国建筑工业出版社。2.参考资料《建筑空间组合论》，彭一刚著，中国建筑工业出版社。《建筑：形式、空间和秩序》，（美）丹下健三、（美）亚历山大等著，中国建筑工业出版社。《民用建筑设计通则》GB503522019《建筑设计防火规范》GB500162014（2018年版）七、教学方法与手段1.教学方法讲授法：系统讲解建筑设计的基本概念、原理和方法。案例教学法：通过分析实际建筑案例，引导学生理解和掌握设计要点。小组讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养团队协作能力。启发式教学法：提出问题，启发学生自主思考，培养学生的创新能力。2.教学手段多媒体教学：运用PPT、图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。网络教学平台：利用网络教学平台发布教学资料、作业、讨论话题等，方便学生自主学习和交流。模型展示：制作和展示建筑模型，让学生更直观地感受建筑空间和形态。八、课程特色与创新点1.注重