研究计划书的拟研究框架

研究计划书的拟研究框架如何写研究思路、研究框架、研究计划、技术路线？在课题申报书和结题总报告上，很多老师把研究思路、研究框架、研究计划、技术路线弄混了，特别是一些教师的申请书上使用了图，譬如研究框架图和技术路线图，没有很好地进行界定与区分，反而画蛇添足。本文通过案例详细讲解研究思路、研究框架、研究计划和技术路线如何撰写，供老师们参考，欢迎转发分享。1.研究思路呈现该研究的构思，以展示研究的逻辑性为主要任务，以研究内容为依托，但不求还原论文内容，抽象层次最高，用以建构内容框架，指导性强:比如说，本项研究是从怎样一个问题来切入的，这个问题应该是在现实中或理论上有所呼应的一个问题。那么，我们从这样一个问题切入,打算在哪个理论视角之下,采用怎样的方法，来就这样几个问题展开系统分析。然后，我们试图得出一个能够回应刚才那个问题的一个研究结论。这样一来，它所呈现出来的基本就是我们打算怎么做了，我们的整个研究思路也就表述的差不多了。写研究思路的时候可能大家都会有困惑，有些人就觉得它跟写研究对象有点像，结果语言就匮乏了，那研究思路怎么写？一般有两种写法：一种写法是用图来表示，画一个研究思路图，另外一种写法就是用一段文字来表述研究思路。大多数采取后一种写法。因为画图很容易与后面的技术路线图重复，如果构图能力不强，画出来的图不好看，反而会画蛇添足。研究思路写200字左右就可以了，重点突出，还是要把我们研究框架的内容用语言描述出来，让评审专家读了之后能感觉我们论证的逻辑是形成了一个严密的闭环。比如我们设计了六个部分，那么这六个部分它在逻辑上是严谨的，能形成一个闭环。一般来说，我们用语言描述的时候，要写基于党和国家什么的需要，选择谁为研究对象，首先运用什么样的方法展开一个什么研究，进而在此基础上又要做一个什么研究，之后我们提出一些什么方面相关的对策建议，最终完成对这个问题的整体论述，可以在研究思路这里再回点前面的研究意义，从而为实现什么什么（比如黄河流域高质量发展）提供借鉴，这就是研究思路。二、研究框架图课题研究框架图是课题整体研究内容及思路的预设流程图，是研究者在厘清研究内容及思路的基础上做的一个整体性、逻辑性和程序性的思考，目的是让研究者明确课题研究的预设路径。框架结构，我们设计的时候也要注意完整。框架按照一定的逻辑来进行设计，比如说有的是“提出问题-分析问题-解决问题”这样一个逻辑，还可以是递进的逻辑、并列的逻辑。总体来说，逻辑设计是要遵从递进式的逻辑，中间设计，比如两章之间可以属于并列式的逻辑。每一小部分研究内容，建议大家设置一个小标题，最好用一句话把我们这部分的研究内容给归纳一下，小标题下面再详细展开，我们要怎样去做来实现小标题的研究。仍以黄河文化课程建设为例，比如其中一个研究内容就设计成国内外黄河文化课程梳理与借鉴，这句话就是一个研究内容。后面再用两三句话阐述要做的经验梳理与借鉴怎么完成。这时候大家要注意，这个地方研究方法就要出现了。虽然接下来还有一块专门来写研究方法，但在写总体框架时，研究方法也要提到，因为它会让专家看起来我们的研究内容更容易去实现。三、技术路线图

主要任务是展示该研究的实现路径和方法，技术路线图一般包含:

研究逻辑研究内容、方法路径，比其思路图、框架图内容丰富，是对研究内容的可视化展示。设计一般样式：最上端是课题名称：基于创客教育的中学物理课堂教学设计研究。下面是技术路线图的主体部分：1.主体部分的中间是课题研究的内容，确定了四个研究内容，分别是创客教育融入中学物理课堂的内容研究、方法研究、实践研究、评价研究。并且，我们可以看出，四块研究内容从上到下的排序是有先后的，这体现了研究的思路。2.主体部分的左边是课题研究的方法，研究方法与研究内容是对应的。一项研究内容可以使用一种方法，也可以使用多种方法。特别要注意的是：研究方法不是随意使用的，要做到适切，也就是你所使用的方法确实可以解决研究内容中的核心问题。3.主体部分的右边是课题研究的预期成果。这些研究成果与研究内容也是对应的。哪项研究内容可以形成哪些研究成果，基本是清晰的。

应该说，这个课题的技术路线图是很好的。它体现了课题研究过程中，诸多研究要素之间的逻辑关系，将研究内容、基本步骤、研究方法、预期成果之间的逻辑关系结构化，让人一目了然。

下面这个就不能称为路线图，而是研究计划表。

下面这个也不能称为技术路线，只能是路线图。四、研究计划研究计划可以是按从某时间到某时间，我们做了什么事，表述清楚就可以。也可以画一个表，图表的好处是比较清晰，每个阶段需要干什么，一看表就一目了然。无论是文字表达还是图表呈现，可依照个人喜好，没有硬性要求。在研究计划里，可以再进一步的分阶段，具体分几个阶段取决于我们的研究进程，可以分3个阶段、4个阶段，也可以分5个阶段，每个阶段都要有相应的事情做就可以。这个地方可以和前面思路结合起来写，也可以和前面不一样。比如，我在写研究计划的时候，就分了三个阶段，每个阶段又进一步再分条，一共5-7条左右，总体字数不要写太多，控制在500字以内。

如果我们用文字来表述，可以直接写第一阶段要干什么，第二阶段要干什么，第三阶段要干什么。也可以把每个阶段描述出来，比如，准备阶段要做什么，实施阶段要做什么，写作阶段要做什么，结题阶段要做什么。至于每个阶段要做什么，也取决于我们自己具体的研究计划。一般在准备阶段，我们主要是看文献，另外，要对研究的团队做一些前期的培训，还有一些协调工作。在研究的实施阶段，具体如何去做调研，如何去拿数据，如何来分析，这些就取决于研究方法了。在写作的结题阶段，肯定要完成初稿的写作，如果研究方法里有建立相应的模型或构建相应的理论，就在这一部分来写。总的来说，以上三种方式都可以，没有优劣之分，在现在已经立项的申报书里，哪一种表达方式都有，大家可自行决定。课题研究进度安排，大概按照以下模板来撰写。不同的课题，不一定完全相同，可以参考本研究领域课题的优秀案例来模仿。1、第一阶段：准备阶段(XXXX年XX月——XXXX年XX月)(1)组建课题团队，确定研究课题，撰写开题报告。(2)制定调研方案，完成前期调研资料整理汇总。(3)设计调查问卷，开展问卷调查，汇总调查结果并分析、归纳，撰写报告。2、第二阶段：实施阶段(XXXX年XX月——XXXX年XX月)(1)整合教学资源，设计课件模板，并通过教学实践进行调整、改进。(2)建立教学资源共享机制，设计课件定制订单模板，开展个性化的课件定制服务，不断修改、完善。(3)开展教学实践，整理研究资料。3、第三阶段：结题阶段(XXXX年XX月——XXXX年XX月)(1)整理研究数据，形成研究报告。(2)组织内部评估。(3)整理课题建设材料，进行总结、评估，完成结果分析并撰写相关论文，申报并迎接评审。五、研究步骤研究步骤可以用文字表述的方式来呈现，例如课题《“互联网+”视域下幼儿园区域游戏数字化资源的应用研究》的研究步骤是这样表述的：1.通过前期的文献研究，确定研究方向，了解当前研究的现状和主要存在的问题；2.对日照市幼儿园区域游戏开展情况进行问卷调查，了解中山市幼儿园区域游戏开展的现状和问题，包括区域游戏类型、区域游戏环境创设、区域游戏组织和开展以及区域游戏中数字化资源应用等；3.根据文献研究和问卷调查结果，提出“互联网+”视域下幼儿园区域游戏数字化资源应用模式的设想；4.选择试点班进行对比实验，验证应用模式的可行性；5.根据实验结果，逐步调整完善应用模式。这个例子中的研究步骤撰写虽然比较简单，但已涵盖研究步骤中的所有元素。研究的问题是什么样的模式能更好地发挥区域游戏数字化资源的作用？理论支撑是“互联网+”思维，研究方法主要是文献研究、问卷调查研究和实验对比研究，研究的内容是幼儿园区域游戏数字化资源的应用模式，研究的路径是通过试验对比对应用模式进行调试完善。该课题研究步骤是这样的：现状分析——提出问题——理论学习——初步建构——实践验证——反思完善，每一个研究步骤中，都清楚地描述了研究的内容。这是一个比较模式化的研究步骤与技术路线图合一的撰写方式。课题研究框架，主要包括课题研究的目的与意义、课题研究的依据和假设、课题研究的对象和方法、课题研究的目标、课题研究的内容。1、课题研究的目的与意义关于课题研究的目的与意义，主要说明研究课题的设想从何而来，即选题的来源和背景，研究要达到的目的以及历史和现实的意义。这是课题研究方案设计和研究过程的宗旨所在，包括选题论证、国内外研究现状、课题研究范围界定等。2、课题研究的依据和假设(1)研究依据:包括政策依据、法规依据、教育科学理论依据及研究对象的自身发展规律依据等。(2)理论假设:即对事物因果关系所作的一种推测，也就是对通过什么达到什么的一种预测。假设在表述上有四个要点:明确、新颖、合理、可测。3、研究对象和方法(1)研究对象:可根据课题的性质、要求、研究对象情况及研究力量的可行性出发进行选择。对于中小学教育科研课题来说，多采用抽样研究方式。(2)研究方法:主要指具体的研究方法、手段和工具。一般可采用综合的方法、或以一种方法为主，其它方法为辅有利于收集多方面的信息，得到可靠的结论。介绍出研究方法起什么作用及如何进行操作等。4、研究目标指课题研究要达到的目标，主要是直接目标。目标要求明确、内涵和外延清楚，具有可行性、可操作性，并能够检测。5、研究内容研究内容是在理论假设和研究目标的基础上，将研究思路具体化。通常是将研究变量分解成若干子课题.研究框架包括哪些内容研究框架是学术研究的核心结构，旨在系统规划研究的逻辑路径和组成部分，确保研究的完整性与严谨性。其主要内容涵盖研究背景、核心问题、理论支撑、方法设计、分析过程及结论推导等模块。以下是具体展开：一、研究背景与基础​引言​部分需明确研究的现实背景、问题提出动机及学术或实践意义。例如，可通过行业痛点、理论争议或社会需求引出研究价值。​文献综述​则需梳理前人研究成果、现有理论体系及未解决的研究空白，为研究定位提供依据，同时避免重复性工作。二、研究设计与方法​研究目的和问题​需清晰界定研究目标，并以可操作化的形式提出核心问题。例如，将“用户满意度影响因素”转化为具体变量关系分析。​研究方法​需详细说明研究范式（定性/定量）、数据来源（实验、问卷、访谈等）及分析方法（统计分析、模型构建等），确保研究过程透明且可复现。三、研究核心内容与假设​研究假设与理论框架​需基于文献提出可验证的命题，并构建变量间的逻辑关系模型。例如，在管理学研究中，假设“组织文化正向影响员工创新行为”需通过理论推导建立变量关联。​研究范围与限制​需明确研究边界（如行业、地域、样本量）及潜在局限性，避免结论泛化。四、研究执行与结果分析​研究计划和时间表​需规划阶段性任务（如数据收集、分析、写作）及时间节点。​研究结果​需客观呈现数据分析结果，包括假设验证情况、变量关系强度及统计显著性，避免主观解读。例如，通过表格或图表展示回归分析结果。五、结论与应用延伸​研究结论与建议​需总结核心发现，并区分理论贡献（如填补研究空白）与实践建议（如政策优化）。同时需反思研究不足（如样本偏差），提出未来研究方向（如纵向追踪或跨学科扩展）。​参考文献​需规范引用文献，确保学术严谨性。综上，研究框架通过模块化设计串联研究全流程，既保障逻辑连贯性，也为研究者提供可操作的执行指南。不同学科可根据需求调整侧重点，但核心模块的完整性是支撑研究科学性的关键。课题研究框架思路撰写指南及示例一、引言课题研究是深入探索特定问题、寻求解决方案并推动知识进步的重要途径。一个清晰、合理的课题研究框架思路能够为整个研究过程提供明确的方向和指导，确保研究的系统性、科学性和有效性。本文将详细介绍课题研究框架思路的撰写方法，并通过具体示例进行说明。二、课题研究框架思路的重要性1.明确研究目标框架思路有助于明确研究的具体目标，使研究者清楚地知道自己要解决什么问题，达到什么目的。2.指导研究过程为研究的各个阶段提供指导，包括问题提出、文献综述、研究方法选择、数据收集与分析、结果呈现等。3.确保研究的系统性使研究过程具有逻辑性和连贯性，避免出现混乱和重复。4.便于交流与合作清晰的框架思路可以方便研究者与他人交流研究计划，促进合作与讨论。三、课题研究框架思路的主要内容1.问题提出（1）阐述研究问题的背景和起源，说明为什么这个问题值得研究。（2）明确研究问题的具体内容，包括问题的范围、关键概念的界定等。2.研究目标（1）确定总体研究目标，即通过研究要达到的最终结果。（2）将总体目标分解为具体的子目标，以便更好地指导研究过程。3.文献综述（1）对与研究问题相关的已有文献进行系统梳理和分析。（2）总结前人研究的成果和不足，为本课题研究提供理论基础和参考。4.研究方法（1）选择适合本课题的研究方法，如实证研究、案例分析、文献研究等。（2）详细说明研究方法的具体操作步骤，包括数据收集方法、样本选择、数据分析方法等。5.研究进度安排（1）制定详细的研究进度计划，明确各个阶段的时间节点和任务。（2）确保研究进度的合理性和可行性，以便按时完成研究任务。6.预期成果（1）明确研究的预期成果形式，如研究报告、学术论文、政策建议等。（2）描述预期成果的具体内容和价值，为研究的评估提供依据。四、课题研究框架思路示例课题名称：“互联网+教育背景下中小学教学模式创新研究”1.问题提出（1）背景随着信息技术的飞速发展，互联网在教育领域的应用越来越广泛。传统的中小学教学模式面临着诸多挑战，如教学方式单一、学生学习积极性不高、教学资源有限等。在“互联网+”的时代背景下，如何创新中小学教学模式，提高教学质量，成为当前教育领域亟待解决的问题。（2）问题界定本课题主要研究在“互联网+教育”背景下，中小学教学模式的创新途径和方法。具体包括：互联网技术在教学中的应用现状；新型教学模式的特点和优势；如何构建适合中小学的“互联网+教学”模式等。2.研究目标（1）总体目标探索“互联网+教育”背景下中小学教学模式的创新路径，提高教学质量和学生学习效果。（2）子目标①分析互联网技术在中小学教学中的应用现状和存在的问题。②总结国内外“互联网+教学”的成功经验和模式。③构建适合我国中小学的“互联网+教学”模式。④通过实证研究验证新型教学模式的有效性。3.文献综述（1）对国内外关于“互联网+教育”的研究文献进行梳理，包括理论研究、实践探索等方面。（2）分析已有研究的成果和不足，为本课题研究提供参考。（3）重点关注互联网技术在教学中的应用、教学模式创新等方面的研究。4.研究方法（1）文献研究法：收集和分析国内外相关文献，了解“互联网+教育”的发展现状和趋势。（2）案例分析法：选取国内外“互联网+教学”的成功案例进行深入分析，总结经验和模式。（3）问卷调查法：设计问卷对中小学教师和学生进行调查，了解他们对“互联网+教学”的认知和需求。（4）实证研究法：在部分中小学开展新型教学模式的实验研究，通过对比实验验证其有效性。5.研究进度安排（1）第一阶段（[具体时间1]）：完成文献收集和整理，确定研究方法和框架。（2）第二阶段（[具体时间2]）：开展问卷调查和案例分析，了解现状和需求。（3）第三阶段（[具体时间3]）：构建新型教学模式，并在部分学校进行实验研究。（4）第四阶段（[具体时间4]）：对实验结果进行分析和总结，撰写研究报告和学术论文。6.预期成果（1）研究报告：详细阐述“互联网+教育”背景下中小学教学模式创新的研究成果。（2）学术论文：在相关学术期刊上发表若干篇论文，分享研究成果。（3）政策建议：为教育部门制定相关政策提供参考建议。五、结论课题研究框架思路是整个研究过程的蓝图，它对于确保研究的顺利进行和取得预期成果至关重要。在撰写框架思路时，研究者应充分考虑研究问题的实际需求，结合已有文献和研究方法，制定出具有系统性、科学性和可行性的研究计划。通过以上示例，希望能够为你在撰写课题研究框架思路时提供一些参考和启示。如何撰写研究思路、框架、计划及技术路线？1.研究思路阐述研究的构思，旨在展现其内在逻辑。以研究内容为基础，但不必完全拘泥于论文的具体细节，而是从更高层次进行抽象，以构建内容框架，为后续研究提供明确指导。例如，本研究从某个现实或理论问题出发，确立了研究主题。在此基础上，我们计划在特定的理论框架下，运用适当的研究方法，对相关问题进行系统的分析和探讨。最终，我们期望能够得出一个能够回应初始问题、具有深刻见解的研究结论。这样，我们就能够清晰地展示出整个研究的逻辑框架和实施计划。在撰写研究思路时，可能会遇到一些困难，特别是与研究对象描述的界限模糊。然而，研究思路的表述通常采用文字方式，重点在于精炼地概括出我们的研究框架和逻辑。一般而言，研究思路的篇幅控制在200字左右即可，关键是要突出重点，确保评审专家能够清晰地理解我们的论证逻辑和严密的研究框架。例如，我们构建了一个包含六个环节的研究框架，这些环节在逻辑上相互关联，构成了一个完整的闭环。在描述这个框架时，我们会阐述基于何种背景和目的，我们选择了特定的研究对象，并计划运用何种方法进行深入研究。接着，我们会进一步探讨在此基础上能展开哪些后续研究，提出哪些对策建议，以期实现对整个问题的全面论述。最后，我们还会回顾并强调研究的意义，以期为黄河流域的高质量发展等实际问题的解决提供有益的借鉴。这就是我们研究思路的完整表述。接下来，我们还将呈现课题研究框架图。这个框架图是研究者在对整体研究内容及思路进行预设后，所绘制的一个流程图。它体现了研究者的整体性、逻辑性和程序性思考，旨在帮助研究者明确课题研究的预设路径，从而更好地推进研究进程。框架结构设计时，同样需确保其完整性。框架应遵循一定的逻辑进行构建，例如，它可能遵循“提出问题-分析问题-解决问题”的逻辑流程，或是递进式、并列式的逻辑结构。总体而言，递进式逻辑是主导，而章节间的设计则可采用并列式逻辑。在呈现每一部分的研究内容时，建议设置一个简明扼要的小标题，用以概括该部分的核心研究内容。随后，再详细展开如何实现这个小标题所设定的研究目标。例如，针对黄河文化课程建设的研究，可以设立“国内外黄河文化课程梳理与借鉴”这样一个小标题，并进一步阐述如何进行经验的梳理与借鉴。此时，研究方法也会自然融入其中，让专家更易理解研究内容的可实现性。接下来，我们将展示技术路线图。这张图的主要任务是详细描绘该研究的实施路径和方法。与框架图相比，技术路线图的内容更为丰富，它不仅包含了研究逻辑、研究内容，还展示了方法路径，是对研究内容的一种可视化呈现。在设计时，我们会明确标注出课题的名称，如“基于创客教育的中学物理课堂教学设计研究”，并详细描绘出技术路线图的主体部分。.在主体部分中央，我们明确了四个核心研究内容，它们分别是：创客教育如何融入中学物理课堂的内容研究、方法研究、实践研究以及评价研究。这些内容的呈现顺序，从上至下，清晰地反映了我们的研究思路。.转向主体部分的左侧，我们详细阐述了课题的研究方法。值得注意的是，这些方法的选择并非随意，而是紧密对应着各项研究内容。每一项研究内容都可能采用一种或多种适当的方法来进行。.最后，在主体部分的右侧，我们列出了课题研究的预期成果。这些成果同样与研究内容紧密相关，基本实现了哪项研究内容对应哪些研究成果的明确对应关系。这个课题的技术路线图确实非常出色，它清晰地展示了课题研究过程中的逻辑关系。通过这个路线图，我们可以明确地看到研究内容、基本步骤、研究方法以及预期成果之间的紧密联系，使得整个研究过程变得有条不紊、一目了然。然而，如果将这个称为“研究计划表”可能更为恰当，因为它更侧重于计划的详细性和条理性，而不是直观地展示技术实现的流程。这个图虽然展示了研究过程中各个阶段的关系，但它更侧重于描绘整个研究的流程，而非技术实现的细节。因此，我们更倾向于将其视为一个路线图，而非技术路线。四、研究计划研究计划可以灵活地表达，既可以通过文字叙述从某时间到某时间我们所做的工作，也可以采用图表方式清晰地展示每个阶段的任务。无论选择哪种方式，关键是要明确每个阶段的具体工作内容。在制定研究计划时，我们可以根据研究进程将整个研究过程划分为不同的阶段，如3个、4个或5个阶段，并针对每个阶段列出相应的工作任务。这些任务可能包括文献查阅、团队培训、调研实施、数据分析等具体活动。同样，我们也可以选择以文字形式来描述各个阶段的工作内容。例如，在准备阶段，我们主要的工作是搜集和整理相