PEP小学英语六年级下册英语教案全册

PEP小学英语六年级下册英语教案(全册)PEP小学英语六年级下册英语教案(全册)「篇一」教学目标1Abletousethesentences:Whatsyourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.Doesheliveinthecity?Yes,hedoesheteachEnglish?No,hedoesnt.Heteachesart。2LearnthenewwordsandexpressionsinAandB教学重点难点Whatsyourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.Doesheliveinthecity?Yes,hedoesheteachEnglish?No,hedoesnt.Heteachesart。教学准备Taperecorder,wordcards教学过程1Warm-up1EverydayEnglish:2Letssing.MyPenPal2Preview1Playthegame2ActLetstalk3PresentationReadandwrite1Showthepictures,ask:Whatdoesshelike?LettheSstoanswer:Shelikes。2Teachpenpal/lookthesame/something/IliveinAustralia。3Tsays:NowletslearntoknowwhatdoesAlicelike?Listen.TplaysthetapeandSsreadafterit。4Explain:5Readthedialogueandaskthequestions:(P.48)(1)WhatisLiuYunshobby?(2)Whatishermothershobby?(3)Whatisherfathershobby?(4)WhatisSliceshobby?(5)Whatishersistershobby?6Finishwritingthequestions。7TeachSshowtowritethefour-skillsentences。Pronunciation4ConsolidationandextensionLetsplayDotheExsoftheactivitybookPEP小学英语六年级下册英语教案(全册)「篇二」单元教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。教材在Letsdo部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。2、四会(听、说、读、写)掌握的单词有：taller,shorter,older,younger,stronger,thinner,bigger,smaller,longer,heavier等。四会掌握的句子有：Howtallareyou?Im164cmtall.Youreshorterthanme.Youre4cmtallerthanme.Howheavyareyou?Im48kg.Imthinnerthanyou,andshorter。3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。课时教学设计课题：Unit1(第1课时)备课人：上课人：教学目标：知识与能力：1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger、shorter，than单词，发音准确。2、能听懂问句：howtallareyou?im1.61meters.能够使用句型：Imtaller,youretallerthanme。3、能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。情感与价值观：培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心让学生养成积极锻炼身体的习惯。教学重点：能听、说、认读taller、longer、older、younger、shorter单词，发音准确。教学难点：能读准than并能运用比较级的句型。教具学具课件准备录音机、磁带、图片第几课时：1探索流程个性添加(教学反思)1.1.warm-up(预习)(1)日常口语练习T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Imfine.Thankyou.Andyou?T:Imfine,too.Thankyou。2.Playagame.(打开课件，播放人物图片)T：Look！Imtallandold.Howaboutyou?S1:Imthinandshort.Whatsyourfatherlike,?S2:Myfatherisstrongandtall。2.Presentation：(1).Askandanswerintheclass.(两名学生在讲台上比较身高)T:Whoistall?/Whoisshort?Ss:Aistall./Bisshort。T:AistallerthanB。(2).Makesomesentences。引导学生用than和taller表达身边的同学身高情况。(3).利用课件呈现其他新授单词(longer、older、younger、shorter)然后根据班级学生的情况分别编一个chant。(4).听磁带朗读letslearn中的内容，并跟读三遍。(5).巩固练习。a看口型，猜单词。b.抽卡片猜单词。(6).Pairwork全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。3、Practice：(1).Doasurveyandreport.完成表格(2).句子接龙游戏。S1:Imtallerthanyou.S2:Imstrongerthanyou(3).主情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。4、homework(家庭拓展)(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。(3)听录音，仿读。板书设计作业布置Unit1howtallareyou?talltaller。longlonger。oldolder、thanyoungyoungershortshorter(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。(2)读背今天所学习的五个新单词和句型PEP小学英语六年级下册英语教案(全册)「篇三」一、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。二、学生分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、教学目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。四、主要教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。5、对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础知识，纠正个别同学的发音。努力提高学生学习英语的积极性。争取全班统一进步。五、教学进度安排由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张，因此对本学年的教学作如下安排：教材共四个单元。每单元8课，其中6节新授课，新授课部分两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元。书本知识共32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到效果。总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。PEP小学英语六年级下册英语教案(全册)「篇四」一、教学目标1．知识目标（1）掌握句型：Whatdoesyourbrother/sister/aunt/father/mother/grandma/grandpado?Wheredoseshe/hework/study?（2）复习和职业相关的知识。2．能力目标能够用所学知识介绍你的同学、朋友或家人。3．情感目标教育学生职业无贵贱之分，只有分工不同。二、教学过程Step1Revision1Reviseverbforms。2ReviseWhatdoesHuYulando?WheredoesChenFangwork?etc。3CheckHomework:SaysomethingaboutBettyHill。Step2PresentationTellthestudentstheyaregoingtoinventsomefamilies:1DrawafamilytreeontheBb:LiangHongsFamilyFatherMotherUncleAuntLiangHong4240383711adriverafarmerateacheraworkerastudentinaonainainafoodinNo.3factoryfarmSchoolfactoryMiddleSchool2Ask,e.g.WhatdoesLiangHongsfatherdo?Wheredoeshework?Getthestudentstoanswerthequestions.WritetheanswersontheBb。3PractisethequestionsWhatdoesshe/hedo?Wheredoesshe/hework?GetthestudentstoworkinpairsandtalkaboutLiangHongsfamily。Step3Practice1GetthestudentstomakeupafamilytreeforLiangHongsfriend,ZhangMeng。我们猜您可能喜欢以下文章：大阪府教育基条例修正实施後知事首度参与教育知识侵权让海创伤不起2013年加拿大留学时间规划确定目标选择学校最简化雅思写作：职业运动员雅思范文高频词汇-文化类雅思写作提高为自己制定高目标外籍专家谈PS――关于目标目标：大学不该一味追求经济成长gre词汇量：GRE考试核心词汇表汇总(K)雅思写作预测：核心词汇总结(七):小学六年级英语教案――Lesson103教学设计示例2Workinpairs.Eachstudentasksabouttheothersfamilytree:e.g.WhatdoesZhangMengsuncledo?etc。Step4AskandanswerSBPage48,Part1.Readthroughthetable.PractiseIdonthavea(sister).Asksomestudentsabouttheirfamilies.Thengetthestudentstoworkinpairs。Step5ReadandsaySBPage48,Part2,SpeechCassetteLesson103.Booksclosed！Asktwoorthreequestionssuchas,DoesMrBakerspeakChinese?DoeshelikeworkinginChina?Playthetapeasmanytimesasnecessary.Thengetthestudentstolistenandrepeat.TeachGoodevening！andfriendly。DoExx.1and2oftheWbLesson103。Step6WorkbookSBPage127,WbLesson103.Ex.4isagame.Tohelpyourstudents,youmaysuggestverbphraseslikeplaybasketball,watchTV,etc.Whentheyfinishastory,theymaystartanotherstory.Seewhichteamgivesmorecorrectsentences。HomeworkRevisethenewlanguageinthisunit。GooverthecontentinCheckpoint26。PEP小学英语六年级下册英语教案(全册)「篇五」教学目标：1、能听、说、读、写过去式单词ate，took，boughtgift和短语tookpicture等2、能运用句子Howwasyoursummerholiday?Whatdidyoudothere?对别人在假期里所做的事情展开问答。教学重点：1、能听、说、读、写过去式单词ate，took，boughtgift和短语tookpicture等2、能运用句子Howwasyoursummerholiday?Whatdidyoudothere?对别人在假期里所做的事情展开问答。教学难点：1、掌握四个动词短语过去式的读音和拼写以及句型Whatdidyoudooveryourholiday?的灵活运用。2、如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型。教具学具课件准备：1theteachingpictures2thefigurepictures3somephotosoftheteachers4radioandtape5thewordcardsandfigurecards探索流程个性添加(教学反思)Step1.Warm-upandrevision1)Free-talk:T:Whatdayistoday?A:Todayis。T:Whatdaywasyesterday?(强调yesterday)B:Yesterday/Itwas。T:Whatdidyoudoyesterday?C:I(did)…yesterday.(用前几课时已经学的词组)2)Chain-drill:C:I(did)…yesterday.Whatdidyoudoyesterday?D:I(did)…yesterday.