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文档简介
2025年校本教研工作总结(32篇)2025年校本教研工作总结(精选32篇)2025年校本教研工作总结篇1一、统一思想提高认识学校领导高度重视教师素质提升工程中的校本培训,在校务会议上进行专题讨论,谢爱勤校长多次在会议上提出要求,并成立专门的校本培训领导小组。召开了全体教师参加的培训工作会议,使广大教师认识到校本培训的重要性。二、严格要求,重视过程管理根据学校实际制定了的校本培训计划,列出培训的内容。培训计划是否能行之有效地得以落实,重要的一条还是要有严格的管理制度为其保驾护航。在校本培训上,我们首先落实的是严格的考勤制度,每一次培训或者教研活动的开展,都要求教师准时到位,并且要求教师准备专用笔记本,教务处安排专人进行检查,并做详细的记录。三、培训方式根据学校实际情况,培训方式上采用整体性培训、群体性培训和个体性培训相结合;集中培训和分散培训相结合;个人反思与小组讨论相结合。通过教师反思、同伴互助、专业引领,达到校本培训的预设效果。1、整体性培训:由学校层面组织为主,主要侧重理论学习交流,以专题(系列)讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升教师的理论素质。2、集中培训:以教研组为依托,侧重教学实践过程中所遇问题的探讨和解决,通过课(案)例研究、教学观摩、教育教学技能训练、教育教学课题研究、专题理论研究以及教育教学工作中生成问题的研究等方法进行。3、个体性培训:以个人自主学习、到外地培训、上互联网学习等方式进行,达到教师将所学理论和方法转化为教育教学能力实际,完成内化。四、联系实际,抓好培训1、抓以师德教育为主要内容的教师培训。通过暑期集中培训,每周教师例会上的分散学习,教师个人平时自学相结合来提高教师的`师德修养,切实把转变教师的师德放到第一位,努力建设一支素质高、师德优、业务精的教师队伍。2、抓以学科教学为主的教师培训。以课堂教学为主阵地,引导教师把新课程理念、新课程理论运用课堂教学实际。学校以教研组为单位,定时定点定人,开展理论学习、问题研讨、教学设计、案例分析、反思交流等活动,提高了学科培训的实效性。教研组校本教研具体内容:(1)检查备课笔记,交流备课情况,探讨备课时碰到的疑惑问题。(2)学习现代教育、教学理论或先进的教学模式、教学方法;学习新课程标准,提高对新课程的理解和认识;学习新课程教学评价方案。(3)每位老师提供一个在教学过程中遇到的值得探讨的真实案例。(4)同组老师开展以问题会诊为重点的集体研讨活动。(5)听课、评课活动。(6)交流教学心得或教学反思。相应材料交教务处,每月一次。(7)落实公开课及评课老师。每位老师每学期必须在校内至少开课一次,教案交教务处存档。3、抓青年教师培训。要实现学校的可持续发展,关键在于提高青年教师的素质。而校本培训可以将青年教师学到的教学理论与教学实践相结合,培训的成果可以直接转化为青年教师的教育教学能力。近几年,我校通过师徒结对、教学案例分析、教龄5年以下新教师汇报课、青年教师教学能手评比、理论学习等形式培训,使青年教师不断成熟,成为我校教育教学的中坚力量。4、抓班主任培训。班主任是班级工作的组织者、指导者、引领者,是实施素质教育的重要力量。为提高班主任工作的素质和工作效率,(1)集中学习专家、优秀班主任的经验。如“我的班主任观”、“如何管理学生”、“漫谈班主任工作技巧与方法”;“把整个心灵献给学生”。(2)德育处处每月召开一次班主任经验交流会。通过交流思想得到不断碰撞,不断反思,工作能力不断得以提升。(3)搭建班主任论坛的平台。每周教师例会上安排班主任工作论坛,发言教师主题自立,以一些案例为依托展开论坛,确保班主任把最好的经验总结出来。5、抓教育科研。(1)邀请市县优秀老师来校指导新时期教师如何进行教育科研并对课题研究知识进行专题讲座。(2)引导教师积极参与教育科研,努力提高自己的专业水平和业务素质。几年来,广大教师从教学实际出发不断反思,积极撰写教学反思、教学案例、教学论文并进行课题研究。2025年校本教研工作总结篇2本学期在县教育局、教师进修学校、领导的有关精神的领导下,在师生的共同而为之努力下,我校开展了一系列的校本教研活动,学校的校本教研在平稳中又有了新的突破,现将工作总结如下:一、养正,是校本教研的起点。作为一个山区中学,我们深知科学而又高效的管理固然是开展校本教研的关键,但教师的精神引领更为重要。教师的'精神引领是教育成长的精神动力。因此我们具体做了:(一)深挖养正文化,夯实精神引领1、全员养正读书,组织读《工作赢在心态》一书。2、金溪文学社发行校刊(二)加强常规管理,完善制度建设1、建章立制,形成制约机制针对教育教学工作现实的需要,本着人性管理和严格管理相结合的原则,并结合上级有关精神,相继建立健全了《关于教师外出学习、培训、考察管理的规定(试行)》,《巽宅镇中学中学教师教学常规管理办法(暂定)》。2、强化管理,加快改革步伐开展每学期定期二次的教学常规检查,紧紧围绕课堂教学这个中心环节,实行备课、作业等过程管理,建立完备的跟踪评价档案,狠抓教学质量,确保教学质量不滑坡。开展班主任沙龙,围绕一日常规、家访工作等做深度研讨,组织两周一次的班主任例会。二、启智,是为了坚守教育的本真。启智的关键在于教学科研,教学科研是提高教学质量的加速器,为切实抓好这项工作,提高教育教学质量,学校具体做法如下:(一)立足校本教研,加强队伍管理学校始终重视和加强师德教育,注重发挥班子的带头作用,党员的先锋模范作用和骨干教师的典型引路作用。一是抓班子建设,率先垂范。例如积极随堂观课,做好学习和倾听;加强写工作日记和读书活动。二是加强教师队伍建设。校内教师每学期都有一节公开课,每个教研组每个学期至少组织三次集体备课,在集体的研讨、交流中使自身的教学设计水平得到提高。我们的教师队伍建设做到了“一条主线,三个平台,一个加强”,即以精神引领为主线,借助学习、展示、评比的平台,切实做好校本教研活动,加强对教师的专业培养。三、慎思,是为了深化校本教研的改革。存在的问题:1、四课一体化活动,由于本校师资力量薄弱,开展这项活动教师积极性不高,没有把它作为提高自身水平的有效途径。若能邀请到县、市级名师来校指导,既能提高教师们参与教科研活动的积极性,又能增强实效。2、教科研论文参与评比的面不广,含金量不高,因此获奖率也不高。采取措施思考:加强教师论文撰写的方法指导。3、教育共同体和联片教研的实效不强。4、校本博客更新不够及时。2025年校本教研工作总结篇3本学期教科研工作继续健全学校教科研管理和研究体系,规范和开展以学习、研究新课改为中心内容的各类活动,开展校本培训和校本教研,努力培养一支师德高素质的教师队伍,全面推进课程改革,努力提高课堂教学效益,进行了高效务实的实践和探索,取得了显著的成效。一、主要开展的工作(一)制定教研活动计划学期初,教科室就根据学校工作计划安排,制定教科室工作计划。并组织召开由学校领导、教科室人员与各教研组组长教研工作会议,对本学期要开展教研活动作了一个全盘的规划。会后要求各教研组制定各自较为科学的、系统的、符合实际的工作计划。从而明晰工作思路,让教研工作的开展有章可依。(二)加强校本培训,促进教师专业发展1、继续加强教师教育教学理论、教学技能的学习培训本学期我们继续加强了教育教学理论与实践经验的学习,组织教师自习《现代教学理论与有效教学模式》、《专业技术人员的职业发展》,并组织了教师参加了《职业发展》培训考试和部分教师参加了职业发展脱产培训,让各位教师通过学习,真正确立教育新理念,实现课程标准和教学方法由旧到新的转变。2、加强校本培训中的骨干教师引领作用充分发挥骨干教师的引领作用,通过在课堂教学示范课、观摩课等加速新教师在思想上和业务上的成熟。(三)积极开展丰富的教研活动,提高教师教学能力和教学水平1、加强对公开课教学、研究课教学、听评课活动的指导和管理认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本年度,这个光荣的传统还在继续得到发扬。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与。每次活动,我们都认真抓好以下环节:对于校级公开课,由教科室组织安排、对于各科组内公开课由一位中层领导和教研组长负责组织安排,且要求听课教师做好听课记录、评析;及时安排听人员课参与评课;做好课堂教学得失的总结。做到了活动事先有筹划,有准备,有书面安排表;活动中有考勤记录,有活动过程记载,有活动结果反馈等,每位教师由原先的被动变为了主动收集材料在会上交流,并各抒己见,真正开成了具有学习研讨性价值的会议,坚决杜绝了不开临时性的会,不开无计划无准备的会,不开无针对性不能解决问题的会,不开搞形式走过场邀功请赏的会。2、组织各种竞赛和研讨活动本学期教科室注重宣传,鼓励老师参加上级举办的各种竞赛活动,这不但让老师把握机会锻炼自己、展示自己、体现自身的价值,而且也在为学校争取荣誉。(四)认真落实上级教育主管部门组织的各种教研培训活动本年度对上级教育主管部门组织的各种教研培训活动,都及时安排教师如:(1)组织历史组教师到滁州参加20__年全市历史教学专题报告会。(2)组织英语组教师到凤阳参加20__年高中英语课题培训暨课堂教学改革研讨会。(3)英语组录制教学视频和微课参加了__市20__年优秀课例暨词汇教学微课评选。(4)组织了20__年继续教育换证及验印工作。(5)组织政治教研组教师参加在来安中学举行的20__年高中的政治研讨会。(6)组织物理组教师赴六安二中参加20__年全省高中物理课堂教学观摩和评比活动。(7)组织历史组教师赴合肥一中参加全省高中老师课程改革与选修模块教学专题研讨会。(8)组织了各学科16位教师赴天长中学参加20__年全市高中教学研讨会。(9)组织化学组教师赴合肥一中参加安徽省高中化学优质课评比暨教学观摩。(10)组织教师积极申报__市语文、数学、地理、体育名师工作室成员。(11)安排张世国老师参加第五批安徽基础教育资源应用平台校饥级管理员培训会(12)组织音乐、体育教师赴滁州学院参加培训。(13)安排了吴宗芳老师参加了20__年全市高中思想政治教学评选。(14)安排了张玉琢老师参加了20__年全市历史教学评选。(15)安排组织高三全体老师赴天长中学参加高考考纲分析会。(五)与其他处室密切配合,完成临时性任务。配合教导处对教师进行教学常规检查,并做好记录,以便为教师工作评价提供重要依据。二、课题研究,艰难推进我校一共有3个__市级课题,但由于种种原因语文、数学课题处于流产的边缘,英语课题组正在准备本周五课题中期汇报,力争本学期能结题。三、优质课评选、论文评选成果显著。吴宗芳老师在政治优质课评选中获三等奖,郑兰斌老师在物理论文评比中获一等奖,黄永余老师在数学论文评比中获二等奖,刘桂林、崇立琴、王祖勇、陈元梅、胡敏老师在英语论文评选中分别获二等奖和三等奖,孙凤金在天长和滁州论文评选中获三等奖,徐承军在滁州录像课评比中获三等奖。四、存在的问题与不足1、参加各教研组的教学研究活动不多,没有及时地把握教学方面的存在问题。2、有些教研组教研活动流于形式,个别教师参与教研活动的积极性不高,教研组活动记录不详细等。3、公开课的材料要求有:教案、公开课登记表、公开课评课记录表,有一些公开课材料不全,且在评课的过程中也存在许多不尽如人意,听的多,评的少,即使有的课评了,有碍情面,也是敷衍了事,走过场。评议平淡肤浅,泛泛而谈,触及不到关键问题。4、学校教师在各级各类刊物上发表的教育教学科研论文数量甚少,要继续鼓励和加强。5、怎样让新教师更快地成长,师徒结对制度如何更好的贯彻落实,行动上力度还不到。五、今后努力方向我们在今后的工作中,将针对这些不足,采取有效措施,争取把教研工作越做越好1、加强教科室自身,注重教研组长自身能力的提高,不学习,如同房子没有窗户,一年不学习自己知道,二年不学习同事知道,三年不学习学生知道。通过理论学习、集中培训、外出参观等形式,提升教研组长教学研究和指导教学的能力。2、针对部分教师的网络教研能力薄弱,今后要加强培训、鼓励教师运用安徽教育资源平台和第一范文网,我上周已经把我们学校在第一范文网上的用户名和密码在教师微信群中公布了。3、开展形式多样的教研活动。形式单一的教研活动会使教师失去学习的兴趣。对今后的教研工作,要认真探究本校的情况,下学期我们公开课会采用同课异构活动,结合有限的资源,并常与兄弟学校交流开展教研活动的经验,开展适合本校的形式多样的教研活动,使教研工作更充满活力。2025年校本教研工作总结篇4_月__日,向全市各小学展示了一次“有效落实教学目标”校本教研活动。整个活动按照定标——调标——试标——测标——论标五个步骤循序展开。这样的主体教研,把论标老师的目光聚焦在“是否有效教学目标”上,把观课焦点从教师转移到学生,把重心从关注教学活动转移到学习状态,从关注教育过程转移到关注课堂情景。此次活动,带给我们很多思考与启发。一、抓住“教学目标”这一统领要素,实现了“教”的改进此次活动中心抓住了“教学目标”这一统领要素。在教学前,我们的教研团队根据前测结果,微调并确立了教学目标,使目标更有针对性、可操作性、过程性,更适合学生的学情。在教学中,教师以目标为导向,明确了课堂该“教什么”,课后,团队的教师又进行后测,评估教学目标的达成度,这样的校本教研已从“关注怎么教”到关注“教什么”,充分体现了以生为本的理念。二、紧扣“教学目标”这一关键要素,实现了“研”的改进我们团队观照教学目标,在课后对学生进行了后测,这样“教”的有效性马上凸显出来。于是,我们教研的关注点很自然地从教师的“教”转向学生的“学”。因此,基于教学目标的达成效果来分析反思教师的“教”,教师改进自己的教学行为就有了依据。这样,以“学生”的学来评价“教师的教”具有很好的实效性。三、强化“教学目标”这一核心要素,明确了“行”的方向此次教研活动实现了课堂转型,即以学生的学习为中心来组织教学。以第一版块“定标”为例,在定标之前,教研团队已经分工合作,进行了教材分析、前测分析,并初定目标。根据前测分析的结果,我们团队又进入了第二版块——“调标”,制定更贴近学情的教学目标,确定了“怎么教”,即明确了教师“行”的方向,让教师的教有了更清晰的教学方向。四、关注“教学目标”的内隐性,扩大了“学”的内涵从课堂观测来看,教学目标还有它的内隐性。在《纪昌学射》这堂课中,_老师巧妙运用了《说文解字》,解读了“昌”下面的“曰”的意思——美言、善言,继而又在课中插入一段古文,既这篇课文的出处,让我们觉得课堂中散发着浓浓的文学味、语文味。“雁过留痕”、“润物无声”,学生如果经常受到这样的文学熏陶,他们的文学素养一定会有所提升,这种目标的达成在短时间是不会显现出来的,但它丰富了课堂的内涵,对学生的影响是深远的。2025年校本教研工作总结篇5这一学期综合组在校长室的正确领导下,在上级教育教育部门的指导下,综合组圆满完成了本学期的各项工作和任务,并获得了可喜的成绩。现总结如下:一、认真学习,不断提高理论水平和业务能力。认真学习了新课程标准和初中各科教材;认真钻研教材,研讨教育教学方式和手段;学习先进的教学理念;结合校情制订了切实可行的教学计划。二、注重各科教学的质量、确保教学任务的完成。1、体育教学方面以“健康第一”为指导思想,以“安全教育”,“常规教育”为目标,在体育教学中培养学生自主锻炼的思想意识,发展学生的身体素质,促进学生各机能的全面发展。认真备课、上好每一节课:备课组活动开展正常,集体备课时发言积极,共同探讨教材教法,集思广益;精心组织学生进行体育锻炼和各种身体练习,充分发挥每一个学生的特长;利用室内课的形式向学生集中传授体育理论知识和卫生保健知识,课堂教学中坚持以人为本的思想,重视安全教育、注意培养学生的主体意识;强化教学环节,确保了教学质量稳中有升。2、音乐教学方面:__中学有幸分配到音乐专业老师,平时也很积极的参加各种教研活动,特别她在教学上非常认真积极,在学校的“元旦”汇演中,表现突出,希望能在明年的县级艺术节比赛中带学生大显身手。3、社会教学方面:社会组有一个专业老师分配过来,这一年多来的成绩都很好,学校领导都非常重视,目前她教学非常认真积极,特别是备课,改作部分,真是无人能比。四、做好了体育《学生体质数据》的测验和上报工作。五、组织教师开展听课评课活动取长补短、相互促进、相互提高。全体教师积极开展听课评课活动在互听互评中坦诚交换意见共同提高教学水平。加强教师的自我学习努力提高自身业务素质和专业水平。六、积极参加各种教研活动和比赛。1、体育组潘秀花所带领的学校田径队,不但在学校的体育运动会里获得了很好的`成绩,还在永嘉县第38届中小学学生田径运动会上获得好成绩,学生个人获得了1金,4银,4铜,共获26张奖状,团体获乙组总分第6名。潘秀花本人获得县级第38届田径运动会的业余优秀指导师和先进工作者称号。(今年成绩与去年相比有,落差有点大,因一个去年金牌的学生意外晕倒,致使各方面成绩受到影响。不过,与第四名总分才相差3分,与第五名同分,排后只因金牌数比它学校少一个。)在本学期的县级第9届乒乓球赛中,我们学校也组队参加,可惜成绩不理想,只拿到女子(鲍晓琼)单打第6名,希望明年能重返赛场,有一定的成绩。2、继续积极开展学校体育各兴趣小组的训练工作,准备明年再夺佳绩。3、在本学期,我们组推荐的郑艳艳和黄鲸思参加学区优质课比赛,郑艳艳喜获学区音乐组第一名,并被学区推荐参加县级优质课评比,黄鲸思喜获学期社会组第二名。4、积极开展年级各项竞赛活动,平时体育课和课余开展各项小比赛,音乐和社会都一样。回顾过去的一学期我们感到:每时每刻我们在忙碌和劳累中渡过,但我们的辛苦得到了领导们的肯定,我们的工作得到了上级主管部门的赏识,我们的辛苦使我校全体师生的身心得到了锻炼,使师生们能在紧张的学习工作之中得到锻炼、得到欢乐、我们的辛苦是值得的。2025年校本教研工作总结篇6本学期,校本教研工作在上级领导的精心指导下,在教研组长的积极配合下,在全校教师的共同努力下,认真贯彻教育局、教育学院的精神。通过开展校本教学研究,改善我校教育教学实践,提高教学质量促进教师和学生的共同发展,共同成长。现就一学期的工作总结如下:一、规范课程管理,严把教学常规关。教学工作是我校各项工作的重点,为了贯彻新的教班学理念,在校务会,教导处对教师的备课,上课提出了10条具体的要求。1、教案检查集中检查教案,大多数教师能按学校要求书写教案。总体来看,上交及时并能超周备课、书写规范的教师有:王艳秋、李东萍、阮春燕、王慧、程贺梅、张宝立、李淑贤、孙香萍、王慧玲、李秀芝、白荣杰、王东梅、程桂红、刘英、袁晓伟、郅雪峰,特别是韩凤英、曹丽红、栗凤秋、王淑琴等,她们不仅备课认真,内容详实而且每次上交都很及时。2、课堂监控教导处每天都不定时的对教师的上课情况进行检查,检查中发现大部分教师都能按学校规定进入课堂授课。本学期经常利用休息时间深入班级辅导的教师有:张洪岩88节、王国奇82节、朱向莲77节、周晶69节、王洋68节、宋华65节、王春艳64节、王东梅63节、刘英62节、程鹤梅55节、孙香萍52节、杨艳43节、王慧41节、郑露寒38节、王艳秋37节、杨明佳37节、郅雪峰37节、孙明岩34节、李淑贤31节、李东萍30节、王惠玲30节、刘英杰30节、曲新生26节等。3、组织阶段性测试为了检验教学成果,组织大型阶段性测试三次,每次都召开了考务会议,对考试的各项工作提出具体要求,考试过程做到规范、合理,对王国奇、李洪岩、刘玉兰、陈文阁、孙尚武、张若银等提出特殊表扬,他们监考纪律好,秩序井然。4、抓好了初一新生小初学习的过渡衔接工作。在学校的统一安排下,在全体任课教师的努力工作下,教学工作一切正常。二、教研组的管理规范化。校领导根据学校整体安排,积极深入所辖教研组,扎扎实实开展教研活动。各个教研组根据学校的教研专题,结合本学科特点可以设立更小的活动主题,教研组开展的各项活动都要有主题,两周一次教研活动,每次活动时间不少于两小时。活动有详细的活动记录和过程性材料。教研组长组织本组教师积极参加市片教研活动和网上论坛,教研组长根据学校教研计划制定出符合本教研组特点的教研组工作计划,计划明确具体、实用性强,并认真实施。各备课组根据教导处安排进行了集体备课,并都及时上交了集体备课记录。各备课组根据本学科具体情况制定了教学进度,教导处在听课中发现,大多备课组都能根据进度表实施教学,使教学工作有计划进行。教研组内也进行了轮听课活动。全校任课教师76人,参加研讨课做课的48人,占教师总人数的63、2%,其中除48周岁以上教师语文组11人上课的有王艳秋、阮春艳、徐鹤群、朱向莲、李淑贤、王慧、张洪岩、张宝立、李东萍、程鹤梅、刘晶慧,共11节全员参加;数学组12人上课的有孙香萍、杨艳、郝丽霞、王东梅、贾荣艳、周晶、王春艳、王洋、孙明岩,共9节;英语组9人上课的曹智龙、刘玉贤、康美玲、郑露寒、赵博、刘英杰、杨明嘉,共7节;历史组4人参加的有李洪岩、白荣杰共2节;物理组孙洪顺、刘玉兰、袁晓伟、郅雪峰、纪海霞、刘瑛;化学组魏强、付秀华、钟明慧;生物组赵丽杰、高亚杰;地理组曲新生、郑善莲;政治组洪然、程桂红、闫伟;体育组孙尚武、朱强、魏海涛、陈炳忠;音乐组王萌、李楠。美术组、计算机组没有参加。对参加的教师提出表扬。参加人数全的教研组有语文组、物理组、体育组、生物组、地理组、政治组、化学组、音乐组。在这次研讨课中,很多老师认真进行听课。组内听课较好的教研组有语文组、物理组、数学组、地理组、生物组、体育组。很多教师认真听课,这种虚心学习的精神值得表扬。参与听课的教师人数比以往要多,参与听课的教师共50人,听课较多的有刘玉贤听课12节,王春艳、王桂侠8节,王惠玲、贾荣燕7节,王东梅、孙香萍、李东萍6节,李洪岩、王慧5节,还有张宝立、曹智龙、杨明佳、程贺梅、魏海涛、朱强、纪海霞也听了4节。总体看,上课老师都能认真对待,精心准备,参与度高,有热情。教学各环节设计紧紧围绕教学目标,紧凑、扎实,始终把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个教学过程中。有的老师能够通过预习提纲的发放,培养学生的预习习惯,给学生充分的思考空间,在动手操作中总结归纳问题。能够做到讲练结合,重点强调。教研组长也出题进行了测试,测试结果和上学期教导处的测试相比有提高。当然,在看到优势的同时,我们也要看到我们还存有差距。1、有的教师教学方法单一,简单的问答式,缺少灵活性。讲课只是停在教材基础的层次,没有对教材深入挖掘。2、有的教师还存在板书的书写不够工整规范,授课的语言不够简练、准确、没有精心设计临时想到就说,课堂环节衔接生硬。3、在有的课上“学生的主体性”体现还不够。课堂上好学生唱主角,课堂上齐答太多,提问、讨论轮不到学困生,结果是表面上轰轰烈烈、课堂气氛很活跃、正确率高,教师课上得心应手。其实这些都不能最大限度地暴露问题,也就更不能最大限度地解决问题了。建议大家加强学习,提高自身的业务。我们对新课标内容的学习还应更加深入,准确把握,以此来更好的指导我们的教学实践。希望教师们多读新课标的书籍,多看优秀教学案例,不断提高教师的业务素质。三、重视研修落实,提高教学实效。校领导身先士卒,做好表率。校领导在校本研修工作中起到引领和示范作用,上至校长,下至教导主任、教研组长全程参与校本研修。校领导重视课堂教学情况,本学期除教导处每天不定时的听课,对教师的上课情况进行检查。为了强化教师上课质量,我校从本学期9月6日起,开展“领导点名课”活动。采用领导点名上课的方式,在教师上课前才告知教师到多媒体上课。坚持每天至少听一堂课,不定时听课。由李校长、戴校长、卢主任、李主任构成的听课小组进行听课,听课后根据当堂所学进行测试并记入平时考核成绩。其他没课教师看楼下通知自觉听课,教导处检查记录。优点:1、大部分教师有关注学生学习状态的意识,有的教师已有了措施。如:①给学生足够的消化时间,强化了巩固复习,通过练习举一反三;②有时检查学生学习情况;③开展了游戏,竞赛等活动;④传授学生学习方法,指导学生如何学习;⑤有的教师对学生进行了学习习惯的培养。2、大部分教师讲课都比较好,课上的认真,从上课看,教师备课较充分,落实目标,结构层次合理,重点突出,教学方法恰当,体现了新课程的理念,体现“双基”和能力的培养。3、大部分教师肯吃苦,肯钻研,努力提升自身素质,教学水平有了一定的进步。4、大部分教师驾驭课堂的能力及教材分析,使用的能力较好。教学时,能够注意学生细节知识及重点知识的强调,能够扩展和延伸知识点。5、部分教师的课堂体现了科研课题,把课题与实际课堂教学结合起来,注重了课堂教学的实效性。建议:所听22节课,大部分教师的课堂教学的效率低,学生接受和掌握的知识不够多,究其原因如下:1、教师要转变观念,把教学落脚点找好,大部分教师把教学的落脚点落在如何教上,新理念的落脚点应落在学生怎样学上,课堂应该以它为主线突出出来,整个教学活动,应围绕这个落脚点来活动。2、教学时,没有真正关注学生的学习状态,大部分教师教学时,没有让学生如何学的措施。只注重教师本身的教,而忽略了学生的学,教师的教,只完成了教学的40%—50%,学生的学应占教学的50%—60%,教学的目的应是让学生学会所教的知识,掌握技能和培养能力会用。主要问题体现:①教师讲的过多,学生练的少,教师教学流程不够优化,教学不够精,例,习题没有筛选,代表性不够典型,这样的教学占用的时间太多,学生接受思考、消化的时间少,教学效益不高;②教师不组织教学,平时教学不培养学生良好的听课习惯,学生不知道如何听课。③教师上课没有激情,调动不了学生学习的积极性,发挥不了学生学习的主动性,学生学习兴趣不高。多鼓励学生参与教学活动,师生互动,生生互动要多。④真正体现教师是教学活动中,学生学习的组织者,启发者,指导者。把学生带到哪里、怎样带、是否带到,若未带到怎么办,这四个问题应解决。⑤没有反馈措施,学生学什么样,教师不掌握,没法进行二次授课或二次纠正。3、大练教师教学基本功如:①如何优化教学流程;②如何运用教材进行教学,如何设计教学;③写好板书,教学语言的运用;④提高自己教学的组织和调控能力;⑤如何筛选例、习题等,习题课如何讲,不只是对答案,如何教给学生分析问题,思考问题,解决问题,主要教给学生让他们去办,不是只看或欣赏教师去办。4、理科与文科的教学都没有重视学生的思维能力的培养,应教给学生如何思维。理科应再现知识的形成过程和思维过程,让学生知道思维的来龙去脉。文科没有注重对学生情感、情操的培养,有些内容完全可以让学生联系实际去想去思考。有的教师把课文分析变成了对作者文本的欣赏和赞美,并没有指出文本本位的特点,也没有指出今后学习完,怎么处理这样的问题也就是说没有教给学生怎样去用,把学生培养出评论者,并不是应用者,我们要的应是应用者。文科也要培养学生的思维能力、分析问题与解决问题的能力,概括能力,抽象能力和想象能力等。5、教师要有责任心,要对学生负责任,把学生看成自己的孩子。教师要多与学生沟通,缺少有效的沟通。教师教学经验暂时不足不怕,怕的是不下功夫的教师,希望教师把主要的精力用在自己的课堂教学上,要坚持不懈必有好处。我还要说,咱们要有危机感,要有忧患意识,提倡把十三中看在自己的家一样来经营。四、加强教师学习,提升教师队伍整体素质。加强教师队伍建设是学校各项工作的重中之重,而提升教师队伍素质的唯一途径是学习。本学期,我们更加注重了学习的实效性,使学习活动不再流于形式。李校长、戴校长及卢主任每月对教师进行业务培训,提高教师素质。教育教学理论具有指导教育实践,能不断更新教师的教育观念,提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习,能有效提高教师的专业水平。积极组织教师以校本培训为主要方式,各教研组根据本组确定的教研主题寻找有关教学理论,组织教师学习,用理论来指导教师的教育教学实践。教师写出自己的自学笔记。教师根据自己的学习和经验,上交了教学案例和论文。继续进行教师信息技术培训工作,科任教师每周一第八节、班主任每周二第七节进行培训。百分之九十以上的教师通过考核。五、加强校本培训,提高科研与实践能力,以科研促发展。加强教师的理论学习,抓好对教师课题的指导工作。突出理论学习的实用性,鼓励教师学以治用,和课堂教学紧密结合。利用信息报进行专题讲座学习,李洪英《素质教育,育人为先》、戴校长《营造高效课堂的几种方法》、卢主任《听课:探解课堂现场的真谛》。教师通过自学、经验交流、案例分析等,提高教师的教科研水平和实践能力。每月上交一份教学反思。六、不足之处需要改进的地方教案还有个别教师没有关注学情。听课方面还有少数教师被动听课不能主动学习。极少数教师私自串课,上课接打手机。在每次的考试中都有极个别教师监考不认真,长时间离开考场,也有的教师合分的误差比较大,质量分析中难度等级计算错误,项目填写不全。错误类型分析的不够全面。希望在下学期能够改进。总之,本学期教导处在市教育局、市教师进修学院和学校校长的领导下,按照期初制定的校本研修工作计划的总体要求,结合学校实际圆满完成了上级交给我们的任务。2025年校本教研工作总结篇74月17日,__区教育局在太平镇中心校举办了校本教研现场会,会上教育局对全区校本教研工作做了周密的部署,李局长就此项工作作了重要讲话。根据教育局的指示精神,结合我校的实际情况,教学领导对本学区的校本教研工作进行了认真的分析和研究,并确定了以“关注学生学习过程,规范学生学习行为,促进师生共同成长”为大主题的土顶学区校本工作方案。按照方案的部署,全学区深入广泛地开展了校本教研活动,并且取得了初步成效,下面就本学期的校本教研工作做如下总结。一、建立了组织研讨体系,搭建了交流平台。为使校本教研工作扎实有序地进行,学校成立了以校长为组长,以教学领导为成员的领导小组,负责宏观上的组织调控,微观上的督察和指导。按年级分学科成立了15个中心教研组,以骨干教师为组长,具体负责和承担本组的校本教研工作。5月份,学校还建立了校园网站,骨干教师注册了教师博客,建立了教师博客群,搭建了网上交流研讨的平台。如今在网上还交流了12篇校本教研阶段性成果材料,多篇教学反思,教学叙事等。校园网站的建立极大地调动了教师交流的积极性,使教师间的进步与提高又上了一个新台阶。二、反思课堂教学,提炼研究主题学源于思,思源于疑,只有善于发现问题,才能更好地研究和解决实际问题。因此,学校于4月20日召开了学科教研组会,会上布置了各学科反思教学,查找因素,提炼主题的任务,经各学科组长的筛选,各年级分学科确定了15个校本教研主题,为校本教研的顺利开展迈出了第一步。三、渐行渐进,开展了课题研究确定了主题,便进入了校本教研的实质阶段该阶段,我们通过课例研讨来验证的可行性,主要方式是每个组在课堂教学当中实践主题,为主题研讨提供话题资料,从4月29日起至6月8日,我们先后进行四个学科,13节课的课例研究,做课的教师均为各个学科的组长,先由骨干组长做示范性研讨。在前几次的课例研讨中,校长王艳春亲自参与听课研讨,并对校本教研的理解,操作方式等做了详细的指导,为进一步开展校本教研活动奠定了基础。在校本教研活动中,全体教师边学习边实践摸索,进而有所感悟和体会,逐渐形成策略,通过校本教研活动的开展,全体教师明晰了什么是校本教研,如何围绕主题开展行动研究,由听、评课的不知所云,到抓住主题,有计划性的研讨,有了一个从感性到理性的飞跃。四、且行且思,形成初步策略通过课例研讨,每一位教师都对本组的主题有了深刻的思考和实践,并且都具有不同的见解和做法,在组长的组织下,经过疏理和整合,形成了针对主题的初步策略并形成材料发布在校园网站中以进一步的实践和认证,例如《加强语言文字训练,增强课堂教学实效》,《“对照文”在习作指导中的作用》等等。通过研讨,我们也发现个别主题的提出与确立还缺乏科学性和可行性,例如“在阅读教学中,如何引导学生提出有价值的问题”。通过课例研究,觉得题目过大,而且空泛,有些无从下手,课例中无法明确体现,因此,在下步活动中,还有待于进一步修改和完善。五、校本教研,促进了教师的专业成长通过开展校本教研活动,调动了教师自主提高的积极性,活动中,既有了对新课标的重温与领会,又有了对教材的解读,更可喜的是教师的专业情意,得以提升,特别是青年教师和新聘任的教师,那种参与的热情,和渴望成长的愿望着实令人感动。例如村小中瓦房小学王美娇、太阳小学王焱、三到小学李某某等年轻教师,责任心与使命感溢于言表之中,而那些中青年教师,虽然接受这种教研形式有些为难,但他们那宝贵的教学经验都为校本教研增添了光彩,解除了许多年轻教师心中的困惑。例如,长炮小学的段秀梅老师,一面山小学的刘文波老师……等等,成为校本教研的支撑为量。六、校本教研,增强了课堂教学的实效性。校本教研的目的是为了解决教法学法中的问题和困惑,而其终极目标,还是为了提高教学质量,通过课例研讨及形成的初步策略来看,校本教研对于增强课堂教学实效是有效的。例如,对于“对照”文在作文指导中作用的研究,利用“对照文”使学生通过对照和比较,明确了习作主题,选材,潜词造句,布局谋篇等存在的不足,并在教师的指导下有的放矢地加以修改和提高,激发了学生习作的积极性,掌握了习作修改的方法,提高了习作的水平。例如:对于“加强语言文字训练,提高课堂实效”主题的研究,设计语言文字训练点,使之贯穿于课堂始终,渗透于各个环节之处,将语言文字的训练与课文的感悟与理解紧密地结合在一起,使学生感悟了语言文字的魅力,体验了《亡羊补牢》的情境,懂得《亡羊补牢》所蕴含的深刻道理,做到了人文性与工具性的同一,为学生的终身学习与发展奠定了一步台阶。例如一年级数学组对于“如何激发学生保持学习热情”的主题研究,赵云清所执教的《加法运算》一课,通过创设数学情境,开展学习竞赛,及对鼓励评价等符合低年级学生心理特点的做法,使学生保持着旺盛的学习热情。校本教研是师生共同成长与进步的摇篮,我们深信,经过不断地探索与实践,经过交流与探讨,校本教研之树一定会深深地根植于教研这片沃土,一定会结出丰硕的果实。2025年校本教研工作总结篇8本学期在罗集乡中心校的正确领导下,在全体教师的共同努力下,圆满地完成了各项教研任务,现将工作总结如下:一、指导思想为了真正让素质教育走进课堂,把教研活动作为教学工作的突破口和重中之重,切实改进教研工作,形成浓厚的教研氛围,为实现教学质量的全面提高、学生的全面提高奠定良好的基础。二、加大培训工作1、培训目标通过校本培训,解决学校,教师所面临的具体实践问题,改进学校的教育教学,不断提高学校的办学水平和教师的教育教学能力,从学校实际出发,最大限度地开发和利用学校自身的各种资源和潜力,推动教师主动学习,自我完善,自我发展,建设一支师德高尚,素质优秀,业务精良的科研型、创新型教师队伍,促进学校的全面、整体发展。2、培训思路确立“人人为本,科研兴校,理念治校,质量立校。”的思路。把过去的工作加以改进,把教研活动的形式和方法作大胆的创新。三、主要工作(一)、狠抓学习与交流针对教师的理论功底还很薄弱的现状,工作中,我们采取了如下形式进行学习。1、形式上集体学习和个人学习相结合,理论学习,培训与课堂教学实践相结合。2、内容上除学习外,还要求教师有针对性地学习新的教学理念,阅读有关教育教学的杂志和刊物,并摘抄新的教学理念,学习新的教学方法。3、加强教师之间的交流,利用教研活动经常组织教师对新教育教学理念和新的教法进行交流,共同解决课堂教学中的困惑。交流有针对性,时效性,督促教师学习和自觉运用新的教育教学理念,实践好的教育教学方法,提升教师教学水平。事实证明,通过学习,教师各方面素质都有了提高。教研活动推动了新课程改革。使开学初计划落到了实处。尤其是刘慧霞的'数学课,她除了利用了多种媒体,教学环节和方法安排的新颖,课堂气氛活跃外,学生的学习积极性高,教师启发得当,还培养了学生动手动脑的实践能力,寓教于乐,渗透了思想教育,培养了学生的自学能力。周惠的语文课体现了小组探究的合作方式,在教师的正确引导下,学生能主动寻找合作伙伴探究问题,并及时反馈,学生在浓郁的学习气氛中自主学习,发表自己的意见,培养了学生的创新能力,教学效果良好。4、倡导教师撰写学术论文,积极鼓励教师参加业务进修,自我提高培训。本学期李名新老师到合肥参加培训,有效地提高了自身业务素质,也带动了其他教师的学习,提高了本校教师素质的整体提高。(二)注重听、评课。以教师“认真备好每一节课,上好每一节课。”为宗旨,组织教师有计划,有条理地进行了备课、上课。有效推进道德课堂顺利进行。1、狠抓集体备课:①教师集体备课前,必须做到熟悉教材,熟悉学生,做到“四结合”,即理论与实践相结合,公开教学与日常教学相结合,公开教学与课题研究相结合,教与学相结合。②集体备课以年级组为单位,进行备课、听课活动,坚持每周集体备课制度,各教研组长、年级组长负责,分科分组定内容学习、备课,针对比较热点、难点问题进行探讨,不断优化教学目标、过程和方法,以做到熟悉教材、研究教材,提高教学质量的目的。2、加强常规听课鼓励教师多出精品课,认真备好、上好每一节课,规定每位教师每学期听课不少于15节,中层领导每学期听课不少于20节,听课后注意评课,同时实实在在,针对课堂中出现的难点,重点问题进行评析,且做好了记录。3、倡导推门听课为提高教师的基本素质和基本机能,提高教师心理调控能力。在本学期中,我校积极倡导推门听课,教研组长及中层领导不定时推门听课,并做好指导,各教研组长推门听课节数每学期不少于10节。4、指导课后评课对于每一节课,每一个做课教师来说,只听不评达不到提高的效果,所以,指导教师确实,有效地,实事求事地进行评课,并提出建设性意见,导向性建议。并做好记录,以达到共同进步,共同提高的目的。四、组织保证,措施到位为了使教研活动的开展得到保证,行政领导要主动配合教研组长,督促和指导教师积极开展教学研究活动,以保证教研活动顺利有效的开展。一学期下来,我们坚持了每周教研活动,收效很大。但由于能力有限,工作中还有许多不足,希望各位领导批评指导。五、总结经验,稳步发展在今后的教学过程中,我校会在上级领导的正确指导下,不断总结经验,使校本教研工作更上台阶。2025年校本教研工作总结篇9回顾一学期以来,我们学校的校本教研工作又上了一个新台阶。我们以创建教育强乡活动为契机,结合我校的教学实际情况,深入开展了以优化常规教学,促进教学水平提高位目的的系列教研活动。取得了较好的成果,促进我校校本教研活动的进一步提高。一、强化教研常规管理加强教研常规管理,是落实教研计划的根本保证。因此,我们始终认真落实我校的《教学常规管理》,按照各项规定组织校本教研。本学期初认真制定了教研工作计划,坚持领导听课评课制度,坚持单元测试、期中、期末质量监测制度,加强教研过程管理,以保证学校的教学教研工作扎实高效。同时改往以单一学科学年组集体卷面分析的形式,采取新的以年级为单位进行各个学科集体卷面分析的方式,每个班级的所有任课教师共同分析本班所存在的问题,查找帮助问题学生提高的办法,研究影响学生学习的一切因素,探讨解决措施,推广可行的教育教学方法,取得了显著的效果,教学质量大幅度提高。二、积极组织教师参与各种教学竞赛,促进专业素质提高。提高教育教学质量,教师是关键。现代化的教育呼唤高素质的教师队伍,以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育,要求教师由经验型转向科研型,由知识型转向学者型。为此,我们学校在师培工作基础上,积极组织教师参与参加各类各级的教学竞赛活动,目的是检验培训成果,促进教师自主学习,提高理论水和驾驭课堂的艺术性、灵活性。本学期我校只要得知某校要开展教研活动便积极组织学校教师参加。在县名师教研活动中,我们组织老师全员参与。我们期望通过这样的参与来开阔教师的视野,增长教师的专业知识,从而提高教师的教育水平。三、抓实课堂教学,促教育教学改革。素质教育的主渠道是课堂教学,教师认识的提高,观念的转变,最终要通过课堂来实践。因此,加强教师对课堂教学研究,就显得尤为重要。所以本学期我校借“创强”活动的契机,开展了以促进课堂实效为目的的“同上一节课,人人争上优秀课”系列常规教研活动。在这项活动中我们从以下几方面来促进了课堂教学实效的提高:1、落实好课标精神,用好教材。学期初,我们在学校备课的基础上,各学学科主任与老师们通研课标,通研教材,使教师对本学期的教学做的心中有数,定教学计划。2、开展集体备课活动。各教研组确定上课的题目后,学年组内先对上课内容进行集体分析,研讨,确定教学重点、难点。大家共同讨论定出教学思路,探讨教学方法。3、开展课堂教学研讨活动。分三步走:第一步,教师自主备课。第二步,开展教师课堂教学全面开课活动。在“同上一节课,人人争上达标课”教学研讨活动中,学校各科教师均积极参加了这项活动。在教师德反思中我们也发现了教师们的几点收获:课堂上很好地体现了学生是学习的主人;自主学习、合作学习、探究性学习体现得好;主体参与、以学定教的教学模式在教学中广泛应用;现代化教学手段的应用较为熟练。第三步,组织教师开展研讨、反思活动,在活动中学校领导全程参与到各学年的研讨活动之中,与老师们共同听课、评课、反思。在这样的教学活动使我们的教师对教材的把握与运用更加准确与熟练。四、校本教研活动的展望尽管我们的教学水平有了一定的提高,课堂实效不断加强,但我们还应进一步提高教学设计的能力。每位教师要选定个人发展点:①教师分析总结自己的教学情况,找到自己的薄弱点,分析形成的原因,找到自己的发展点。②教研组内进行交流恳谈,寻求同伴帮助,确定自己的发展点。③教师结合个人发展点的选定,制定阶段发展目标。一份耕耘,一份收获。教研工作苦乐相伴。我们将本着“求真务实”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。回望教研这块绿地,我们相信,只要我们不懈地努力,我学校本教研将走进鲜花烂漫的春天!2025年校本教研工作总结篇10以开展校本教研和校本培训为依托,以培养教师实施素质教育的能力为重点,全面提升教师素质,培养一支适应新课程改革需要的,具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍,是我们进一步全面提高师资素质和学校教育教学质量的重要途径之一。我校紧紧围绕提高教学质量这一个中心,充分利用学校校本教研平台,做透做实校本教研文章。一、制定校本教研与培训的目标:(一)总体目标:建设更加合理的师资队伍结构,增强教师的职业道德修养和水平,提高学校教师队伍的整体实力;重点培养一批具备实施和推广新课程能力的教师队伍,促进基础教育课程改革顺利进行与发展。(二)具体目标:立足于本校、本职、本岗,提高教师的综合素质和新课程的实践能力。重点关注教师对新课程的适应以及通过实施新课程而达到自身专业化水平的提高,目的是帮助教师尽快地成为新课程的有效参与者和积极的建设者。重点加强对新任教师的理论学习和实践指导工作。使这些教师能够在最短的时间内进入课改角色,并能承担起学校教学的主干力量。二、加强管理,确保“校本教研”的有序进行。(一)建立校本教研制度。结合我校实际制定了《校本教研八项制度》,并在实施的过程中对校本教研制度进行不断完善。学校还成立了“校本教研工作指导小组”,教研活动由校长负总责,分管校长直接抓,教导处、教科室负责人具体抓,建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制,确保教学研究工作落到实处,使教研活动有章可循,逐步走向制度化和规范化的轨迹。(二)建立周研讨制度。确定每周二的上午为专科组教研时间、下午为数学教研组活动时间,周三下午为语文组教研时间,开展形式新颖、实效性强的的教学研讨活动。总结、交流、反思教学情况,思考、研讨下次教学内容。从教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、专题研讨等使教师在观念的碰撞与交流中达成新的共识,在实践与摸索中找到解决问题的途径。(三)建立理论学习制度,每双周一次集中教师学习,通过多种形式组织全体教师深入学习课改理论知识,组织开展校本培训活动。此外,还为广大教师提供专家讲座、观摩专家授课、学习专著等形式的专家引领的学习活动。要求每位教师每周写一篇理论学习心得。三、丰富校本教研与培训内容:(一)教师通过亲身实践,对照新课程理念,积极剖析自己的教育行为,反思自己的教育观念,每两周至少进行一次教学反思,每学期上交至少四篇经过整理的教学反思。(二)推行读书笔记的撰写和积累工作,每月至少摘录一篇教育教学文章,并结合教育行为写反思。(三)抓好骨干教师的培养工作,相对保持参加城区学科中心组人员的稳定性,充分发挥骨干教师的示范和辐射作用,每学期,骨干教师必须在学校上一节汇报课或示范课,并积极与老师们进行交流切磋,分享经验,促进教学研究的深入实施。同时,骨干教师与新上岗教师结成师徒对子,签订“师徒协议”,期末学校根据协议内容对师徒工作进行全面考核,并评定等级予以奖励。(四)各年级每周至少有一次研讨交流时间,实行以年级为单位的集体备课,增进平时的集体备课与教学研讨。要求教师结合自己的研究专题,以新理念指导教学,提倡即时交流,教师之间相互听课,加强互动与研讨。将立足点放在解决课改实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在新课程理念与教育教学实践的结合上。使广大教师在不断地提出问题和解决问题的过程中实现自我发展。坚持集体备课制度,同年级语、数学科组采用新的备课方式,优化教育资源。语文学科采取的是集思广益、分工与合作的办法进行备课,同年级教师分单元进行备课,在资源共享的同时实施个性化教学。数学学科采取的是:零教案法。即执教老师直接在书上写出教学重点、教学设想,写出简单的教学步骤。这样,老师只要把握好教材重点,理清教学思路即可,减去了原来那些烦琐过程,体现教法的灵活性。(五)每学期结合教育教学实践至少提供一篇教学论文、一个典型个案或一篇优秀教学反思。(六)每学期至少参与一个课题研究。(七)请进来走出去学校每学期结合当前的教改实际和我校的教改实际,有重点地组织教师外出参加培训或听课研讨活动,外出学习的教师回校后要有成果汇报,或写学习心得,或上示范课,或作专题讲座,或报教改提案,切实提高学习的成效。另外,我们也将组织学校的学科教改带头人和校骨干教师走出校门,到兄弟学校参观学习,加强横向教学研究和交流,同时提高校骨干教师的知名度。(八)随堂听课校长、教导主任、教研组长要经常性地深入教师的课堂,对教师的课堂教学问题进行研究,寻找课堂教学中存在的问题,研讨教法和学法的改进办法,进行实实在在的实践探索。要求每学期听课不少于16-32节。(九)城乡联动__年10月第二周开始了每星期一个乡镇的送教下乡活动,按乡镇学校的不同要求分别向小学送出了由吴艳芬老师执教的六年级语文课《只有一个地球》和老师执教的六年级数学《鸡兔同笼》以及由老师执教的“三生教育”示范课《学会合作》;小学送去了由老师执教的二年级语文上册《识七》和老师执教的六年级数学《鸡兔同笼》。教师共同执教了以上课题,在互相切磋中,对课堂教学的技巧有了更深刻的认识。特别值得一提的是今年的送教下乡活动除了城乡同上的语文、数学课外,我校还特地准备了一节由老师执教的“三生教育”观摩课《学会合作》。这一活动获得了乡镇学校的一致认可,为乡镇学校“三生教育”课堂教学起到了导向作用,促进了我校及乡镇教师的课堂教学水平的提高。在送教下乡活动中,殷开仙副校长为乡镇教师作了“如何听评课,如何撰写评课稿”的专题讲座,切实提高了乡镇老师的教学基本功,促进了学校之间相互交流、共同进步,从而缩小了城乡差别。2025年校本教研工作总结篇11一、工作开展情况本期来,我校校本教研工作全面落实区教委贯彻新理念,实践新课程的要求,全面推进素质教育,全面提高教育质量,坚持高效教研的发展战略,以课程改革和课堂改革为重点,以提高课堂教学效率为关键,大力加强校本教研,更新理念,创新机制,规范管理,与时俱进,将我校教学教研工作推向新的平台。二、主要成绩和经验(一)成绩1、教学常规(1)学校在期初组织全体教师进一步学习了《教学常规》,在学科教研组中组织学习了各学科课程标准和新理念,学校根据《教学常规》,结合新课程改革理念和学校实际情况,制定了《白土初级中学教学常规管理制度》,《白土初级中学教师教学常规执行情况检查评价细则》,并组织学习,教师熟知内容并全面落实。(2)全期组织检查评价二次,检查评价的内容包括计划、备课、作业、上课、培优补差、听课、上教研课、课题研究和论文总结,检查评价形式有集中查资料,平时考查,学生座谈和问卷调查等,学校根据《教学常规》和新课程改革理念,确立学生问卷调查内容。参与检查评价的有学校行政、教研组长、学生及学生家长;检查评价结果有述评和定量的打分。整个检查评价体现了内容的综合性,形式的多样性,检查评价的主体性。学校作出公平,公正,公开的评价,作了全面深刻的总结,并将结果报到学校存档。全体教师均采取研究性备课,备课前深入研读课标,钻研教材,了解学情。所有备课均能体现新思想、新理念,教学目标能“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”“三个维度”表述,重难点具体且合理,教法新颖且多样,积极倡导启发式、讨论式教学,积极倡导自主、合作探究学习,课后认真撰写教学后记,进行总结反思,并上升到理论高度。(3)全体教师积极参与听课、评课,其中听课校长20节/期,教导主任40节/期,本校每一位教师均在20节/期。同时,全体教师能积极参与评课,评课不搞形式,能提出问题和改进意见。2、学籍管理严格执行学籍管理规定,有各年级学生基本情况花名册,有各年级学籍册,有年级成绩册,各名册内容填写齐全,内容真实。3、考试考查(1)按学校的要求,认真组织了考试、考查,有安排、有试卷、有成绩、有分析、有总结。(2)认真组织学生参加教委组织的学期统考,考风端正,成绩较好。4、校本教研(1)期初有计划,计划能充分贯彻新课程理念,领会课标精神,结合本校研究课题,具有可行性和指导性。(2)学科教研机制完善,制订了教研制度和教研组长目标管理,成立了以校长为首的教学教研领导小组。分语文、数学、外语、政治、历史、物理、化学和艺体八个教研组,全体教师均参加了一个教研组的研究活动,整个学校形成了“教务处--教研组--教师”的教研网络。(3)每位教师有一次本校贯彻新理念的教学研讨课,学校平均每月有一次教研活动,每次活动均有1个活动课例,活动中每位教师提一个自己解决不了的问题,提一个学习体会。(4)全力开展新课程改革实验工作,学校成立了以校长为首的新课程改革实验领导小组,制定了《白土初级中学课程改革实施方案》《白土初级中学课程改革实验计划》,所有参与新课程改革实验的教师全部参与了万州区课程改革实验教师培训,全体实验教师能彻底更新教育观念,努力改变教学方法,积极探索评价方式。得到了家长和社会的`一致好评。在新课程改革实践中,学校召开了多次专题会议,同时,实现了课程国家、地方、学校三级管理的体系,努力开发了校本课程,学校制定了《学生兴趣、需求调查表》《白土初级中学校本课程研发与实施方案》《白土初级中学校本课程开发与实施计划》《白土初级中学校本课程开发评价方案》《白土初级中学校本课程教师执教评价方案》校本课程和在学校课程有位置、有认识、有研究、有指南、有队伍、有过程、有研讨、有督查、有资料、有文本、有保障、有重点、有制度、有评价、有总结;通过一学期的探索,学校在校本课程开发方面已初见成效。(5)教师参加各级各类业务比赛和撰写教研论文多次获奖。5、艺体卫工作(1)音、体、美等课程得到高度重视,教师配备实行专职;(2)实施《创新体育锻炼标准》,各年级学生达标合格率达92%以上,优秀率达15%以上。(3)组织了全校性的田径运动会和球类运动会各1次,组织严密,参与面广,有秩序册和通报。(4)组织了学生参与面在90%以上的面向社会的素质教育汇报展示活动,组织严密,有秩序册和通报,社会反响好。(5)结合区创卫工作,认真做好学生健康教育、卫生保健和体检工作,学生个人卫生习惯良好。在区创卫工作中,得到上级领导的高度评价。(二)经验1、加强学习,提升教师素质;2、健全制度,促进工作开展;3、创设情境,形成工作氛围;4、勤于总结,促使不断提高。三、存在问题及改进措施存在的主要问题是工作的实效性不高,如学习的学习习惯没有根本性的明显的转变;学生自主学习、合作学习、探究学习的氛围不浓,效率不高等。改进措施是继续加强学习,更新教师的理念;继续加强研究,提高各项工作的实效性。2025年校本教研工作总结篇12本学年,我校教科研工作在上级主管部门的悉心指导下,在学校校长室的大力支持和全体教师的努力下,根据中心小学教研工作计划,以课题研究为抓手,以业务培训为重点,以多种教研活动为载体,积极实施“科研兴师”、“科研兴教”和“科研兴校”的发展策略,为学校常态教学科研提供平台,深化校本教研,推进学校校本教研的发展,促进了教育教学质量的稳步提高。现将本学年教科室工作情况作一个简单的回顾与总结:一、常规教学教学工作是学校工作的核心,而常规工作又是教学工作的最基本的内容。我们围绕学校教学工作目标展开工作,保证学校各项教学活动的正常开展,教学质量获得稳步提高与发展.(一)、严格执行相关教育教学的政策法规,依法治教,依法执教,加强课程管理。1、严格执行国家课程计划和课程标准,按规定开满课程,重视研究性学习课程,积极开发校本课程。2、合理规范编排课程表、作息时间表、课外活动表。严格按课表上课,无私自增减课时和私自调课。3、重视学生心理健康教育和体育卫生工作。开设心理卫生教育课程,学校心理咨询室正常开放,配有兼职心理咨询教师。4、严格控制学生教辅书数量,无私订教辅用书,确保学生课业负担合理。(二)、加强常规管理,保证教育教学秩序的稳定。1、依据学校专题《优化教学方法策略的研究》,制定学校教研计划、将常规教学工作作为学校教学工作的重点。2、加强教师的教研指导和管理监督。检查了学校教师专业成长手册,收查了教师个人专业成长年度计划、教学进度计划、教研组工作计划,骨干教师帮教计划、教师自修计划等。教学中,我们按计划进行教研活动、学期末收查了教师自我培训总结、心得、笔记、读书心得、最满意的教学设计、教案、帮教总结等。全体教师工作认真,较好地成任务,突出的有刘俭忠、蔡军、纪双红、赵传霞等教师。3、在开学前及时准确科学地编排学校教学课程总表,将课程表及时发到班级和任课教师手中。根据年级教学要求,及时调整和发放课表并以此按部就班地进行教学活动。尽管并校,有教师不坐班,但学校严肃课堂纪律,不得迟到、早退、中途离开课堂。严禁任何形式的空堂,有事请假。课堂上严禁做和课堂无关的事,坚决实行执案教学。全体任课教师能严格遵守学校纪律,保证了课堂教学的正常进行。4、做好全校学生学籍信息录入工作,建立了学生的学籍档案,顺利完成市教育局基教处对学籍卡的核验工作。5、认真做好阶段验收工作,安排好各年级的验收表,进行了期中、期末考试和成绩统计工作。6、完成了学籍档案的期末成绩、学期鉴定、考勤等项汇总、填表工作。7、完成了各类教学资料的统计、分类、造表、建档管理。8、及时准确地填报上级教育部门布置的各类统计报表,完成了上级交给的各项任务。9、组织和支持教师参加各级各类业务培训、教研活动,促进全体教师专业发展。(三)注重教学常规的检查,抓好备课、上课、作业批改、教育教学成绩考核。上课本学期教师能认真备课钻研教材,按时上课,保证课堂教学的质量。教师上课能够把课堂教学作为突破口,分梯度进行,分层教学,学生都积极参与,学生的活动均在教师的指导下进行,学生以小组为单位,组长负责考核,教师评价。让每一个学生都得到锻炼的机会,以此树立学习自信心,主动学习。查课、串课教务处严格执行学校的查课,串课制度,做到一节一查,并有明确的查课记录。有些教师因事、因病请假,一些教师能积极主动代课。表现突出的有马立平、刘俭忠、于芙蓉、刘亚奎、纪双红;刘俭忠、陈华、周春玲带病坚持工作,使教学有序进行,本学期无一节空课。-教案及作业检查按照学校备课制度,本学期教务处进行了五次全校教案检查。从整体来看,大部教师的教案写得比较好,做到案首齐全,备课量足,教法得当,有课后反思。突出的有赵传霞、刘亚萍、杨修芳、阮春燕、贾丽华等。本学期进行四次作业批改抽查,在抽查作业时主要查了学生的完成率和老师的批改率,均达到100%。大部分教师能够分层作业并认真批改、及时讲评、反馈。突出的教师有:刘俭忠、马立平、吕艳萍、赵桂玲、纪双红、王洋等。学习成绩的验收本学期初一、初二、初三进行了期中、期末阶段的验收,初三进行了月考,初一、初二进行了考查学科的验收,教师都能按要求验收学生的学习程度。做好学生评教工作,及时与老师进行交流。这学期,针对三个年级,我们进行了学生评教。为更好地进行此项工作,考试学科和考查学科分开评教。对学生评教中反映的问题,我们做了认真的分析,研究相应的对策,及时与老师进行沟通和交流。二、教研活动本学期,由于受办公条件的影响,一些教师不坐班工作,给教研工作带来很大冲击。但我校立足本校实际,确保校本教研的针对性和时效性,加强校本教研工作小组的作用,带动全体教师,切实开展校本教研活动。1、本学期,我们继续致力于构建自主学习型组织,采用教师自学和骨干教师科研知识专题讲座相结合的形式,帮助教师转变教育观念,树立正确的新课程教育观。要求教师人手一册教学杂志或报刊,每人每天保证一节课时间自觉网上浏览学习,每期精读一本教育专著,每学期写一篇1500字以上自学笔记。本期我们相继学习了教育教学文献《怎样构建一个好课堂》、《一堂好课的七个点》等有关文章。实践证明:这些不同的学习形式和学习要求,对教师提高科研能力奠定了良好的基础。2、通过“走出去”开阔教师视野。本学期我们积极参加各级各类的培训、教研室举行的名师、专家有关新课标、新教材、新教法、高效课堂的讲座及观摩听课,其中王淑芝、刘俭忠、纪双红、黄艳超、刘亚萍、赵传霞、杨惠丽参加了国培,并取得优异的成绩。另外各科教师积极参与网上教研活动,收获很大。3、开展反思活动,培养反思品质。本学期重点放在“有效课堂”上,组织教师围绕“如何优化教学方法,促进有效教学”进行反思,学校重点查课后反思、教师月教学反思。教师对备课、上课、课堂的突发事件的处理、学生作业的设计,课堂教学环节设计、对教材的取舍整合、对学生的评价(课堂提问、作业完成、学习进步等)及本学科教学中有价值问题的研究、教学中的困惑、新的想法等等进行反思,注重在反思中找出不足,明确自己努力方向。鼓励教师结合课堂实践心得撰写教学经验,赵传霞、刘俭忠、黄艳超、蔡军等教师表现突出。4、继续开展“学课标、研教材、优教法”教研系列活动根据教育局、学院打造“高效课堂”的精神,结合我校校情,围绕“教学方法策略的研究”的课题,开展了支教教师展示课、全员教师岗位练兵活动、骨干教师研讨课、青年教师展示课以及公开课。每次活动下发通知,时间安排,活动后及时总结,并上传到学校的网站。在这次活动中,阮春燕、王洋、纪双红、蔡军、刘俭忠、陈华、黄艳超、杜晓伟、吕艳萍、赵传霞等教师精心准备、积极参与,认真钻研教材、备课、上课,课堂设计新颖,选取的教学问题具有典型性、有效性、合理使用教学手段,多媒体教学引入课堂。教学中教师能给每个学生提供平等的参与机会,善于倾听学生的意见,课堂活跃有序,师生关系融洽。老教师能充分发挥自身特长,教学基本功较扎实,课堂能注重一个“实”字,年轻教师课改理念比较新,教学手段新颖,注重一个“新”字,能有效的吸引学生积极主动的参与学习。本次教研活动为每一位教师提供了一次展示自我的平台,一节节生动有趣的课堂,使每位教师的教学基本功得到了充分的显现,推进了我校的教育教学活动的新进程。5、强化骨干教师培训考核我校把骨干教师培养作为学校发展的根本大计来抓。骨干教师(学科带头人和名教师)培养是学校工作重点。按上级要求,学校采用集中培训,师徒结对等形式,继续组织好骨干教师的校级培训。骨干教师上课——青年教师上课——骨干教师点评——青年教师反思——修改教案——再上汇报课的双向互动的方法互助互促,共同提高。6、积极参加教育局、教育学院的教育教学活动。组织教师及时参加学院教研课、参加南片教研课活动。我校青年教师黄艳超、赵传霞分别承担了南山片的英语、数学讲座,刘俭忠老师参加暑假教育学院的英特尔培训,并获得了优秀学员。7、积极开展网上备课、教研等活动,积累富有校本特色的教育教学信息资源。网上教研活动也进行的有张有弛,全体任课教师积极网上探究、以发帖、回帖方式参与,这既开阔了视野又培养了能力.本学期任课教师按学校要求网上教研每学期不少于2次,其中突出的教研组是英语组,突出的教师有纪双红、刘俭忠、黄艳超等教师。三、存在的问题:1、由于校舍搬迁暂时在小学部受条件影响,有教师不坐班,教师因事因病休息较多,教研活动开展不集中,不理想。2、个别课堂存在教师视觉盲区,对“有效课堂”理解不到位,科研活动不主动。3、教师之间水平差异较大。4、各学科之间成绩不平衡。四、工作反思:1、进一步唤醒教师责任意识,积极创设浓厚的教学研究氛围,促使转变,让反思和研究成为一种自觉。2、在备课方式上必须有真正的突破,真正备出优秀的、高质量的教学设计。3、加强“有效课堂”培训,努力推进教师专业发展。2025年校本教研工作总结篇13一、基本原则及主要目标:立足本校实际,追求实际效果和注重实际应用是我校开展校本教研的基本原则。“教育教学工作科研化”和“教育科研工作化”是我校正在营造的科研氛围,通过校本教研来提高教师的教研水平和学校的整体教学质量是我校的校本教研的主要目标。二、确定课题:根据教学的实际情况和需求,把科研课题分为三级:即学校总课题;教研组分课题;教师个人子课题。1、学校课题:我校根据实际情况确定的一项课题,即《主体参与,分层教学,异步达标》,同时我校还进行新课程改革实验。2、教研组课题:教研组每学期要针对本学科存在的共性问题,确定研究课题,围绕课题进行研究,重点解决教学中遇到的问题,有针对性地开展教研活动,在教师集体中形成一种研究的氛围。3、教师课题:教师在自己的实际教学中会遇到许多问题,从中选出某个值得追究和设计的“关键问题”作为研究课题,寻找和确定解决该问题的基本思路和方法,选题要取熟避生,宁小勿大,不能超过自己力所能及的范围,不能设立过于抽象的课题。三、本学期将要开展的教研活动;(一)学校1、本学期尽可能的传递各种科研信息,为教育教学服务。2、观看光碟《以人为本,建立良好的师生关系》使教师关爱每一位学生,公平对待每一位学生,从而增强学生的情感体验,教师的内在人格魅力就会提升教育艺术。3、组织我校青年教师认真研究新教材,学习新的教育理念,并在有了一定教学经验的基础上进行一次汇报表演课,以此促进青年教师尽快走向成熟。4、组织初一、初二学年教师“新课程改革课堂教学研讨课”,出课的教师在第一轮“教研组轮听课”中选出。5、近期末时学校将组织一次校级研讨课,将采用说课、讲课、反思、互动交流、小组研讨的方式进行,引导教师积极参与提问、讨论,组织教师对自己和他人的实际教育行为、教育观念进行深入、细致的分析和研讨,将教学研究与教学实践相结合。6、组织全体教师撰写教学论文、案例分析、优秀教案,把新课改的经验以文字资料的形式积累起来。并且进行评比和交流。7、加强对新教师的培养,在教研组内要
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