2024-2025版高中语文第四章文章的修改与完善第一节整体的调整教案新人教版选修文章写作与修改

PAGEPAGE20第一节整体的调整写作是用语言文字来反映客观事物、传达思想感情的，这就不行避开地会出现“文不逮意”的现象。因此，修改是写文章的一个重要部分。古人云：“文章不厌百回改。”写文章要经过数次修改，反复推敲，深思熟虑，使之达意、精确、精练、顺畅。佳作出自苦心。中外很多闻名作家都有苦改作品的经验。曹雪芹的《红楼梦》，是在“悼红轩”中对原稿“披阅十载，增删五次”后才定稿的；托尔斯泰的《斗争与和平》的写作时间长达五个年头，在这期间，他重写了八遍，誊抄了七遍。托尔斯泰曾说：“写作而不加以修改，这种想法应当恒久摒弃，三遍四遍——那还是不够的。”高尔基对此的评论是：“托尔斯泰把一本书的校样看到七次之多，而且每次都改得差不多等于完全重写。”鲁迅先生也说过：“写完后，至少看两遍，竭力将可有可无的字或段删去，毫不行惜。”巴金先生说得更坚决：“我情愿做一个写到死，改到死的作家。”古今中外，凡是文章写得好的人，大都在修改上下过功夫。本章共有三节：《整体的调整》的主要内容包括观点的发展、内容的添加、依次方面的调整以及角度的转换等。《局部的完善》主要讲解并描述了完篇之后的修改，除了在内容和文字方面进一步完善外，特殊要留意局部性失误的修改。包括中心的明确、材料的选择以及局部思路的条理化等内容。《语言的锤炼》主要从整齐与改变、句子的松和紧、连接与呼应等方面讲解并描述语言的锤炼。目的是引导我们了解语言锤炼的技巧和方法。对写作实践中提升运用语言的实力有很大帮助。第一节整体的调整曹雪芹五次删改《红楼梦》《红楼梦》是在国内家喻户晓、在世界上享有盛誉的宏大小说名著。曹雪芹早年受过很好的教化，具有很高的文学修养和艺术才能。《红楼梦》是他晚年的著作。这部不朽之作是他在极端凄凉困苦的状况下，花了10年时间完成的。曹雪芹“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”，“字字看来都是血，十年辛苦不寻常”。“结构完整”属于高考作文的基础等级。“结构完整”就是作文思路的绽开有步骤、有次序，层次分明，条理清晰，段落的划分和支配恰当，各个部分的布局合理。详细地说，“结构完整”有如下要求：(1)要能全面反映客观事物的状况和内部联系。如记事的文章中，起因、经过和结果缺一不行，争论的文章中，提出问题——分析问题——解决问题，也是不行缺少的。(2)结构要清晰、完整。即写文章要有头有尾，有详写有略写，段与段的支配要清晰、合理，过渡、照应要和谐自然。只有这样，才能给人一种赏心悦目的感觉。(3)结构要严谨。“严谨”是指段与段之间蕴涵的逻辑力气，这在争论文中最为常见。争论文可采纳并列式、递进式、对比式等支配各段内容。(4)依据合理的依次组织材料，布局谋篇。不同的文体对组织材料的依次有不同的要求。记叙文可以以文章主旨、人、事及视察时的立足点的转移刚好间、空间为依次。争论文主要以逻辑为主来组织材料。说明文可以按时间、空间、事物的特征、性质、不同的发展阶段为依次。整体的修改是指就文章中心的表达、材料的取舍、层次的支配、结构的构筑等几个方面作宏观的修整，使文章在关键的方面有所提升。详细来说，文章整体修改可以分为以下几个层面：一、观点的发展写作过程也是思维渐渐深化和细化的过程，分析问题应越来越深刻透彻，要能从多层面进行思索，这样文章在立意上才能占得优势。在这个过程中，观点的发展常见的有两种状况：1．观点沿着原有的思路深化，使所谈的道理更有劝服力。沿着原思路多问几个为什么，能对事物提出高于或深于一般人的见解，在文章中能表达超乎一般人的、带远见性前瞻性的看法，将某种理论运用到一般人难以企及的深度，表达某种更加完善合理的观点，这样的文章会更有劝服力、感染力。如一篇关于“公允”的文章，立意时首先就会想到“社会须要公允”，以此为论点就会过于宽泛、平淡。假如深化思索，“不公允”的背后隐藏着什么，打造公允社会，我们每一个一般人该怎样去做，这样分析，文章就会写得深刻多了。2．观点的发展还是对原有观点的补充和增加。事物是多侧面的，但在写作初期我们未必能够全部把握。随着分析的深化，我们常常会发觉还有一些方面没有想到，于是，文章就开拓了新的空间。针对观点型题目的作文，初写时简洁犯理解偏差或不够全面的毛病，修改时须要对观点进行补充和增加。例如2008年天津卷命题作文“人之常情”，乍看挺俗，挺简洁写；细细琢磨，会发觉这个题目隐含的信息特别丰富，要写出好作文就必需在“解题”上下功夫。“人之常情”有两种基本的理解：一指人们通常的心态、情感或心情，二指人们所认可或共同遵守的为人处世的一些规则、礼仪，以及世人所崇尚的品质、精神等。这样一来，作文的思路就会豁然开朗，可对它在详细分析的基础上作深层解读，可对它作比较分析，可对它作因果追问，还可反向立意等等。二、内容的增删文章的内容是为表达某一个主题思想服务的。有些文章材料不够充溢，情节不够完整，无法充分地表现主旨；而有些文章刻意追求内容“丰富”，不去考虑中心主题，结果排列的材料游离于主旨之外，过犹不及。针对以上状况，修改时应留意以下两点：1．内容的添加“车轱辘话来回说”是很多学生写作时常犯的毛病。缘由之一，是缺乏丰富的事例协助证明自己的观点，只能反反复复讲一些空洞的道理。这样的文章不会有很强的劝服力。不同的事例往往有着不同的侧重点，蕴涵着略有区分的哲理，因此在选择和运用事例的过程中常常可以促发我们作更深化的思索，促进理性思维的深化。紧扣中心添加论证材料，以期从多个侧面证明观点，甚至深化观点。2．内容的删减很多同学以为内容丰富就是材料多，写文章简洁犯“堆砌”材料的毛病。写争论文，为凑够字数，同一个角度，同一个层面的材料不厌其烦地排列，显得重复啰嗦，还可能有些材料证明不了中心；写记叙文，不知详略支配，只知内容的平铺繁琐而无构思。针对以上问题，修改时要懂得删繁就简，合理地支配材料。三、依次方面的调整写文章要合理支配依次，结构思路要让读者清晰明白，在此基础上才知道你要表达的中心是什么，应当怎么表达。文章的体裁不同，结构思路也不尽相同。如争论文以“提出问题——分析问题——解决问题”的内在逻辑层次来布局，讲究“起承转合”的论证依次。记叙文多用“连贯式”结构，依据事物发展和情感的改变来布局，通常依次为“发生——发展——改变——结局”；有时，采纳倒叙手法，也还是属于“连贯”的范畴。各类文体对文章结构的要求是不同的，必需找到一种最适合的结构来支配材料。总之，文章的结构主要体现在两个方面：一个是思维的条理性，一个是篇章组织的技巧。前者是指把应表达的内容依据确定的依次排列出来，后者则更多地体现在段落之间的连接与呼应等技巧上。文章的依次支配不合理，势必影响主题的表达。奇妙地调整依次，则会使文章增色。一篇平铺直叙的记叙文假如调整为倒叙的结构依次，就可能增加了悬念，从而激发读者的阅读爱好。一篇争论文假如按由表及里、层层深化的思路调整依次，观点的论证就水到渠成。总之，对文章进行整体修改，依次调整是关键的一环。四、角度的转换1．选取合适的切入角度是文章成功的关键。(1)争论文开头可以开宗明义提出观点，也可以从小事切入，自然引出观点，达到以小见大的目的。(2)写人记事的文章切入角度更为关键。平铺直叙的流水账，不是成功的记叙文。成功的记叙文讲究切入正题的技巧，或以悬念开头，或以误会导入，或营造某种情境氛围，均能给人耳目一新之感。面对平凡的入题方式，修改时要勇于转换切入角度，方能打造文章的亮色。2．行文过程中角度的转换可使文章显得跌宕多姿。(1)写作记叙文要留意选材的角度，忌从同一侧面选取材料，只有从多个角度多个层面选材，才足以阐明中心。例如：闻名作家魏巍写作《谁是最可爱的人》时，从英雄主义、爱国主义和国际主义三个角度选取了三件事：松骨峰战斗、马玉祥救孩子和防空洞谈心。体现了材料角度的转换，材料不多但显得丰富。(2)写作争论文确定要留意从多个角度论证中心论点，如正面论证、反面论证、喻证、引证等。论证角度的转换使文章观点更具有劝服力。把握合理转换角度的原则，对文章进行修改，文章会提升层次。如高考全国卷Ⅱ一篇题为“不要说你是好心”的满分作文，从“不要说你是好心，当你暴虎冯河、黔驴技穷之时”“不要说你是好心，当你背叛社会、振振有词之时”“不要说你是好心，当你违反规律、统治自然之时”三个角度选取三个材料，农夫与蛇的故事、藏独分子分割祖国的行径、野生华南虎数量削减到以个位数计算的事实，体现了材料角度的转换、论证角度的转换。文章显得特殊有厚度。例文一《眼睛》[她有一双光明的眼睛]原稿存在两个方面的问题：一是内容不够充溢，显得文章单薄无感染力，须要添加内容以更好地刻画人物形象，表达主题；二是有些语句运用不精确、不恰当，与文章的中心(感情基调)不够协调，须要调换。针对上述问题，修改稿作了相应变动：1．修改了题目，原稿的题目是“眼睛”，修改稿的题目为“她有一双光明的眼睛”，这一改可谓奇妙！通读原文，文章塑造了一位乐观的盲女形象，题目反其意而为之，增加了文章的内涵，她的眼睛的确看不见，但心里却是“光明”的。相比之下，用“眼睛”作题目就平凡得多。2．修改稿较原稿内容更加丰富充溢。修改稿在三个地方丰富了内容：第一处在原文其次段的开头部分，原文用“我怀疑不解了，我希望了解她”概括写出自己的感受，过于笼统；修改稿则不惜笔墨，用“一连串惯性思维信号在我脑际出现：她欢乐吗？真的欢乐吗？她是什么性格的人呢？像耳聋的贝多芬那样急躁还是像朱诗尧那样的敏感、怪异？在她现在的微笑后面，藏着的是什么？苦痛受伤的内心世界？深夜被窝里的哭泣？敏感、脆弱、内向的性格？”替换了原文“我怀疑不解了”的概括说法，这8个问句，问出了作者自己的怀疑，也问出了读者的怀疑，吸引着读者也想去了解这个人。修改稿把它独立成段了。其次处在原文其次段(改后第三段)中间部分，原文“她也讲了她自己的一些事情”很是概括，读者自然是不明白，这样“惜墨如金”是不利于塑造丰满的人物形象的。修改稿用一组排比“她谈起了她们学校的生活，特殊是体育课；谈起了洛杉矶世界残疾人运动会的盛况，谈起了她和外国选手的激烈竞争”，又加上一个省略号，一个健谈爽朗的少女形象就跃然纸上了！又增加一个神态动作的描写“讲着还忍不住咯咯笑着”，更突出了女孩的乐观。第三处在原文其次段的结尾部分(改后第三段的结尾部分)，修改稿在“她会怎么样”之后加上了作者的想象“——承认？缄默？哭泣？争论？或愤然离去？——一般，残疾人最忌讳这个的呀”，又是一连串的问句也问出了读者心里的猜想。作者通过语言描写和心理描写丰富了文章内容。3．修改了运用不精确、不恰当的语句。原文其次段“她爽朗地答应了”中的“爽朗”一词与“答应”存在着搭配不当的毛病，“爽朗”是“开朗、直率”的意思，是人的一种性格特点，多与性格搭配，如性格爽朗；改为“爽快”(舒适畅快；痛快)，搭配就恰当了。紧接着一句“来到后就随意地坐在床上”，显得主子公大大咧咧，不像一个女孩子的表现，改为“来到宿舍，那么自然地坐在床上”，就写出了人物的修养与坦然，与中心吻合起来了。第三句原文“后来爽性脱了鞋子靠在床上了”，在表达上前后不照应，“爽性”写出了人物的开朗大方，“靠”却表意模糊，怎么靠？斜倚着？半躺着？盘腿坐着？只有第三种靠法才符合人物特性，所以修改后变为“后来，她爽性脱了鞋子，盘腿靠墙坐在床上了”。这个细微环节的增加，就使文章严谨了，人物形象也突出了。第三处“她许是苦痛的吧？”与“断语”“不”语调不协调，前面确定，后面推想、拿不准，变为改后的“是苦痛的！”就协调起来了。例文二《我的奶奶》[奶奶和纸鹤]原稿《我的奶奶》从“我”诞生到“我”上中学，时间跨度十多个春秋，在短短的篇幅中，写了奶奶后半生的故事，“和我一起玩嬉戏，给我折好多纸工艺品，还可以用面捏面人儿”，“睡觉前，奶奶给我讲故事”，“又成了我的‘家教’”，上中学后，奶奶住院，等等，描写重点与情感重点不突出。修改稿《奶奶和纸鹤》只截取了奶奶生病住院期间比较短的一段时间。修改稿较原稿的字数变少了，但它选择了一个奇妙的角度——纸鹤，从这一事物入手，把散乱的内容贯穿起来，全文由顺叙变成了倒叙，结构发生了改变，文章的线索和感情也因此更加凝练。最终两段没有大的修改，但是在修改稿中这两段与文章的整体却更加融合，而且感情也变得更为剧烈，更能表现对奶奶深切的怀念之情。记叙文选取材料，塑造人物形象特别讲究。材料不够充分，人物形象就不够丰满；但材料太多没有取舍，一样也损害人物形象的刻画。特殊是写与自己朝夕相处的人物更简洁犯此错误。因为要塑造的人物形象太熟识了，材料也太丰富了，写进文章时，觉得这个行，那个也好，不能坚决取舍。可不能忍痛割爱，就会造成文章详略不当，线索不清，人物塑造也不会成功。所以对此类文章来说，材料的选取确定要紧扣中心，与之无关的一概舍去不用。另外，文章的切入点及线索应把握好，这样才能使内容紧凑集中，主旨显明。1．整体的修改可以分为哪几个层面？答案整体的修改可以分为四个层面。第一，是观点的发展。观点的发展常见的有两种状况。一种是沿原有的思路深化，使所谈的道理更有劝服力，另一种是对观点的补充和增加。其次，是内容的添加。举例是使内容丰富的一种常用方法。第三，是依次方面的调整。第四，角度的转换。选取合适的切入角度，是文章成功的关键。2．如何理解结构与思路的关系？答案结构是思路的体现，是思路的载体。什么是文章的思路呢？简洁地说，就是作者在文章中的思维进程。文章的结构组织或隐或显，犹如大山的构架和脉络，它总要详细呈现作者行文的思路。一般而言，文章的结构包含两层意思：一是指文章作品的体式和章节结构，如体裁形式、依次线索、开头结尾、章节段落、过渡连接、伏笔照应等等。二是指文章的内在联系和组织，如观点和材料、整体和部分、部分与部分等。一般来说，文章的结构组织是否清晰严密取决于作者的思路是否清晰严密。写作的思路假如不清清晰楚，不知道先写什么，后写什么，那么文章的结构就会出现混乱、逻辑不清等状况。因此在写作之前，必需先理清思路，然后再动笔写作。就像古人说的“三思而后行”。3．结构要为文章的内容服务，详细表现在哪几方面？答案结构属于形式的范畴，从总体上来看，它是要为文章的内容服务的，详细表现在以下几方面：第一，是要正确反映事物发展的客观规律及其内部联系。文章的结构不只是一个技巧和方法的问题，实质上是写作者如何相识和反映客观事物的问题；是写作者对客观事物的相识在写作方法上的反映；是写作者思路的详细体现。因此，为了支配好文章的结构，写作者对客观事物必需有一个深刻、清晰、明确的相识。写作者不仅要了解事物的表面现象，而且要把客观事物作为“原料”，经过头脑“加工”，加以“改造制作”，正确地、全面地、深化地反映事物的本质，反映事物间的内在联系及其发展规律。客观事物虽然繁杂多样，但都是有规律可循的。时间有先后，空间有距离、方位，有它的起止点。就一个事务来说，总有个发展过程，可以分为若干阶段，有它的来龙去脉、前因后果。就一个问题来说，总有其内部的冲突和外部联系，有它的成因、现状和发展。全部这些，都是客观事物的发展规律和内在联系。我们写文章，就要依据客观事物的发展规律和内在联系来支配结构。其次，是要符合人们的思维规律。文章的结构是人们用语言思索、表现出来的思维形式和思维结构。我们可以这样认为，思维的历程从哪里起先，结构也就从哪里起先，结构是思维的体现和发展，结构和人的思维规律是一样的，它是人们正常思维的一种反映。就人们的思维形式来讲，大体分为逻辑思维和形象思维(当然还有其他思维形式，如灵感思维等等)。逻辑思维是抽象的，形象思维是详细的。如何让文章结构完整？1．借助联想、引申拓展观点千古文章意为高，观点的深浅凹凸确定着作文的水平。要想提炼出深刻高远的观点，可对题目采纳联想和引申的方法，由现象探本质，由结果寻缘由，由此联想彼；理从事来，因小见大，虚实相生，表里相映，两者间都存在着不行分割的内在联系，如此思索，必将会提炼出令人满足的观点。2024年天津高考作文题“我的青春阅读”，一位考生的作文围绕自己在纸质书阅读中感受到的生命真谛行文，“置身书香，青春阅读”贯穿全文，扣题紧密。语言饱含诗意，句式上整散结合，驾驭语言的实力较强；“面对生命之河的坎坷，顺也一程，逆也一程”等评论包含着确定的哲理。以读《李太白集》《纳兰词》《我们仨》为素材，依据从古至今的依次编排，脉络清晰；以生命是长河，是瀑布，是溪水，由尾溯源的依次组织结构，由浅入深，结构完整。置身书香，青春阅读置身书香，青春阅读，我虽与古圣相隔千百年，却能洞悉其人生际遇；置身书香，青春阅读，我虽与今贤相距千万里，却能体会其独特的人生看法。常常困惑于“我从哪里来，要往何处去”的生命叩问。在书香阅读中，我从古圣今贤的书卷中，感受到了生命的真谛。置身书香，青春阅读，我感受到生命是一条波涛汹涌的长河，习惯于自由奔放的流淌。在繁体竖排版的《李太白集》中，我看到了满腹轩墨香，漫卷诗书狂。李白之名句家喻户晓妇孺皆知，其笔下的奔腾黄河、滚滚长江，席卷宇内。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是最喜闻乐见的代表作，也是最能体现“诗仙”豪放飘逸风格的妙语，这是一种自然的豪放之美，不受羁绊，清爽脱俗。“出则以平交王侯，遁则以俯视巢许”，可见一个桀骜不驯、争取自由的灵魂。“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”是“诗圣”拜倒在他驾前的惊呼。在李白的诗中，我读到了生命的狂放。置身书香，青春阅读，我感受到生命是落差起伏的瀑布，意外的跌落接踵而至。夕阳古道沙又起，余晖拉长相思意。纳兰容若的一句“拟把伤离心情，待晓寒重说”，叹出了一种发自内心的伤感。精装版《纳兰词》的哀婉不是自命不凡的酸腐，也不是无病呻吟的做作，而是糅合了对发妻的哀思和身居高位又跌落凡尘的苦闷，句句真实而不失清爽婉丽，岁月将这些情感加以精炼，凝聚在书卷上，打开的那一刹那，便散发出只属于纳兰的清香。在纳兰的词中，我读到了生命的哀痛。置身书香，青春阅读，我感受到生命是平和舒缓的溪水，沉醉于云卷云舒的平淡。旧时梦，梦依稀。平装版的《我们仨》描绘了一段伤感而又暖和的人生旅程。杨绛先生以简洁而又朴实的语言，述说了自己经验的沧桑改变。白发人送黑发人，白发人送白发人，女儿与丈夫的相继离开，给杨绛先生带来的打击特别人所能体会，但同时又让我们看到了一种被温顺浸润的坚毅，从容安静，与世无争。面对生命之河的坎坷，顺也一程，逆也一程，平和处之，天地自然宽广。在杨绛先生的书中，我读到了生命的平和。于此，我掩卷而思，我从哪里来不重要，我到哪里去也不重要，我只需过好当下的生活，该狂放时狂放，该哀痛时哀痛，善待身边人，善处身边事，让自己的生命无悔。置身书香，青春阅读，让我体会到了生命的真谛。2．增删材料保和谐文章是一个和谐的整体，好的文章“增之一分则长，减之一分则短”，内容不多不少，能恰如其分地表达作者的思想。因此，写文章要做到不干瘪不空洞，就记叙类文章来说，若文章内容不充溢、情节不完整、细微环节不显明，就应当作相关增补；就争论文来说，若论据不充分，也应添加。还要做到不重复累赘，不画蛇添足，只要与主旨无关，只要妨害表达，就要能够忍痛割爱，弃之如芥。2024年浙江高考作文题“浙江精神”，一位考生的作文《浙地山水育英杰》颇受好评。该文引例丰富，逻辑严谨。文章先引用越王勾践的事例，分析其忍辱负重的做法对激发民众团结起来的刺激作用；接着引用鲁迅先生弃医从文的经验，论述把行动落实在用思想唤醒民众的做法的意义；最终引用马云经过多次尝试后创建阿里巴巴集团的事例，证明实干争先助人成功。考生由古今不同时代造就不同的杰出人物的事例，论证了浙江精神对人的影响，论证充分。文章通过浙江山水与浙江精神之间的联系说明精神对人的指引作用，然后运用事例进行论证，最终得出“传承浙江精神是浙江儿女的责任所在”的观点。浙地山水育英杰浙江一考生浙地面朝大海，背靠腹地。山水相间，山之沉稳，塑造了当地民众千百年来的务实风格；水之浸润，携来灵气，滋润了当地百姓的生活，涵养了祖先心中的经世致用的精神。浙地山山水水孕育着不同时代的英杰。求真务实、知行合一、经世致用、敢为天下先等精神，汇聚成浙江儿女的优秀品质，犹如血液一般流淌在英杰的身体里。当浙地民不聊生，越地亡国之时，越王勾践忍辱负重，给吴王做马夫，试图救赎曾经的作为，更是以此向百姓赎罪，激励国民，带领国民积蓄力气。最终，“苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，勾践一雪前耻。危机并不行怕，只要千千万万的人民情愿同耻辱，共命运，敢于直面凄惨的境遇，争取独立与自由，就会谱写壮美诗篇。当国家处于生死攸关之际，留学日本的青年鲁迅从电影里看到了中国人被日本人残杀而同胞围观的情景，心中悲愤难以抑制。他相识到民众的身体之病相较于精神之病简直微乎其微。他毅然决然放弃学医，期盼用纸笔唤醒麻木沉睡中的国人。于是，《药》《祝愿》《阿Q正传》等唤醒民众的精神之汤见诸笔端，引领了多数仁人志士奋起斗争。鲁迅先生以“我以我血荐轩辕”的决心，诠释了浙江精神，成为新文化运动的宏大旗手。当国家迎来改革开放的春风，浙地人民披荆斩棘，从无到有，从落后贫困到发家致富。互联网快速发展，涌现了多数成功的企业家。浙地山水哺育的儿女勇立潮头，马云无疑是其中的佼佼者。高校毕业后，他先担当老师，后选择创业，推销过产品，做过翻译员。一次次实干，革新了他的观念，催熟了他的敏锐思维。尽管进入互联网行业遇到了多数的困难与挫折，但争先的劲头让他建立起全球领先的电子商务平台——阿里巴巴。古往今来，浙地山水哺育了浙地百姓，积淀了共同的思想精髓——浙江精神，淘洗了多数英雄豪杰。越王勾践、鲁迅、马云是不同时代的英杰代表，浙江精神在他们身上得到了完备的演绎。作为新时代的浙江儿女，不论是进入高校深造还是选择进入社会，传承浙江精神，自是义不容辞的责任所在。我们自当以求真务实、知行合一的看法，撸起袖子加油干，为谱写浙江更加绚丽的明天而努力。正是“数风流人物，还看今朝”。3．选好角度和结构选择什么样的角度切入，选用什么样的结构呈现，都要依据写作的目的和文章的主旨须要。对于角度的选择，建议新字当头，敢为人先，才能先声夺人；对于结构的选取，也要从行文的流畅和给人的印象深刻着眼。总之，要遵循人们的认知习惯，充分呈现文章的主旨。2024年高考全国卷Ⅱ重庆一考生的满分作文《拨开云雾见青天》，角度奇妙，立意新奇。考生从“把握住事情的本质，拨开云雾见青天”角度进行立意，和一般的辩证思维角度有所不同，立意颇新，值得赞许。文章层次分明，脉络清晰。文章开门紧扣材料，点出主题；接着分析材料，进行道理论证；随后以“苏轼《题西林壁》”“毛泽东《论长久战》”“邓小平解放思想”三个事例进行论证；结尾呼应开头。文章层次清晰，有条不紊。该文语言精致，富有文采。本文标题富有诗意，结尾也引用了王安石的诗词，都紧紧围绕了“浮云”和“真相”来叙议，语言富有文采又论证有力。拨开云雾见青天重庆一考生为了加强对战机的防护，“二战”期间，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，确定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应当留意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽视了。结果证明沃德是正确的。沃德之所以能发觉他人之所不能发觉的问题，正是因为他把握住了冲突的关键地方，即事情的本质之处，运用科学分析手法，拨开云雾见青天。拨开云雾见青天是一种才智。苏轼在《题西林壁》里写道：“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”庐山高耸，自己在其中，怎么能看到自己呢？所谓“丈二和尚——摸不着头脑”，就是这个意思。所以，能知道拨开云雾见青天的人，都是有自知之明的才智之人。在抗日斗争年头，面对日本人的凶残和精良装备，国民党统治集团内部传出“中国武器不如人，战必败”的说法。日军大举进攻，北平、天津相继失陷，华北紧急，“再战必亡”的“亡国论”又被提出。而另一部分人则武断认为，中日斗争只要打三个月，苏联一出兵，抗战就会快速成功，即“速胜论”。针对中国国民党内部分人的“中国必亡论”和“中国速胜论”，毛泽东同志全面分析了敌我双方的势力，提出了闻名的《论长久战》，一下子拨开云雾见青天。毛泽东同志不仅仅看到眼前的浮云，还细致地分析了中日斗争的内在形势，从而在中国革命史上留下了浓墨重彩的一笔。改革开放时期，邓小平同志同样透过现象看本质，为中国现代化建设拨开云雾见青天，指明白一条阳关大道。当时“中国要姓‘社’还是姓‘资’”的问题犹如浮云一样，困扰着改革中的人们。“宁要社会主义的草，不要资本主义的苗”的闭关锁国思想依旧存在。邓小平指出，不管是白猫黑猫，捉到老鼠才是好猫。他紧紧抓住“贫困不是社会主义，社会主义要歼灭贫困”这一核心问题，大刀阔斧进行改革和开放，最终在深圳等地设立特区，杀出了一条“血路”。假如没有邓小平的拨云见天，我们或许还在黑暗中迷茫。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”沃德是才智的人，也是英勇的人，我们就应当像王安石所说的那样，敢于不畏浮云，并且还要擅长拨开浮云，从而“守得云开见月明”！作文命题阅读下面的文字，写一篇不少于800字的作文。假如有人问：“春天是什么样的？”白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”……不同诗人的眼里有着不同的春天，诗人的不同特性使春天也具有不同的特性。因为特性，世界才漂亮，人生才精彩。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围，不要套作，不得抄袭。病文展台特性之我见①当今社会的流行词语是讲“特性”。某学生在学校敢于和同学打架，别人称之为有“特性”。某人做了学校中的第一个“异类”：头发染成黄色、指甲涂成红色、耳戴熠熠发光的耳环，路人啧啧赞扬，这人真是“世纪之花”，有特性。②引用芙蓉姐姐式的炒作早已让国人深为反感，明星们的八卦也只能作为人们茶余饭后的谈资，只有那些有极高品德修养的“另类”才能既为当世瞩目，又为后世所牢记。历史上的“吴中四士”“扬州八怪”，哪一个不是清高孤傲、性格狂放，被当时人当作特性的典范？然而历史之所以记住他们，不是因为他们性格的狂傲，而是因为他们有极高的个人修养。这些名士哪一个不是在做人治学方面有极高的境界？哪一个不是心怀赤诚、心忧黎民呢？③在“学而优则仕”的儒学土壤上，我们惊异地发觉很多人都是儒学的“另类”。“不为五斗米折腰”的陶渊明，精于辞赋。同时又不满魏晋辞藻明丽、华而不实的文风，于是以青山为笔、淡水做墨，终开中国田园诗之先河。还有流连于勾栏瓦肆之中的柳永，不满诗词仅流传于上层社会，而是将其带入市井，终将宋词推向辉煌。④钓尾于田间，鼓盆而歌，形如槁木的庄子，无疑是那个时代当之无愧的“特性”之人，然而当我们翻开《南华经》，仔细阅读《大宗师》时，我们看到的是一特性格率直的老者，以及他对“无为而治”志向的执着。当苏格拉底拒绝弟子的救助、毅然饮下毒酒时，我想我们应当明白何为特性。对，特性是不顾众人的白眼，不怨社会的不解，执着于志向，矢志不渝。⑤在这个包装之风盛行，网络爆料频繁、舆论炒作大行其道的时代，我们应当静心思索一下：何为特性。特性不是嬉皮士着奇装异服的放荡不羁，特性不是丑女无敌式的独树一帜，特性不是为博得虚名而雷言雷语。⑥特性应当是一种精神、一种禀赋、一种性情。形成良好的特性，是我们前进的方向，同时只有将真正的自己，融入真理，融入正义，融入社会，才能表现出真正完备的特性。边读边思(1)文章开篇提出什么中心论点？(2)引用芙蓉姐姐这个事例想证明什么观点？(3)陶渊明、柳永这些事例与本文中心论点有勾连吗？(4)第②③④段的事例之间有何关系？(5)读完本文，你认为本文在布局谋篇方面有什么特点？升格路径1．病因诊断——望闻问切，析理明因(1)开头没有明确提出中心论点是什么。(2)第②③④段的事例之间的关系杂乱无章，没有任何逻辑性和条理性。(3)第③段缺少与论点的勾连。(4)文章总体结构有些混乱。2．升格药方——辨症施治，对症开方(1)结构严谨。争论文通常采纳并列式、递进式、对比式等结构。本文可采纳并列式结构。(2)文章开篇旗帜显明地提出中心论点。第⑤段应移到第②段前，并由此引出中心论点：特性应当是一种性情、一种精神。(3)设置分论点。在第③④⑤段，分别提出分论点：特性应是性格所透露出的内在气质、特性应是自我修养的沉淀、特性应是天真的执着。这样进一步调整文章主体论述的段落，从而使文章的层次更加分明，说理更加透彻。3．美文赏悟——升格美文，文采斐然特性之我见当今社会的流行词语是讲“特性”。某学生在学校敢于和同学打架，别人称之为有“特性”。某人做了学校中的第一个“异类”：头发染成黄色、指甲涂成红色、耳戴熠熠发光的耳环，路人啧啧赞扬，这人真是“世纪之花”，有特性。在这个包装之风盛行、网络爆料频繁、舆论炒作大行其道的时代，我们应当静心思索一下：何为特性。特性莫非是丑女无敌式的独树一帜？特性莫非是嬉皮士着奇装异服的放荡不特性应是性格所透露出的内在气质。并列分论点一。航天英雄杨利伟在完成航天任务过程中所表现出的机敏与镇静的气质便是一种特性。一夜之间，他的名字家喻户晓；当年驰骋NBA赛场的中国“小巨人”姚明，他在面对困难时的达观与幽默更是一种特性。拼搏之中，他的人气指数直线上升，成为美国人最宠爱的外籍运动员。他们没有将自己的头发染成“色调斑斓”，亦没有用奢侈的装饰品去证明他们的特性，然而他们却成了我们心中的英雄、偶像，这莫非不是真正意义上的特性飞扬？特性应是自我修养的沉淀。并列分论点二。特性不应只是博得众人目光，而应是被熟知后，让人心悦诚服。芙蓉姐姐式的炒作早已让人厌烦，明星们的八卦也只能作为人们茶余饭后的谈资，只有那些有极高品德修养的“另类”才能既为当世瞩目，又为后世所牢记。历史上的“吴中四士”“扬州八怪”，哪一个不是清高孤傲、性格狂放？然而历史记住了他们，不是因为他们性格的狂傲，而是因为他们有极高的个人修养。这些名士哪一个不是在做人治学方面有极高的境界？哪一个不是心怀赤诚、心忧黎民呢？所以，他们厚重的学识、修养才是他们真正有特性的标签。特性应是天真的执着。并列分论点三。有特性之人，有时不为社会所理解，甚至被众人轻视，但时间会涤荡浮躁，岁月会把浊清辨别。钓尾于田间，鼓盆而歌，形如槁木的庄子，无疑是那个时代当之无愧的“特性”之人，然而当我们翻开《南华经》，仔细阅读《大宗师》时，我们看到的是一个天真、率直的老者，和他对“无为而治”“返璞归真”志向的执着。当苏格拉底拒绝弟子的救助、毅然饮下毒酒时，我想我们应当明白何为特性。对，有特性的人身上有一种不怨天尤人、只专注于自己内心的执着。③④⑤段构成本文并列式结构。特性应当是一种性情、一种精神。形成良好的特性，是我们前进的方向，同时只有将真正的自己融入真理，融入正义，融入人民的利益之中，才能表现出真正完备的特性。结论，强调中心论点。4．我来升格——见仁见智，彰显特性在品悟了上面的升格路径后，你对升格后的“美文赏悟”还有哪些好的建议和主见？请结合自己的感悟，针对“病文展台”中的文章，写出属于你自己的升格美文。(一)热身演练1．下面这个作文片段要增删、调整哪些内容才能使论证力度大大增加？徐志摩说过一句话：“得之，我幸；不得，我命。”虽说这样说有些消极，但也颇有道理：与其落得体无完肤，不如全身而退，另寻他路。其实，在适当的时候松手也是大才智。松手不是失去，而是更大的获得。面对官场的勾心斗角，陶渊明毅然辞官归隐，最终获得了“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然自得；柳永不满庙堂的趋炎附势，他飘然而去，在云淡风轻中获得了生活的自由；越国失败后，勾践能屈身俯首，放弃帝王的尊严与神圣，跪倒在夫差面前，经过“卧薪尝胆”，最终“三千越甲可吞吴”……生命之舟载不动太多欲望，装不下太多浮华，要想到达彼岸，该松手时就要松手。答案这则证明“在适当的时候松手也是大才智”的文段选用的证据材料不少属古典事例，且陶渊明与柳永均属于文人这一范畴，可删掉其一，再增加另外角度的材料。几个材料的依次也应作一下调整。修改后要使文章内容显得丰富而有条理才行。例如：徐志摩说过一句话：“得之，我幸；不得，我命。”虽说这样说有些消极，但也颇有道理：与其落得体无完肤，不如全身而退，另寻他路。其实，在适当的时候松手也是大才智。松手不是失去，而是更大的获得。面对帝王的尊严与神圣，勾践松开了手，跪倒在夫差面前，收获了“三千越甲可吞吴”的成功果实；面对官场的勾心斗角，陶渊明松开了手，获得了“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然自得；面对美国的高薪聘请、优越舒适的生活环境，邓稼先松开了手，毅然回国，成为“两弹一星”的元勋……生命之舟载不动太多欲望，装不下太多浮华，要想到达彼岸，该松手时就要松手。2．阅读下面的文字，完成后面的题目。[原稿]山风吹过，空气中充满着一种萧索沉闷的气息，有点豆芽的味道，黄瘦、惨兮兮的……爹是完完全全的庄稼人，虽然是爷们儿，但因妈长年卧床，家里的活他都一人揽了，也不让我们插手，说是怕耽搁我们三姐弟学习。这些年他一个人养活五口人，我真不知他是怎么做到的——可是，我知道学费依旧是压力，我的压力，爹的压力，我们全家的压力。……[修改稿]山风吹过，空气中充满着一种沉闷的气息，有点豆芽的味道，惨兮兮的……爹是完完全全的庄稼人，虽然是爷们儿，但因妈长年卧床，家里的活他都一人揽了，也不让我们插手，说是怕耽搁我们三姐弟学习。我见过爹孵豆芽。嫩黄的豆子铺了一缸，再洒些水，压上石板，隔些日子去看，不觉大惊——石板被下面的豆芽顶了起来。爹不紧不慢地淘豆芽，有意无意地让我看压在最下面的豆子——芽竟长得最旺！孩子，没有什么过不去的。爹在我心情不好时常这样说。这些年他一人养活五口人，我真不知道他是怎么做到的——可是，我知道学费依旧是压力，我的压力，爹的压力，我们全家的压力。以上是一篇文章的原稿及修改稿的片段，修改稿增加了“父亲孵豆芽”这一情节，有什么作用？答案修改稿较之原稿增加的内容属于细微环节刻画，从这个微小但细致详细的生活细微环节中，我们看到了一个专心良苦的父亲的形象，他用生活中质朴的道理给孩子以激励与启示。(二)命题展台以下题目请依据详细状况选择性运用。1．阅读下面一段话，依据要求写一篇不少于800字的文章。爱好虚名的人认定“别人的行为便是他自己的华蜜”，爱好享乐的人认定“他自己的感觉便是华蜜”，但拥有才智的人则认定“自己的行为才是他的华蜜”。——玛克斯·奥勒留《深思录》要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。写作提示审题立意的关键在于对玛克斯·奥勒留的睿智之语的精确而深刻的把握。材料所呈现的是三种人不同的华蜜观：爱好虚名者，自己不愿付出努力，却常常窃取和占有别人的成就，并把这样做视为一种华蜜；爱好享乐者，以自我为中心，不管他人感受，“自己的感觉便是华蜜”；这里，一个“但”字峰回路转，标举言说者的观点——只有自己的行动才是华蜜，拥有这样观点的人才是拥有才智的人。联系我们的生活，各色人等比比皆是。作文旨在引导树立健康正确的华蜜观，切中当今中学生的思想实际，可以让中学生在写作训练中经验一次华蜜观的教化：远离那种“事不关己，高高挂起”的淡漠，抛弃“自我就是一切”的私欲，用行动写就最美的语言，完成对华蜜的青春注解。那么，倾情的付出，真实的关爱，踏实的行动等，就是真正的华蜜，就应当是本文写作的主旋律；而自私的占有、毫不犹豫的享受等，自然就是远离的主体和批驳的对象。所以，在详细的写作过程中，最值得一用的表达技巧应当是对比，在对比中呈现各自显明的特点，在对比中传达自己显明的价值取向。2．阅读下面的材料，按要求作文。通过手机、电子书、网络等进行的不完整的、断断续续的阅读模式，被总结为碎片化阅读。近年来，“碎片化阅读”现象引发了社会上的广泛关注和探讨。某知名媒体：碎片化阅读已成为大众阅读的趋势。史学博士廖峰：人或成为碎片化信息的奴隶。诗人欧阳江河：我有意写长诗，对抗碎片化的生活。学者费勇：我不排斥碎片化时代，我们该考虑怎么样才能够把自己修炼得更完备。全国政协委员聂震宁：《论语》和柏拉图的《志向国》，不也是一种碎片式结构吗？善待碎片化阅读，善待随处可见的“低头一族”们，利用阅读终端阅读也不错。以上探讨引发了你哪些联想与思索？请自选角度，自拟题目，自定文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。不要脱离材料内容及含意的范围作文。写作提示材料先给出碎片化阅读的定义，再交代碎片化阅读现象引发的探讨。学生作文时只要围绕“碎片化阅读”现象绽开自己的思索就在范围之内。(1)碎片化阅读产生缘由分析：科技进步、阅读载体的改变、人们的浮躁求快心理……(2)表达对碎片化阅读现象的褒贬看法：碎片化阅读虽然碎片，也是“一片”，也是一种阅读的方式；碎片化阅读太浅，不够深度……(3)碎片化阅读的利弊分析：(利)阅读便捷，可充分利用每日零碎时间，上班途中、午睡前等边角时间都可以用来阅读；阅读更广博，可以让更多人进行海量资讯阅读，来了解世界；阅读者可以更有选择性进行特性化阅读；更简洁抓住关键信息……(弊)催生“标题党”“头条控”等；更简洁断章取义，易造成误读，湮没真相；看了大量的信息，却好像什么都没有留下；微博、微信等碎片化信息占用人们大量的时间，影响正常的工作学习，侵占人的生活；不利于学术探讨；会造成一代人的浅薄盲从……(4)碎片化时代，该怎么做：各种客户端等信息推送者有责任推送那些精确且更有深度、更有含金量的信息；阅读者要形成顺手积累碎片信息的习惯，碎片化时代更考验每个人对学问的整理实力；传统阅读不行废，享受碎片化阅读的便捷的同时可以多进行经典阅读；对待满天飞的碎片化信息，要更醒悟，能辨识，不盲从……3．阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于800字的文章。一粒沙子，相貌平平，毫不出众。一个偶然的机会，沙子掉进了贝壳里。在黑暗的贝壳里，沙子忍受着孤独、孤独。多年过去了，有一天，沙子被一只手从贝壳里取了出来，重见天日，他把自己的外表端详了一番，发觉自己竟然变成了一颗价值连城的珍宝！要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。写作提示一粒沙子变成一颗珍宝，先要进入贝壳，这须要机遇；在贝壳里，沙子要能够承受黑暗的环境，忍受孤独与孤独，这须要承受逆境、克服磨难的精神，须要忍受孤独、孤独的精神；沙子只是在外表上是珍宝，里面仍旧是沙子。这表明成功有时须要包装，这里的包装不仅指穿着装扮，更是指言行举止表现出的文明礼貌的待人接物的看法。因此，本材料切合题意的参考立意如下：成功有时须要机遇；成功有时须要经验磨难，须要能承受磨难、克服磨难的精神；成功有时须要能忍受孤独与孤独的精神；成功有时须要成功的“包装”，须要懂得在社会交往中文明礼貌地待人，懂得敬重、理解他人等等。上述立意都属辩证立意，不行确定化，否则只能算符合题意，如立意为“只有凭借机遇，才能成功”“经验磨难，才能成功”等。另外，以下立意也只能算符合题意：成功有时确定于一个人的长相外貌；长相外貌与成功无关；成功须要具备多个条件；只有经验黑暗，才能走向光明等等。4．阅读下面的材料，依据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。有一位哲人说：“我们的生活样式，就像一幅油画；从近处看不出所以然，要观赏它的美，就非站远一点不行。”要求：(1)选准角度，自定立意；(2)自拟题目；(3)除诗歌外，文体不限；(4)文体特征显明。写作提示这是一道比方型材料作文题。要很好地理解材料，必需抓住“生活”“油画”“远看”“美”这四个概念间的连接点，体会它们之间存在的因果关系，进而把握材料的意蕴：生活要像油画一样远看。为什么要远看呢？因为远看理性、客观、冷静、全面，因为远看才有思索品尝的空间。哲人的话与“不识庐山真面目，只缘身在此山中”“可远观而不行亵玩焉”等语有异曲同工之妙。该命题关键在要正确地理解远看的含义，以及分析出为什么要远看。当然对远的理解不能停留在表面，要由实而虚，由空间的远到时间的远，由距离的远到思想的超越、灵魂的净化、心境的旷远等。详细来说，可以有如下立意角度：(1)揭示远看的含义，远看意即整体把握，有大局观：我们不能拘泥于一时一地的得失，不能拘泥于细枝末节，不能吹毛求疵，有时候，我们会被自己困住，大到我们的人生轨迹，小到做一道练习题，困顿其中，百思不得其解，所谓“当局者迷”，间或过来一个局外人(远看)，一语道破天机，让我们茅塞顿开；或许你不觉得现在的生活方式很好，但或许走远一点，你会怀念，比如，现在的我们会时时想起小时的自己，工作之后的自己，也确定会怀念学生时代。(2)分析远看的好处：远看才能更冷静、理性、客观、全面、醒悟地发觉、分析、相识、感悟、体会。在日常生活中，我们不能钻牛角尖，“退一步海阔天空”，跳出固有的思维模式(远看)，或许就会有新发觉、新体会。“写作实践”参考答案一、修改提示水众所周知，水是人类生存所必需的能源，工业、农业各方面都须要水，离开了水，庄稼不能生长；离开了水，鱼儿不能成活，可见(“鱼儿不能成活”与后一句“可见水与人类休戚相关”不合逻辑)水与人类休戚相关。但关于水的学问你知道多少呢？下面让我来简洁地介绍一下水。(开头一段引出介绍的主体，应当简明些，因后面还有对水在工业、农业等方面用途的介绍)首先，(用“首先”一词领起，可下文并没有“其次”“再次”等内容的照应)水的构成在不同概念上有着不同的说明。用化学方面的语言概括说，水是由氢、氧构成的一种物质；而在物理方面则说明为水是由一些微小的颗粒——离子构成的一种能够自由移动的物质。二者尽管在说法上有些差异，但就其本质来讲水是由氢、氧分子构成。(这句话并不能概括上面两句话)水的密度大约为1.0×103/m3，沸点为100℃，这对于水具有良好的效应，带来了很大的帮助。当然，众多的水分子构成的水滴聚集在一起并不是静止不动的，而是不断地改变着的。内部的不断运动引起了表面形态的改变，或者是由于所处的地势、环境的不同，水的形态也不同。例如，从山腰间飞流而下的瀑布与缓缓的溪流，二者就迥然不同，前者形态改变急剧，后者改变则微小、缓慢。(水的学问的介绍，与本文的主体不符，应当删去)对于水在日常生活中的用途，说起来很多。在农业方面，可以用来浇灌田地；在工业上可以用来制水泥[淘洗产品等]；在水利工程方面，它的作用就更大了。新的三峡工程的建成[可删]就是利用水来发电，这样可以削减(表达欠妥，改为“节约”才恰当)国家的很多资源。可见，水对于我们来说是特别重要的，应当好好地利用。然而现实生活中，滥用水源、污染水源[污染水源、滥用水源]的现象常常出现，不少地区将有害物质排入江河海洋中，或者过度抽取地下水，使原来足够的水源变得贫乏起来。很多河流干枯，甚至出