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幼儿园回乡偶书教案【篇一：回乡偶书教案】《回乡偶书》教学设计教学目标【知识与技能】1、认识3个字，会写3个字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗并能理解诗的大致意思以及诗人所表达的情感。【过程与方法】创设情境，引导学生自学古诗，在读、想、演中理解诗的大致意思以及诗人所表达的情感。【情感态度与价值观】通过学习古诗让学生懂得热爱家乡。教学重点1、认识3个字，会写3个字。2、背诵古诗，理解诗的大致意思以及诗人所表达的情感。教学难点体会诗人所表达的情感。课时安排：一课时教具准备：多媒体课件正方体识字卡教学过程一、复习导入，揭示课题。1、复习古诗《咏柳》。2、介绍背景。3、揭示课题。4、释题。二、初读古诗，识记生字。1、以自己喜欢的方式朗读古诗，并划出自己不认识的字和词语。2、识记生字。(1)（课件出示）生字。以不同的方法让学生识记生字。(2)指导写字。3、巩固生字。三、品读感悟，把握节奏。1、自读古诗。2、教师配乐朗读、学生划节奏。3、（课件出示）古诗节奏。4、根据古诗节奏反复朗读古诗。四、细读古诗，领悟情感。1、齐读古诗，同桌交流读懂的内容。2、学生质疑，教师归纳。3、学习第一句（1）(课件出示)第一句古诗。（2）指名读。（3）抓重点词语理解诗句的大致意思（如：少小、老大等）。（4）有感情朗读古诗。4、学习第二句（1）(课件出示)第二句古诗。（2）指名读。（3）抓重点词语理解诗句的大致意思（如：儿童、相识等）。（4）有感情朗读古诗。五、回归整体，拓展延伸。1、用自己的话说一说诗的大致意思。2、演一演（看图想象，孩子们和诗人相见后会说些什么呢？）六、谈谈今天这节课你有什么收获？七、布置作业【篇二：回乡偶书教案】课题：回乡偶书教学目标：知识与能力：认识2个生字，会写2个生字。有感情地朗读并背诵古诗。了解诗的意境，想象古诗所表现的情景。过程与方法：通过“理解字词、连词成句、体会感情”的方法让学生了解古诗。情感态度与价值观：体会诗的韵律美、意境美和情感美，激发学生对经典文化的热爱之情，产生自豪感。教学重点：学会2个生字，读懂古诗含义，体会古诗意境。教学难点：读懂古诗含义，体会古诗意境。完整欣赏古诗朗诵。提问：怎样的朗诵让你感动。2.播放背景音乐，引导幼儿在音乐的渲染中有感情的朗诵古诗

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