放大镜科学教案

放大镜科学教案放大镜科学教案「篇一」教学目标：1、了解放大镜是不同于普通镜片中间厚两边薄的镜子。而且它还具有放大物体图像的功能。2、正确使用放大镜观察物体。比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。3、理解使用放大镜观察的意义，增强探索微小世界的兴趣。认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。教学重点：了解放大镜的特点和功能。教学难点：学生正确、规范使用放大镜，体验到放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。教学准备：演示材料：不同放大倍数的放大镜(三种)、教学课件。分组实验器材：放大镜(有不同放大倍数的)、小六字号的字条、树叶、普通的玻璃片、平面镜片、水。教学方法：实际操作。教学过程。一、导入新课，激发学生兴趣。师：小朋友们，今天老师请了特殊的宝贝过来和大家一起来玩，想必这节课会很有意思，(伸出用布包的镜子来)你们猜这是什么呀，那有谁可以过来摸一摸这是什么啊。生：可能是个小镜子，硬硬的。生：可能是只笔。师：那我们怎么才能知道里面到底是什么东西呢。生：打开看看。师：对。当你从表面不知道这是什么的时候，我们可以用打开的方法看一看。(郑重的把包的放大镜放在展示台上慢慢打开上面一点)师：现在猜一下，这里会是什么。生：镜子。(再打开下面一部分)师：这是什么?生：木棒，木棒。(再全打开)生：是把的圆镜子。师：到底叫什么名字呢?生：放大镜。师：你是怎么知道的呢?生：我见我爷爷拿过。生：我家里有。师指着另一个知道的孩子：你是怎么知道的?生：。师：对，它真的就叫放大镜。(板书课题)师：这节课我们一起来学习放大镜的秘密好不好。(把放大镜的图片放到黑板上，把放大镜的名字放上去)二、活动一：认识放大镜的构成师：平时玩过放大镜的举手。生举手。你是怎么玩的？生：老师我拿着放大镜去照蚂蚁来。生：我去照字来。生：我没玩过放大镜。但是我玩过我奶奶的老花镜来。师：每个小组长的桌洞里，我给每位小朋友都准备了一个放大镜(3个低倍，1个高倍)大家想不想玩?生：想玩。师：想玩可以。但是老师有要求，会玩的才能玩。老师的要求你能做到吗?师：小组长轻轻的拿出来。注意要求一放大镜是玻璃做的，我们要轻拿轻放。要求二不要拿着放大镜对着太阳，那样会灼伤眼睛。明白我的要求了吗?师：老师就喜欢遵守规则的小朋友。师：好。那我们先看一看摸一摸它和我们普通的玻璃片有什么不一样生看摸。师：你们有什么新发现了吗?生：中间厚两边薄。师：你是怎么发现的?生：我一摸就摸出来的。师：那你给大家摸摸看看吧。生：我摸中间时两手有这么大的距离，而摸这里边上就有这么大的距离。师：你们都摸摸自己的放大镜都是这样的吗?生：我发现放大镜的外面都是有个塑料框。师：他说的是真的吗?赶快举出你的放大镜看看是不是这样的呢。师：哦，都有个塑料框。太棒了，他把每个放大镜都有的共性告诉大家了。你是一个会总结的孩子。(板书名称)其他小朋友还有什么发现?生：还有个把。师：看看是不是都有个把。我们把这个把称作镜柄。三、活动二：学习放大镜的使用师：孩子们真聪明我们认识了放大镜。大家想不想运用上它来观察新事物。师：先别着急观察之前我们仍然有要求。大家来看一下大屏幕，(使用放大镜时，手持放大镜柄，用放大镜慢慢的靠近想观察的事物，直到看清物体为止，观察你想要观察的事物和之前有什么不同，注意放大镜不要晃动哦)?师：现在你明白了吗?明白了。师：谁再展示展示应该怎样来使用放大镜。生展示。四、活动三：运用放大镜去观察新事物(设计目的：学会借助工具观察事物)?师：真不错。你是个活学活用的小孩子。好现在我们就去观察个字条。能玩出新发现的孩子老师才喜欢。师：组长拿出1号袋，拿出里面的字条。开始玩吧。师下去观察孩子的发现。生：能把物体放大。生：我的放大镜放的大。师：放大?是吗?那你上来演示一下它怎么放大的吧。(孩子来展示台先把字条放上去。师：你们记住多大小了吗?你放大给其他同学看看。生放上放大镜来看)师：放大了没有吗?真的能放大。师：有没有小朋友感觉你放大的比他的还要大呢。高倍的放大镜上来演示。师：老师这还有个放大镜，老师也试试。再放上一遍。刚才我们发现放大镜放大字了，那它除了能放大字它还能放大别的吗?同学们想不想研究一下。师：你们想放大什么?生：(发散思维说)放大指纹。师：可以放大你身体的任何部位。生：可以放大字体。生：可以放大笔，文具盒。师：你们想用放大镜观察这么多的东西啊。你们感兴趣的这些东西都可以用放大镜来观察。但是很遗憾，今天老师没有把小朋友们想观察的东西都带过来。但是每个小组老师都给大家准备了(课件招打出来)昆虫的盒子，里面有小蚂蚁、瓢虫、树叶或标本。同学们用放大镜来观察这些事物，来看看它们放大后到底是什么样子好不好?好。观察。五、观察交流。(设计目的：知道放大镜能观察物体的细节)师：记住观察的时候要告诉我放大了之后他们是什么样子。师：谁有新发现了。有两个以上发现的先上来展示。生把东西放上实物展台。先说你发现了什么。然后用放大镜在展台上展示一下。生展示观察蚂蚁。生：我看到了蚂蚁肚子上有斜纹了。生：我看到腿上的花纹了。生：我看到蚂蚁的嘴巴了。师：本身我们不用放大镜看不大清楚这么多细节，而用了放大镜我们能看到这么多的细节。(板书：放大镜可以帮助我们观察物体的更多细节)师：谁还观察了蚂蚁。你还有不一样的发现吗?那你也上来展示一下吧。我们今天是运用放大镜观察了我们想观察的事物，你知不知道生活当中，叔叔阿姨是用放大镜观察什么了呢?你们想不想知道?(放视频看放大镜的应用，望远镜是变形的放大镜)随着科学技术的发展，科学家发明了各种特殊的放大镜，他们的作用就更大了。六、拓展布置作业(让学生继续保持爱探索的精神)科学家利用放大镜制作了这么多的工具。那我们能不能利用身边的事物来制作一个放大镜呢?老师今天给大家带来了滴管和水，你知道吗，用他们也能做出放大镜来。这是滴管，我把它放到水里使劲一捏，滴管就吸饱了，然后我把里面的水放出来，它有可能就会变成一个放大镜，你们信不信、你们试一试，你想放大什么，你就把吸饱的水滴在你想放大的小物品上(注意小物品不要比水滴大)生开始操作。师：怎么样你成功的发现放大了吗?生：看到了。原来水滴也是天然的放大镜。看来科学无处不在，在我们的身边就有。总结：我们这一节课都在玩什么呀?放大镜。玩放大镜你都发现了什么呀?我知道了……今天我们一起认识了一种科学上观察的工具—放大镜，以后还会有更多的工具帮助你们进行科学观察你们愿不愿意继续学科学呀?让我们一起一下口号。”我们爱科学”。放大镜科学教案「篇二」一、设计意图在一次区域游戏活动中，我偶然发现，孩子们对放大镜、望远镜等工具十分的感兴趣，还有得孩子拿着放大镜在地上照着什么。但是，放大镜的用法并不如我所愿。从幼儿的举动中，我发现了一些问题：大部分幼儿乐意使用放大镜，但在使用的过程中，有的幼儿将放大镜紧紧贴着眼睛，有的幼儿将放大镜贴在被照的物体上，显然，幼儿只是认识放大镜而已，对其使用方法及具体功用却并不了解。因此，我设计了这样一堂中班科学活动，使幼儿了解放大镜的功用及使用方法，体会使用工具观察的乐趣。二、目标预设1、了解和发现放大镜具有放大物体影像的功能，并会正确使用放大镜。2、在活动中，幼儿能自主探索和细心观察，萌发探索科学的兴趣。3、发现放大镜里的秘密，感受放大镜的神奇之处。三、活动准备1、幼儿已有过玩放大镜的经验2、课件《放大镜的秘密》3、幼儿操作材料、实物放大镜人手一份，纸笔四、活动重难点重点：通过活动，发现放大镜里的秘密，萌发科学探索的兴趣。由于先前幼儿已经在区域活动中自由探索过放大镜的秘密，也对这种工具产生了一定的兴趣，但是他们似乎没有掌握放大镜的使用方法，所以，我设计了“找找小瓢虫”的游戏，将红色的、很小的“小瓢虫”隐藏在“森林”图片中，请幼儿一一寻找出来，从而引出请放大镜来帮忙，这让幼儿切实地感受到放大镜的作用。而随后的游戏“这些瓢虫一样吗”，让幼儿通过观察、比较，寻找相同的“小瓢虫”，鼓励幼儿在不断操作、尝试的过程中，了解放大镜的正确使用方法。最后一个环节“生活中的放大镜”则扩大了幼儿的视野，使他们进一步了解放大镜与我们生活的关系，从生活中激发幼儿对科学探索的兴趣。在幼儿科学教育中，放大镜是一个重要的观察工具，因此，我产生了设计集体学习活动的想法，希望通过集体学习活动，使幼儿了解放大镜的功用及使用方法，体会使用工具观察的乐趣。放大镜科学教案「篇三」活动目标认识花的构造。了解植物生长的要素。活动准备各类花朵、花冠型态图、花的构造图、盆栽植物、花种子。活动过程1、请家长带幼儿至花店购买一朵花让幼儿带来学校，并且告诉幼儿花的名称。2、请幼儿拿出所带来的花，一一介绍花的名称。3、展示花冠（瓣）的型态图，引导幼儿观察、比对所带来的花，看看它的花瓣是属於哪一种型态（相同的花种会有不同的花冠，如：百合）。4、再请幼儿观察，花朵除了花瓣之外，还有哪些其他构造呢？接著老师展示花的构造图，向幼儿介绍花萼、花蕊及其他构造，以及它们的功能。随著老师的介绍，请幼儿一一找出这些构造。5、请幼儿想想看，花长大需要哪些东西呢？向幼儿介绍植物生长的要素：(1)空气：在白天时，植物是吸进空气中的二氧化碳，然后呼出氧气。(2)水：进行光合作用的必需品。(3)阳光：利用阳光将二氧化碳和水转化成养分。(4)土壤：供给营养。6、带领幼儿分组进行各种要素对植物的影响实验：(1)準备两盆植物，将一盆植物放在阴暗的地方，另一盆放在有阳光的地方。(2)再準备两盆植物，同时放在有阳光的地方，一盆每天浇水，另一盆不浇水。(3)準备一些花种子，分别撒在沙地、土壤和水泥地上，每天按时浇水。7、一个礼拜之后，与幼儿讨论实验的结果并进行记录。评量能说出花的各个构造名称。能说出植物生长的四大要素。延伸活动引导幼儿完成「花的身体」学习单。将电话簿摊开在上面放置棉纸，然后把花瓣一片一片小心的剥下来，以适当的间隔排列，最后电话簿合起，放在通风地方，每天更换棉纸直到乾燥為止。以备日后做押花卡片之用。活动结束：小朋友互相探讨。放大镜科学教案「篇四」活动目标：1、通过和平面镜比较，初次玩，感知放大镜的神奇。2、知道放大镜是凸透镜，能说出生活中一些与凸透镜原理有关的物品。3、利用焦点燃烧纸板、纸片，使幼儿体验科学无处不在，从而激发幼儿对科学活动的探究的兴趣。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备：人手一个放大镜，一面小镜子。若干纸片、纸板。手电筒一个。活动过程：一、请小朋友把你们带的小镜子拿出来看一看、摸一摸，说说你发现了什么?二、老师还给你们带来了一个好玩的东西(出示)认识吗，叫什么?(放大镜)1、请你们看一看、摸一摸，然后说一说和平面镜对比后你有什么发现?2、再到自己、伙伴的身上，周围的物体上用放大镜观察一下，说说看有什么新的发现。师小结："摸起来镜面是突出来的，当你仔细看放大镜上的你的时候变成了哈哈镜;而当你把镜子拿到一定距离的时候，再仔细看镜子里的你时发现和本人很清楚"。3、师："当你把放大镜远距离对准报纸看字的时候，说说看，你发现了什么?"。师小结："用放大镜看物体，离物体不能太远;否则，从放大镜上看的物体会变得更小。其实，放大镜是一面凸透镜"。三、师："请小朋友说说在生活中，利用凸透镜原理制成的像放大镜这样的物品都有哪些?(显微镜、老花镜、照相机、猫眼、投影仪、汽车前后尾灯等)四、小朋友猜猜看，老师把手电筒灯光对准放大镜后，后面的报纸上会出现什么?(老师启发引导幼儿说。)时间长了，那个亮点又会有什么变化?你们想试一试吗?没有手电筒，我们就利用太阳光来照，看看你的报纸会发生什么变化，然后告诉老师。幼儿实验，老师指导。五、师："这个亮点就是凸透镜在光源的照射下形成的焦点，等你们上了初中学了物理知识以后就知道是怎么一回事了。小朋友记住，无论到哪里，千万不能像今天这样拿着放大镜对准光随便照哪个物体，以免发生火灾"。六、活动结束，整理物品回教室。活动反思：放大镜是六年级《微小世界》单元的第一课时，学生对放大镜并不陌生，从三年级起放大镜就伴随着孩子们的科学学习。但是他们对人类发明放大镜的意义，以及放大镜的结构和功能不一定很了解。本课鼓励学生在带着新的问题用放大镜进行观察的过程中，有新的发现。对于已经很熟悉的观察工具来说，怎样引导学生进一步地认识放大镜的相关知识，本单元安排了8课时的内容。这8个单元包括两个方面。一是放大镜下的发现。二是显微镜下的生命世界。要提高40分钟的课堂效率，合理安排教学流程很重要。我对这课是这样设计的：活动一、让学生说说对放大镜已有的认识;活动二、先用肉眼观察宣纸、作业纸、撕开的报纸，再用放大镜观察刚才没有发现的;活动三、怎样制造一个放大镜。学生都知道放大镜有放大的作用和聚焦的作用，但究竟使用了放大镜和用肉眼有什么区别，在学生活动后大家都有体会：放大镜观察得更细、更清晰。对比过玻璃和放大镜学生发现放大镜比较厚，并且凸出来，那究竟是放大镜厚起到放大的作用还是凸起来起到放大的作用，放手让学生来讨论，想方法来使玻璃有放大作用。学生说倒水，让学生做实验后发现：水倒多了扩散开来起不到放大作用，反而仅滴一滴水就能起到放大作用。经过这样的讨论、实验、分析，学生对放大镜是凸透镜，有放大作用便有了深刻认识。放大镜科学教案「篇五」教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。课时安排：1节课教学过程一、导入新课1、谈话：这个单元我们研究微小世界。（板书：微小世界）2、提问：什么是微小世界？（细菌，细胞，病毒等）。3.提问：微小世界是什么样的呢，人类是怎么观察到的？需要借助一些观察工具是吗？用什么呢？介绍：通常我们都是借用放大镜和显微镜这样的观察工具来帮助我们了解微小世界的有关知识，本单元我们就重点研究放大镜，显微镜，这节课我们来研究《放大镜》（板书课题：放大镜）二、为什么要用放大镜观察1、师出示放大镜：放大镜大家很熟悉，谁能从放大镜的构造、作用、用途三个方面来介绍一下放大镜。2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（各种放大镜根据用途不同，所以结构也有所不同。顺便介绍修表用放大镜，鉴定珠宝用放大镜，台式放大镜。）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用。4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。三、放大镜下的新发现1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示教师讲解正确使用放大镜的两种方法：①目、镜、物三者，目、物不动，镜动。②目、镜不动，物动。2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。四、放大镜的特点1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用）3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。五、小结1、师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节）2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。板书设计：放大镜构造：镜架、镜片（凸透——“凸透”镜）作用：“放大”物体的图像、放大细节用途：。放大镜科学教案「篇六」活动目标：1.观察、比较、想象常见物体在放大镜下奇妙的视觉效果。2.尝试使用放大镜进行细致的观察，体验探索的乐趣。活动准备：1.人手一个放大镜2.人手一份观察用的图片。3.PPT。活动流程：1.观察和猜想2.想象和比较3.使用放大镜4.拓展和升华活动记录一、观察和猜想1.师：老师给小朋友们带来了一些图片，我们一起看看、说说、聊聊，好吗?好，眼睛看过来！2.出示PPT1，提问：（1）请看，像什么?想象一下，可能是什么?（你们看，这圆圆的，像*，像*，像……一样的东西到底是什么呢？）（2）出示PPT2：对啊，是神奇的放大镜,把普通的蝴蝶翅膀变得像*，像*，像……那么奇妙！3.（1）接下来是听。听，需要一些时间，请安静地听。(播放鸟鸣声)提问：这是谁的声音?什么声音?(2)出示PPT3：是啊，灵敏的耳朵从声音里听出是鸟儿在唱歌。刚才放大镜把蝴蝶的翅膀变得那么奇妙。现在，你们想象一下，小鸟的羽毛在放大镜下，可能会是怎样的呢?（3）把你的猜想藏在心里，我们一起来看看，放大镜下的小鸟羽毛跟你想象得一样吗？出示PPT4，幼儿自由说。二、想象和比较1.刚才，我们看了放大镜下的动物，现在看看植物。（1）出示PPT5：看看，这像什么?（2）这粉色的是放大镜下的什么呢？我们一起来看看。出示PPT6，是什么呢？2.看好动物、植物，现在我们再来看看放大镜下，我们生活中的东西。（1）出示PPT7：看仔细哦！（2）它真的是冰块吗？出示PPT8：哦，它是放大镜下的……糖。（3）这是生活中常见的白砂糖，比较一下，它们有什么不一样?会比较吗？（4）平时见到的砂糖，小小的、细细的，放大镜下的砂糖呢？大大的、方方的。(5)出示放大镜：就是这个放大镜，放大了奇妙的蝴蝶翅膀，放大了动物和植物，还放大了我们经常见到的砂糖。3.接下来要用放大镜看的东西，和我们自己有关系，可能是我们身体的一部分。（1）出示PPT9：仔细观察，再认真找找，它放大了我们身上的哪一部分?（2）出示PPT10：是手指吗？在你们的座位下面就有一个放大镜，拿出来，找找朋友，找找你自己身上，是手指吗？（3）放大镜怎样才能看清楚？能告诉老师吗？刚才你们都用过了，靠得很近吗？不能太近，有点儿距离。原来，放大镜要对准要照的东西，调整好距离呢！试试看，看看自己的手，看看你朋友的手。4.收起放大镜。5.（1）出示PPT11：猜猜看，这又是身体的哪儿？（2）出示PPT12：哦，原来是舌头！赶紧拿出你们的放大镜，看看你朋友的舌头，是这样的吗？（你们学会调整距离看了，真好！）（3）简单介绍：使用放大镜的时候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要对准物品，调整到最佳距离就行了。（4）总结：孩子们，放大镜不仅能让蝴蝶的翅膀、生活中的物品，还有我们身上的东西变得奇妙，还能让好多东西变得奇妙呢！（5）如果你有放大镜，你会照什么？有了放大镜，有了探索的工具，你们有了那么多的想法。好的，你们都可以去试试看！三、使用放大镜1.出示PPT13，提问：白白的纸上有什么东西？能看得清楚吗？用什么来看？放大镜能让看不清的东西看清楚。来，把白白的纸拿出来，带着问题去发现哦！你看到了什么？小东西用放大镜，就能看清楚。请你带着问题去观察，图片上是谁?能学做一下1号的动作吗?2号的方向是怎么样的?3号、4号手里拿着什么?2.幼儿操作：幼儿使用放大镜自己观察，鼓励专注观察的幼儿。3.收拾纸和放大镜，物归原处。4.讨论：谁能学做一下1号的动作?2号的方向是怎么样的?3号和4号手里拿着什么?5.出示PPT1