早上好教案七篇

早上好教案早上好教案「篇一」活动目标：1.学习用短语“早上好”打招呼2.感受将蜡笔画串成故事的神奇重点难点：1.学习用短语“早上好”打招呼2.感受将蜡笔画串成故事的神奇活动准备：1.一盒蜡笔2.教学大书（下4）“故事”《早上好》活动过程：一、分别拿出各色蜡笔，边画边介绍故事角色。1.师：这个盒子里睡着好多神奇的蜡笔小人。看！红色的小腊笔人醒来了。早上好！早上好！2.引导宝宝向醒来的蜡笔小人说“早上好”。3.师：这是神奇的蜡笔小人想为你们变魔术啦。猜一猜它会变出什么来呢？4.边画边说颜色，如“红色的、红色的、红色的”。5.物品画好后，鼓励宝宝大胆地说一说看到的是什么。二、出示教学大书，带着宝宝一起阅读故事1~2遍。1.师：这本书上有一个《早上好》的故事，我们一起来看吧。2.边念文字边指着相应的画面。3.引导宝宝观察画面的细节，如蜡笔小人的形象和动作。早上好教案「篇二」学习目标：1、学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演；2、掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍。学习重点、难点：1、重点：（1）学会歌曲《早上好》，并能边表演边唱；（2）自己为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边走。2、难点：（1）歌曲中变换拍子处的读拍、演唱；（2）反复记号的掌握与应用；（3）歌曲中2/4拍字处的演唱。教具准备：电子琴、电脑、课件、录音机、磁带学习过程：一、情境导入听《上学歌》让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。二、寓教于乐1、出示电脑课件：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌――乌干达民歌《早上好》。2、感受节拍（1）听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。（2）复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍拍一下腿。（3）说一说自己感觉到拍子有变化吗？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。（3/4、2/4）3、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。4、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。5、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？（反复记号的作用）6、学唱歌曲提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（goodmorning）在歌曲中只有morning这个词老师示范演唱一下同学们模仿。7、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。8、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。三、创造表现1、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次）2、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。（老师不统一动作，以大家的创作为主）表演玩后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。四、完美结课：总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。教学反思：这节课总体来说比较成功。导入部分，同学们对《上学歌》很感兴趣，因为有的同学会唱，所以气氛也就带动起来了。在学习英语的部分，同学们积极性也很高，比如morning，一遍遍的学的特别带劲，但是由于年龄小，第一次接触英语，发音不是很准。上半部分是34拍，节奏跟得不错，后半部分是24拍，连起来唱的时候就不协调了，在这个地方花了很长时间。在老师的提示下表现还是不错的。早上好教案「篇三」一、活动目标:⒈能基本唱准节奏与歌词，尝试用相应的称呼替换“小明”、“小红”进行演唱。⒉能使用礼貌用语愉快地歌唱。二、活动准备:⒈男孩（小明）、女孩（小红）、爸爸、妈妈玩偶各一个。⒉歌曲音频。三、活动重难点重点：能学会演唱歌曲难点：替换称呼进行演唱四、活动过程：1.介绍玩偶，和玩偶打招呼，在打招呼的过程中熟悉歌词⑴教师出示男孩玩偶，以小明的口吻向大家问早、问好。⑵幼儿向小明问早、问好。⒉学唱歌曲⑴教师操作小明、小红玩偶，演唱歌曲。⑵幼儿根据歌唱内容，做向小明、小红问好的动作，在倾听歌曲的基础上熟悉歌曲旋律和内容。⑶幼儿跟着老师愉快地学唱歌曲。⒊替换称呼演唱。⑴出示爸爸妈妈玩偶，引导幼儿替换小明、小红处的歌词进行演唱。⑵以游戏的形式，教师边清唱边走到幼儿面前，即兴替换幼儿名字，与幼儿问早、问好。⑶请个别幼儿在老师的引导下，边唱边走到同伴面前，替换名字演唱。活动前审议：原歌曲音频第一段有英语唱法，不建议放进去让孩子们跟唱，不利于孩子感受歌曲内容和直接进入学唱。因此可以直接从音乐的22秒处开始播放。英语唱段可以根据孩子兴趣在活动后期加入。在学唱之前的欣赏环节，教师的操作需要调动孩子的学习兴趣，因此，加入手偶、动作。特别是夸张的动作可以较快地调动起孩子们跟随进入学习的状态。在替换歌词环节，可以将班级中孩子的小名放进去，更显亲切，有助于增加孩子跟唱的兴致。活动反思：《早上好》这首歌曲比较贴近幼儿的生活，也是孩子们天天与老师见面后打招呼的常见方式。在歌曲改编环节，让幼儿自己改编你想打招呼的对象，在多次打招呼的游戏中，孩子们轻松的学唱了《早上好》这首歌。不管什么活动，都应该遵从孩子生活规律和年龄特点，这样孩子才能学以致用。早上好教案「篇四」活动目标：1、幼儿简单叙述故事内容，喜欢表演故事。2、愿意主动问候周围的人，会使用问候语“XX，早上好。”3、认识重点字词。活动准备：M-PC(互动投影)，大图书、大字卡。活动过程：1、导入活动教师播放故事动画，帮助幼儿会议故事内容。2、巩固活动师幼共同讲述故事，点读红色字宝宝：太阳、笑眯眯、早上好、老师、你好。3、找字卡活动幼儿在老师的帮助下拿出需要的字卡，根据老师的提示进行找卡片，并把找到的小卡片装进自己的小袋子里。4、表演活动(1)教师带领孩子集体表演故事。(2)幼儿分角色进行表演，有当老师的，有当小朋友的。进行练习“老师，早上好！”“XXX，你好”。(3)教师点击“表演”图标播放背景音乐，请个别幼儿表演故事。5、结束活动。活动延伸：1、请孩子把每天在幼儿园发生的有趣的故事讲给爸爸妈妈听。2、请爸爸妈妈与孩子一起分角色表演故事《早上好》。活动目标：1、聆听故事，初步理解故事内容。2、掌握基本问候语，养成礼貌问好的习惯并喜欢与同伴交流。活动准备：1、大图书、M-PC(互动投影)。2、学具：幼儿用书。活动过程：1、导入活动老师播放《入园歌》歌曲伴奏，师幼共同演唱。2、观察活动(1)教师依次点击大图书，请幼儿观察，引导幼儿发挥想象，说一说画面的内容。(2)教师播放故事动画，请幼儿欣赏。3、理解活动(1)教师依次点大图，逐图讲述，引导幼儿理解故事内容。带领孩子讲述本图内容。并适时点读一些红色字宝宝(早上好、老师、笑眯眯)。(2)教师播放动画故事，帮助幼儿理解故事内容(3)教师播放背景音乐，带领幼儿一同简单的讲述故事。4、活动结束教师播放音乐，孩子依次站好喝水上厕所。早上好教案「篇五」设计意图：最近一段时间宝宝们上幼儿园，早上见到老师打招呼的越来越少，即便老师主动招呼，多次提醒，但有的宝宝就是不愿意与你打招呼，也有非常主动与老师打招呼的宝宝。针对这些情况的发生，我们想通过预设的学习活动引导宝宝能有礼貌的与人打招呼。活动目标：1、喜欢听简短的故事。2、尝试用普通话有礼貌地招呼别人。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：娃娃玩具、动物木偶若干活动过程：1、出示娃娃玩具，引起宝宝活动的兴趣。2、木偶故事表演“早上好”。3、引导宝宝说说：小动物们在干什么？4、学学说说小动物、娃娃是怎样有礼貌的打招呼的。5、音乐游戏：早上好师播放音乐“早上好”，引导宝宝见到老师、同伴能有礼貌的打招呼。活动反思：本人认为通过这一环节，能够让同学们积极的发散思维，积极发挥个人的聪明才智，同学们通过利用身体和大脑的积极配合锻炼了身体的协调性。这样能够使接下来的学习更有效率。早上好教案「篇六」活动目标：1学唱歌曲，能唱准节奏并能用相应的称呼替换“小熊、小猫”进行演唱。2能使用礼貌用语，萌生做个有礼貌的好孩子的愿望。活动准备：ppt。活动过程：一、导入，和小动物问早问好。1（出示小熊、小猫）师：这是谁呀？和它打个招呼。2引导幼儿向小熊、小猫问早、问好。二、有节奏的念歌词。1师：听听我是怎么和小熊、小猫问早、问好的？（教师有节奏地跟小熊、小猫打招呼）2师：你们也来和我一起向小熊小猫问早问好好吗？（教师在重拍拍一下手，引导幼儿有节奏的练习）3师：向小熊、小猫挥挥小手来问早、问好吧！（加上动作有节奏的念歌词。）三、学唱歌曲。1师：老师还会唱着歌和小熊小猫问早、问好呢，听听看！（教师示范歌曲）2引导幼儿根据歌唱内容，做向小熊、小猫问好的动作，在倾听歌曲的基础上熟悉歌曲旋律。3小朋友们也忍不住了，来唱着歌打招呼吧！（幼儿学唱）4出示别的小动物，引导幼儿替换小熊、小猫处的歌词进行演唱。四、学习歌表演。1师：早上，我们来到幼儿园也可以这样打招呼。（教师边清唱歌曲，边走到幼儿面前，即兴替换幼儿的名字，与幼儿一一问早、问好。）2引导幼儿根据歌词创编不同的问早问好动作进行表演。早上好教案「篇七」活动目标：1、懂得早上与人见面时说Goodmorning2、学会说和理解单词teacher3、初步学会歌曲Go