羚羊木雕阅读训练及答案

羚羊木雕阅读训练及答案羚羊木雕阅读训练及答案「篇一」【课文结构】全文可以分四个部分：第一部分，写妈妈知道羚羊木雕的下落后，要“我”把它要回来。第二部分，回忆“我”和万芳的真挚友谊。第三部分，写奶奶出面干涉，可是爸爸、妈妈还是逼“我”去万芳家。第四部分，写“我”要回了羚羊木雕，止不住流下伤心的眼泪。【课文分析】本文记叙“我”被迫把送给同学的羚羊木雕要回来的故事，表达了父母要理解子女，尊重孩子们之间友谊的愿望。一般记叙文都是按照事情发生的先后顺序来叙说，而本文却把发生在后的“查问木雕”放在前面说，发生在前的“赠送木雕”放在后面说，这样写的好处在于，把故事情节安排在一天的时间里，借回忆来反映“我”和万芳的真挚友情，交代赠送木雕的原因，既使故事完整，又显得集中紧凑，文章劈头就从妈妈问起“那只羚羊哪儿去啦”写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力，避免平铺直叙，能引人入胜；让“我”一开始就处在尖锐的矛盾中，一边是父母逼迫，一边是极不情愿，这样使全篇叙事有波澜，有情味。可见，适当地运用插叙可以使场面相对集中。本文语言质朴、平淡，以第一人称的形象，记录了发自内心的独白，在看似拉家常的娓娓言谈中透露出一份真情实感，感人肺腑，催人泪下。【故事启示】该文讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。朋友对“我”这样的反悔，感到伤心极了。论是非，父母心目中珍视的是羚羊木雕和对子女做人原则的教育，“我”心目中珍视的是纯洁的友情，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，未提前讲明“贵重”。“我”也是有欠缺的，在不知“贵重”又没有和大人商议的情况下自作主张把羚羊送人。如果彼此都做得周到一点，就不至于发生这样很不愉快的事情了。若从“我”这一面去看，是有教训可以吸取的。小时候毕竟幼稚，做什么事情跟大人商量商量是十分必要的。我们要学会理智地考虑问题。在生活中，要学会沟通，让父母、他人理解自己，自己也努力去理解父母、他人，这样就能尽量避免矛盾冲突。推而广之，遇事多商量，就可以避免许多矛盾。复习【朗读课文】【思考问题】1、“我”把羚羊木雕送给了同学，对此爸爸妈妈的反应有什么异同？（同：逼“我”去向万芳要回羚羊。异：妈妈十分严厉，勒令“我”马上取回；爸爸比较耐心，劝“我”取回。）2、妈妈说：“要不我和你一起去。”这句话是什么意思？（说是“一起去”，实际是逼“我”一定要去。妈妈去的目的，是督促“我”办成此事。）3、你是怎么理解爸爸的一番话的？（爸爸的这番话，表面看来很温和，可是目的与妈妈一样，只是比较婉转地要“我”取回羚羊木雕。）4、“我没有理由了。我想道他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。”既然已经知道自己“没有理由了”，为什么还不痛快地“去向万芳要回羚羊”呢？（表面看来爸爸的一番话是无懈可击的，“我”无法反驳，所以“我没有理由了。”可是万芳毕竟“是我最好的朋友”，而羚羊木雕是作为友谊的信物给万芳的，因此“我”内心并没有真正被说服。然而行动上还不得不照爸爸妈妈的意思去做，“去向万芳要回羚羊”，“我”认为这是背信弃义，“我”内心根本不愿意这样做，所以“我”才“难过极了”。）5、妈妈为什么让“我”把一盒糖送给万芳？她这样做的理由是什么？（妈妈想让我用糖把木雕换回来。她觉得木雕很有意义，不应该随便送人。）6、文中“妈妈一边递过糖盒一边说”是什么描写？表现了妈妈什么态度？（这是动作和心理描写。表现了她坚决要“我”执行的强硬态度。）7、写“屋子里静极了”的用意是什么？（渲染气氛。）8、写奶奶出面干涉有什么作用？（写奶奶出面干涉，反衬爸爸、妈妈只知东西名贵，却不顾尊重孩子的友谊，硬是逼着“我”去万芳家要回羚羊木雕。）9、我为什么推开妈妈的糖盒子？试做简要分析。（要点：我不情愿把木雕换回来，认为送出去的东西不能够拿回来。）10、羚羊木雕到底该不该要回来？（父母的做法不好。他们这样做，使女儿非常伤心，从开头“我的心怦怦地跳了起来”，结果因反悔而伤心，始终被父母逼得难受。）11、你是否遇到过类似的事件？你是怎样处理的？结果怎么样？12、你能感受到作者的倾向是什么吗？（作者的倾向是：父母也应尊重小孩的纯真感情，从小事中教他们做人的道理。）13、本文采用插叙有什么好处？（本文把发生在后的“查问木雕”放在前面，发生在前的“赠送木雕”放在后面。这样写的好处在于：⑴把故事情节安排在一天里，借回忆反映“我”和万芳的真挚友情，交代赠送木雕的原因，既使故事完整，又显得集中紧凑。⑵文章从妈妈追问木雕羚羊写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力，避免平铺直叙，能引人入胜。⑶让“我”一开始就处在尖锐的矛盾中，一边是父母逼迫，一边是极不情愿，这样使全篇有波澜，有情味。）14、学了这篇课文，你有什么收获？（做人应该“言必行，行必果”；小孩有事，要事先与家人商量，不能擅作主张。）【羚羊木雕阅读题目】第一部分：1、给加点字注音：（5分）犄角怦藏刀脸颊攥着2、下列括号中的句子是对句中加点词语的解释，不正确的是（3分）A、我们俩形影不离，语文老师管我俩叫"合二为一"。（形容彼此关系密切。）B、我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。（老太婆的嘴。）C、万芳是个多么仗义的好朋友。（讲义气。）D、她却满不在乎地说："算了吧。"（完全不放在心上。）3、选择恰当的词语填空：（3分）⑴爸爸的声音一直很（A、沉静B、平静C、安静），不过带着一种不可（A、违反B、抵抗C、抗拒）的力量。⑵我是世界上最（A、伤心B、悲伤C、伤感）的人！⑶"你现在就去把它要回来！"妈妈（A、坚强B、果断C、坚定）地说。4、奶奶突然说："算了吧，这样多不好。"奶奶这样说是因为（3分）A、奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。B、表现奶奶忍无可忍。C、表现奶奶对孙女的疼爱。5、判断下列说法的对错。（4分）⑴《羚羊木雕》一文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。⑵"我"不能要回木雕是因为万芳曾经帮助过我，跟我换过裤子，要回木雕太失礼了。⑶木雕是很贵重的，不应该随便送人，所以，"我"父母的做法没有错。⑷父母只想到木雕的贵重，但忽略了少年之间友情的贵重，所以他们的做法不妥。6、"这能全怪我吗？"从句式上看这一句是句，它表达的意思是。（2分）7、区别下列多音字，注音并组词：（4分）撒俩藏颤8、本文描写了一场家庭冲突。（4分）A、冲突的原因是：B、冲突的双方是：C、冲突的焦点是：D、冲突的结果是：9、读下面一段文字，然后做题：（3分）忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说："你拿着吧，咱俩还是好朋友……"。如果是你，你此时想些什么呢？请描绘你的心理活动。（不超30字）第二部分：（一）"那只羚羊哪儿去啦？"妈妈突然问我。妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品，那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子的犄角上，这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。"爸爸不是说给我了么？"我小声地说。"我知道给你了，可是现在它在哪儿？"妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。"要说实话……是不是拿出去卖啦？"妈妈变得十分严厉。"没有卖……我送人了。"我觉得自己的声音有些发抖。"送给谁了？告诉我。"妈妈把手搭在我的肩膀上。"你现在就去把它要回来！"妈妈坚定地说："那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！"。"不！"我哭着喊了起来。爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说："小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？"爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。"您已经给我了"。"是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！"。我没有理由了。想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，我心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说："不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！"我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说："算了吧，这样多不好。"妈妈一边递过糖盒一边说："您不知道那是多么名贵的木雕！"。我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。10、第一段中，哪些词应该读成重音，在原文下面加上圆点。（3分）11、本文开头（即第一段）故意给读者设置了一个误区以吸引入，这个误区是什么？（3分）12、本文的结构，有两套方案：一是先写木雕的来历，再写送人，后写索回；一是课文现在的方案，比较两套方案，进行判断。（4分）A、原方案比课文方案更合乎事理。B、课文方案比原方案，开头更吸引人，矛盾更集中。C、原方案着眼点在事理，课文方案着眼点在文章。D、叙事文章中"事"比"文"（让读者欣赏）更重要。13、爸爸说，羚羊木雕很贵重，是相对什么而言的？他忽略了的、更贵重的参照物是什么？（3分）14、选文最后一段写到下雨，前面却一点暗示都没有，请你在本文开头加一段话，既对下面有所暗示（设下伏笔）又与妈妈突然问"我"有相通之处。（3分）羚羊木雕阅读训练及答案「篇二」1这段文字的主要内容是（）答案：回顾“我”和万芳的真挚的友情（或：交代“我”与万芳的交往）2文中除了语言描写,还运用了什么描写方法?答案：还运用了心理和行动的描写方法3奶奶“一定想说什么,可是,她没有说”,这是为什么?答案：奶奶知道儿媳是一定要让“我”要回木雕的,也知道我的难处,所以左右为难,不好说什么。4她和爸爸一起看着我,像是在等待着什么中“等待”的具体内容是什么?答案：等待着”我“答应去要回木雕。5选文中从哪些方面写妈妈一定要追回木雕?答案：第一拿出糖果盒叫“我”去换第二说自己舍不得送人第三等待“我”的表态第四反驳奶奶的话。6“算了吧,这样多不好”含义是什么?答案：表现奶奶对孙女的疼爱及批评儿子儿媳重财轻义的行为。7如果你是文中的我你会如何处理当时的局面?答案：羚羊木雕到底该不该要回,要看看父母的做法有什么不好他们这样做,使女儿非常伤心,从开头“我的心怦怦地跳了起来”,到结尾为反悔而伤心之至,始终被父母逼得难受。我会支持奶奶,因为做人中重要的是厚道,不能重财轻义。羚羊木雕阅读训练及答案「篇三」阅读《羚羊木雕》节选，回答后面的问题。我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”。我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，这能全怪我吗？1．“月亮出来了，冷冷的”一句属于什么描写？在文中有何作用？_____________________________________________________________2．“可是，这能全怪我吗？”结合全文，谈谈你对这句话的理解。_____________________________________________________________3．成长的过程中，成人和少年间经常会发生一些矛盾冲突，联系本文谈谈，怎样才能尽量避免这一类不愉快的事情发生。_____________________________________________________________参考答案：1．环境描写；烘托出“我”当时悲凉的心情。2．揭示了大人们的狭隘、重财轻义的观念对孩子心灵造成的严重伤害，为人们留下了一个发人深思的话题。3．倘若父母提前告知羚羊木雕的贵重，或孩子送礼物时和父母做一下商量，便不会发生本文中的不愉快。由此可以明白，凡事考虑不周，就有隐患，要消除隐患，就要尽量想得周到一点。羚羊木雕阅读训练及答案「篇四」我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好吗?一定不会了。我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。“万芳„„”我站在过道里不肯再往前走。“你怎么啦?也不打伞，是不是挨揍了?”万芳奇怪地看着我。“没有„„”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我„„”我几乎听不见自己的声音。万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢?”。我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西?”。万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！”。我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我„„”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了„„我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友„„”。我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，这能全怪我吗?问题：1、上文中“我”说话时有什么特点，为什么会这样?(2分)答：2、从上文中万芳对这件事的处理可以看出，万芳是一个怎样的小伙伴?(2分)答：3、简析下列句子的表达作用。(2分)“我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！”。答：答案:1、(2分)说话吞吞吐吐(结结巴巴)、欲言又止，主要因为“我”实在是难以开口说找万芳拿回羚羊2、(2分)主要从“宽容”、“仗义”这两个方面来回答3、心理描写(1分)，写出了“我”的伤心和自责(1分)羚羊木雕阅读训练及答案「篇五」阅读下面文字，完成下列小题。不知什么时候,奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：算了吧，这样多不好。妈妈一边递过糖盒一边说：您不知道那是多