小班语言活动《春雨》教学设计

小班语言活动《春雨》教学设计演讲人：日期：目录02活动准备01活动目标03活动过程04延伸活动05教学评估06注意事项01PART活动目标培养幼儿对诗歌的兴趣感受诗歌的韵律美通过朗读和欣赏《春雨》这首诗歌，让幼儿感受到诗歌的韵律和节奏美，激发他们对诗歌的兴趣。激发幼儿的想象力培养幼儿的文学素养通过诗歌中的描写，激发幼儿的想象力，让他们在脑海中形成一幅幅美丽的画面。通过欣赏和学习《春雨》这首诗歌，培养幼儿的文学素养和审美能力。123准确表达情感教导幼儿通过面部表情和肢体语言来传达诗歌的意境和情感，使朗诵更加生动有趣。面部表情与肢体语言集体朗诵与个人表演组织幼儿进行集体朗诵和个人表演，让他们在实践中提高朗诵水平，增强自信心。引导幼儿理解诗歌中的情感，学习用适当的语调、停顿和重音来表达诗歌的情感。学习有表情地朗诵诗歌理解诗歌的比喻手法识别比喻句引导幼儿找出诗歌中的比喻句，理解这些比喻句的含义和作用。030201感受比喻的生动形象通过讨论和比较，让幼儿感受到比喻手法可以使诗歌更加生动形象，增强表现力。尝试运用比喻手法鼓励幼儿在日常生活中尝试运用比喻手法来描述事物，培养他们的语言表达能力和创造力。02PART活动准备选用描绘春天景象的背景图，如绿色的草地、盛开的花朵、温暖的阳光等，让孩子们感受到春天的气息。春天背景图主题明确使用明亮的色彩绘制背景图，吸引孩子们的注意力，激发他们对春天的兴趣。色彩鲜艳在背景图上添加一些与春天相关的元素，如蝴蝶、蜜蜂、小鸟等，让孩子们能够更直观地感受到春天的生机勃勃。细节丰富诗歌图谱选择一首与春天相关的诗歌，如《春雨》等，将诗歌内容用图谱的形式表现出来，帮助孩子们更好地理解诗歌的意境。诗歌内容图谱的图案要简洁明了，能够让孩子们一目了然，不宜过于复杂或抽象。图案简洁图谱的颜色要与诗歌内容相协调，让孩子们在欣赏诗歌的同时，也能感受到色彩的魅力。色彩搭配小插片（种子、梨树等道具）道具准备根据诗歌内容，准备一些与春天相关的小插片，如种子、梨树、桃花等，用于在诗歌朗诵时进行展示，帮助孩子们更好地理解诗歌的意境。插片设计小插片的设计要生动形象，能够吸引孩子们的注意力，同时也要方便孩子们进行观察和操作。道具运用在诗歌朗诵过程中，适时地展示小插片，引导孩子们用语言描述插片中的景物，提高他们的语言表达能力。03PART活动过程导入环节：观察春天背景图准备背景图选择一幅色彩鲜明、画面丰富的春天背景图，展示给孩子们观看。引导观察激发兴趣让孩子们仔细观察图中的景物，如小草、花朵、树木等，并尝试描述它们的颜色、形状等特征。通过背景图激发孩子们对春天的兴趣，为接下来的活动做好铺垫。123提问环节引导孩子们思考春雨的作用，如滋润土地、帮助植物生长等，并让孩子们发表自己的看法。春雨的作用拓展话题根据孩子们的回答，进一步拓展话题，如讨论春雨与其他季节的降雨有何不同等。向孩子们提问，如“现在是什么季节？”、“春天的天气是怎样的？”等，鼓励孩子们积极回答。提问互动：季节、天气、春雨作用诗歌选择选择一首与春天或春雨相关的诗歌，让孩子们感受诗歌的韵律和意境。诗歌朗诵与动作模仿朗诵表演鼓励孩子们大声朗诵诗歌，并尝试用简单的动作来表演诗歌中的情节，如小草发芽、花儿绽放等。感受自然通过朗诵和表演，让孩子们更加深入地感受到春天的美好和春雨的温柔。角色扮演（种子发芽、梨树开花等）为孩子们准备一些简单的道具，如头饰、服装等，让他们能够扮演不同的角色，如种子、梨树等。角色扮演准备引导孩子们进行角色扮演，如扮演种子发芽的过程，或者扮演梨树开花的过程等，让孩子们在表演中体验春天的成长和变化。角色表演鼓励孩子们在表演中互相配合，分享自己的感受和想法，增强团队合作意识和表达能力。互动分享04PART延伸活动让孩子们自由发挥想象力，画出自己心目中的春雨，可以是细雨如丝的场景，也可以是春雨绵绵的景象。绘画：我眼中的春雨绘画主题水彩笔、蜡笔、油画棒等，让孩子们自由选择喜欢的绘画工具进行创作。绘画材料鼓励孩子们展示自己的作品，并让他们用简短的语言描述自己的创作思路和感受。作品分享儿歌创编：仿写《春雨》句式引导孩子们模仿《春雨》的句式和结构，创作出属于自己的儿歌，如“春雨滴滴答，小草笑哈哈”等。仿写指导鼓励孩子们大胆尝试，用不同的词语和表达方式描述春天的景象和感受。创意激发让孩子们将自己创作的儿歌配上简单的动作进行表演，培养他们的语言表达能力和肢体协调能力。儿歌表演户外观察：寻找春天的变化观察目标带领孩子们到户外观察春天的变化，如树木发芽、花朵绽放、小溪流淌等。观察方法让孩子们用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻等多种方式感受春天的气息和特征。观察记录鼓励孩子们将自己的观察结果记录下来，可以是图画、文字或者口头描述，培养他们的观察能力和记录习惯。05PART教学评估朗诵声音洪亮评估幼儿是否能够整齐地开始和结束朗诵，以及是否能够跟上节奏和韵律。朗诵整齐度肢体动作表现评估幼儿是否能够通过肢体动作和表情来增强朗诵的表现力和感染力。评估幼儿是否能够大声、清晰地朗诵诗歌，表现出自信和热情。幼儿朗诵的参与度对诗歌内容的理解程度诗歌主题理解评估幼儿是否能够理解诗歌的主题和中心思想，能否用自己的语言进行简单概括。诗歌细节把握诗歌情感理解评估幼儿是否能够捕捉到诗歌中的细节，例如诗歌中提到的具体景物、人物或事件等。评估幼儿是否能够理解诗歌所表达的情感，能否感受到诗歌中的美好和意境。123延伸活动的创意表现创意想象评估幼儿是否能够借助诗歌内容进行创意想象，想出与诗歌相关的新故事或情节。030201创意绘画评估幼儿是否能够用绘画的形式表达自己对诗歌的理解和感受，能否创作出与诗歌主题相符的绘画作品。创意表演评估幼儿是否能够借助道具和情景表演诗歌中的内容，能否展现出自己的想象力和创造力。06PART注意事项教具选择选择颜色鲜艳、形状可爱、易于操作的教具，如彩色纸片、塑料小雨伞、花朵等，吸引幼儿注意力。安全性考虑确保教具无尖锐边角、无毒性、不易破碎，避免在活动中对幼儿造成意外伤害。教具的趣味性与安全性提问时尽量使用简单、易懂的语言，让幼儿能够听懂并作出回答。语言简单易懂设计富有趣味性的问题，如“春雨是什么颜色的？”“春雨落到小花上，小花会怎样？”等，激发幼儿的好奇心和探索欲望。趣味性提问提问语言的儿童化环节间的