语文S版三年级上册《18.搭石》课件大纲

语文S版三年级上册《18.搭石》课件大纲演讲人：日期：目录CONTENTS01课文导入与背景介绍02课文内容解析03画面描写与情感体会04拓展与活动设计05总结与作业布置01课文导入与背景介绍刘章，当代著名诗人，自幼生活在农村，对乡村生活有着深厚的感情，其作品以清新、自然、贴近生活著称。作者简介《搭石》是刘章先生的一篇散文，写于改革开放初期，当时中国农村正在经历着深刻的变革，人们的生活方式和思想观念也在悄然发生变化。作者通过描写家乡人们自觉摆放搭石、协调有序地过搭石的情景，表达了对家乡、对乡亲们的深深眷恋之情。创作背景作者简介与创作背景搭石定义搭石是人们在溪流、小河等水域中，为了方便行走而摆放的石头，通常选用平整、方正的石头，按照一定的间距和排列方式放置。类似现象在现实生活中，我们可以观察到很多类似搭石的现象，比如桥墩、栈道、堤坝等，它们都是为了方便人们通行而建造的。此外，在地震、洪水等自然灾害发生时，人们也会临时搭建类似的设施，以应对紧急情况。什么是“搭石”？生活中的类似现象课文插图通常描绘的是课文中的关键场景或人物形象，通过观察插图，我们可以初步了解课文的主题和大致内容。插图描绘在观察插图时，我们要注意图中人物的动作、表情以及环境细节，尝试理解它们所传达的信息和情感。例如，在《搭石》的插图中，我们可以看到人们正在摆放搭石、过搭石的情景，他们的动作和表情都透露出一种和谐、有序的氛围，这为我们理解课文的主题奠定了基础。初步感知观察课文插图，初步感知内容02课文内容解析分段朗读与生字词学习（如“间隔”“协调”）生字词学习学习并掌握本课生字词，如“间隔”、“协调”等，通过造句等方式加深理解。分段朗读通过分段朗读课文，让学生逐步了解文章的结构和情节发展，同时培养学生的语感和朗读能力。搭石的意义引导学生探讨搭石的意义，理解其背后所蕴含的互助、团结等精神。课文中的美让学生找出课文中的美，如自然美、人性美等，并尝试用自己的语言进行描述。核心问题讨论句子解析对重点句子进行深入解析，如“一排搭石，联结着故乡的小路”，让学生理解其含义和作用。修辞手法探讨分析句子中所运用的修辞手法，如比喻、借代等，并尝试进行仿写练习。重点句子赏析（如“一排搭石，联结着故乡的小路”）03画面描写与情感体会文中描写的三个场景摆搭石描绘人们如何挑选平整方正的石头，细心摆放在溪水中，为他人提供方便。走搭石让搭石描述人们走在搭石上，小心翼翼、互相谦让的情景，展现了一种和谐的社会氛围。叙述遇到溪水暴涨或行人拥挤时，人们主动让出搭石，以便他人通行，体现了互助精神。123淳朴善良乡亲们互相帮助，为他人提供方便，体现了乐于助人的精神。乐于助人和谐共处乡亲们通过搭石这一小事，展现了和谐共处的社会氛围。乡亲们摆搭石、走搭石、让搭石的行为，展现了他们淳朴善良的品质。小组讨论：这些画面体现了怎样的民风？情感升华默默付出乡亲们默默无闻地摆搭石、走搭石、让搭石，从不计较个人得失。奉献精神乡亲们通过搭石这一小事，体现了为他人着想、无私奉献的精神。优良传统这种无私奉献的精神是中华民族的传统美德，应该得到传承和发扬。04拓展与活动设计团结协作精神如拔河比赛、接力赛跑等体育活动中，大家齐心协力，共同为团队争取胜利。联系实际：生活中的“搭石”精神事例无私奉献精神如志愿者在社区中义务劳动，为他人提供帮助，不求回报。互相礼让精神如乘坐公共交通工具时，主动给老人、孕妇等需要帮助的人让座。角色扮演：模拟走搭石的情景分组模拟将学生分成若干小组，每组选出一名“搭石人”和若干名“走石人”，模拟走搭石的情景。030201角色扮演模拟走搭石时，注意人物动作、表情和语言，体验其中的艰辛与快乐。交流分享小组内部或全班进行交流分享，讨论在模拟过程中遇到的问题和解决方法。选材选择生活中平凡的事物，如一棵树、一朵花、一只小狗等。观察仔细观察所选事物的形态、颜色、特点等，感受其内在的美。描写运用生动的语言和修辞手法，描写所选事物的美，让读者感受到平凡事物中的不平凡。抒情在描写中融入自己的情感和感悟，表达对所选事物的喜爱和赞美之情。写作练习：仿写“平凡事物中的美”05总结与作业布置课文主旨归纳（平凡事物蕴含人情美）课文主题通过讲述《搭石》这个故事，展示乡村生活中的淳朴人情和美好风尚。平凡事物的象征意义情感的升华搭石作为乡村生活中的一种常见事物，象征着乡亲们的互助精神和为他人着想的品质。通过这个故事，引导学生感受人与人之间互助的温暖和美好，培养关爱他人、乐于助人的良好品质。123课文中的“搭石”有什么象征意义？为什么说它“联结着乡亲们美好的情感”？课后思考题课文中的哪些语句让你感受到了乡亲们的“人情美”？请找出来并谈谈你的感受。你认为课文中的“老人”和“年轻人”分别代表了什么样的品质？在生活中，你遇到过类似的人吗？实践作业：观察并记录身边的互助现象家人、朋友、同学、邻居等身边的人，以及公共场所的陌生人。观察对象