苏教版二年级语文下册《识字6》教学课件

苏教版二年级语文下册《识字6》教学课件演讲人：日期：目录CONTENTS01课程导入02生字词学习03课文内容解析04互动练习环节05教学延伸06课程总结01课程导入动物世界趣味引入精彩动物图片展示通过展示各种精美的动物图片，吸引学生的兴趣，激活课堂氛围。动物知识介绍动物与生字关联简要介绍一些与本课生字相关的动物知识，如动物的生活习性、特点等，拓宽学生的知识面。通过引导学生观察动物图片，发现图片中的生字，并尝试用生字组词，提高学生的识字能力。123认识生字学习与生字相关的词语，如“狮子”、“猴子”、“梅花鹿”等，并理解词语的含义。掌握词语朗读课文能够正确、流利地朗读课文，并尝试用生字组词造句，培养学生的语言表达能力。明确本课需要掌握的生字，如“狮”、“猴”、“鹿”等，并展示生字的拼音和部首。学习目标展示猜谜语教师说出一些与动物相关的谜语，如“身披花衣小小人，田间地里捉害虫。捉了害虫不留情，人人见了都欢喜。”（谜底：七星瓢虫），让学生猜测谜底，激发学生的学习兴趣。动物接龙以动物名称为起点，进行词语接龙游戏，如“老虎-虎头蛇尾-尾巴长-长颈鹿”，让学生在游戏中巩固已学的动物词语。课前小游戏：动物猜谜02生字词学习12种动物名称认读识字认识本课12种动物的名称，包括狮子、大象、老虎等。030201读音准确掌握每个动物名称的正确发音。拓展了解这些动物的基本特征和生活习性。重点生字书写指导笔画掌握本课生字的笔画顺序和结构特点。书写在田字格中正确书写，注意笔画的起笔、运笔和收笔。难点针对难写的生字进行重点指导，如“虎”字的笔画顺序和“鹿”字的部首。多音字与形近字辨析多音字学习本课出现的多音字，如“长”在“长颈鹿”中读“cháng”，在“长大”中读“zhǎng”。形近字辨析辨析与本课生字相似的形近字，如“狮”与“师”、“象”与“像”等。通过对比、组词等方式，加深对本课生字的印象。123从本课生字中拓展出相关词语，如“狮子王”、“大象腿”、“老虎钳”等。词语拓展与运用拓展尝试运用这些词语进行造句，加深对本课生字的理解和运用。运用积累与本课生字相关的词语和句子，为日后的阅读和写作打下基础。积累03课文内容解析昆虫类蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁等，特征是有头、胸、腹三部分和六条腿。鸟类杜鹃、鸽子、燕子等，特征是体表被覆羽毛，前肢变成翼，有喙无齿。兽类猴子、熊、狮子等，特征是胎生哺乳，有脊椎，身体被毛。爬行类蛇、壁虎、乌龟等，特征是身体贴近地面，有鳞片或甲壳保护。动物分类与特征讲解通过划分音步和停顿，使朗读具有韵律感和节奏感。确定朗读的节奏韵文朗读与节奏把握注意每句韵脚的变化，使朗读更加和谐、优美。感受韵脚的变化根据韵文的情境，确定适当的情感基调，使朗读更具感染力。把握情感基调采用领读、齐读、分组读等方式，增加朗读的趣味性和参与感。多样化朗读方式通过观察课文插图，帮助学生理解生字词的含义和用法。将文字与图片相结合，加深学生对课文内容的理解和记忆。利用插图激发学生的想象力，帮助他们更好地理解课文的意境。鼓励学生根据课文内容，自己绘制相应的插图，提高他们的创造力和审美能力。图文对照学习法看图识字图文结合拓展想象自主创作01020304引导学生认识到购买野生动物制品的危害，自觉抵制和拒绝这种行为。保护野生动物意识培养拒绝购买野生动物制品让学生在日常生活中传播野生动物保护意识，成为保护野生动物的倡导者和实践者。传播保护意识鼓励学生积极参与野生动物保护行动，如宣传、捐助、参与志愿者活动等。积极参与保护行动让学生了解动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们的生命。珍爱生命04互动练习环节中国的国宝，以竹子为食。熊猫长鼻子，大耳朵，喜欢喷水。大象01020304丛林之王，身上带有黑色条纹。老虎长长的脖子，身上有黄色斑点。长颈鹿动物名称配对游戏我最喜欢的动物分享小羊温顺可爱，毛茸茸的身体。小狗忠诚友好，是人类的好伙伴。小猫灵活机敏，擅长捕捉老鼠。小马奔跑快速，可以骑乘。兔子长耳朵，短尾巴，红眼睛，喜欢吃胡萝卜。松鼠毛茸茸的大尾巴，喜欢储存食物。猴子聪明伶俐，可以模仿人类动作。孔雀美丽的羽毛，会开屏展示。动物特征描述比赛共几笔，第几笔是竖折。狮生字书写小测验共几笔，第几笔是横钩。鲸共几笔，书写时需注意哪些笔画。鹿共几笔，书写时如何突出中间的点。斑05教学延伸比喻依仗别人的威势欺压人。形容事情顺利，刚开始就取得成功。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。比喻坏人在走投无路时豁出去，不顾一切地捣乱。动物成语积累狐假虎威马到成功亡羊补牢狗急跳墙小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。小猴子，真顽皮，树上树下翻跟头，尾巴摇摆像根鞭，自由自在真欢喜。小花猫，喵喵叫，逮起老鼠本领高，胡须弯弯像把刀，摇头摆尾胡子翘。小金鱼，吐泡泡，游来游去水中找，摇头摆尾真自在，好像水中乐淘淘。仿写动物儿歌野生动物保护讨论野生动物是自然生态系统的重要组成部分，保护野生动物就是保护生态环境。01野生动物的种类和数量是衡量一个地区生态环境质量的重要指标。02我们要从自身做起，拒绝购买和食用野生动物及其制品，保护野生动物的生存环境。03积极宣传野生动物保护知识，提高公众对野生动物保护的意识。04课后观察实践任务观察家中的小动物，记录它们的外形特征、生活习性和趣事。利用周末时间，去动物园或自然公园观察野生动物，了解它们的生活环境和生活习性。尝试给小动物喂食，观察它们的反应和食物选择。将观察结果整理成文字或图画，与同学分享交流。06课程总结识字本课学习了新的汉字和词语，包括“海”、“鸥”、“滩”等，要求能够正确书写、注音、组词。知识要点回顾笔画笔顺掌握了部分汉字的笔画笔顺，如“舟”字的笔顺是撇、撇、横折钩、点。偏旁部首学习了新的偏旁部首，如“氵”、“钅”等，并了解其在汉字中的位置和作用。识字能力学生能够正确书写所学汉字，笔画笔顺清晰，字迹工整。书写规范语言表达能力学生能够用所学字词进行简单的口语表达，如用“海鸥”造句等。学生能够准确读出本课所学的生字词，并能进行简单的组词。学习成果展示课后作业布置书写练习抄写本课所学汉字，每个字抄写三遍，并组一个词。识字游戏与家长进行“识字接龙”游戏