六年级语文下册第五单元24编钟教案2语文S版

Page124*编钟教学目标：1.学问与实力学习生字新词；娴熟地朗读课文，积累词语。2.过程与方法通过看、听、读、说、练等方式引导学生理解课文内容。3.情感看法与价值观让学生相识曾侯乙编钟的奇妙特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创建才能，加深对中华民族五千年绚丽文化的了解与酷爱。教学重点：相识曾侯乙编钟的奇妙特点和重要价值。教学难点：体会中国古代音乐艺术家的创建才能，加深对中华民族五千年绚丽文化的了解与酷爱。教学打算：查阅有关编钟的图文、影视资料，制作多媒体课件。教学时间：一课时。教学过程：一、谈话引入1.大家都见过钟吗？它都有什么作用？老师今日也给大家带来了一件钟，可不是用来计时的哟，那它是用来干什么的呢？现在请大家看大屏幕。2.（播放音乐会影片，让学生听音观形，引入编钟）大家望见钟了吗？它是用来做什么的？这是什么钟？（展示截图，出示课题：编钟）今日，我们就一起进入第24课《编钟》的学习。（板书：编钟）二、初读质疑，感知文本这些外形奇妙的编钟原来是一种乐器，现在我们就一起进入课文，去揭开编钟那奇妙的面纱，请同学们初读课文，整体把握课文内容，并完成以下两个任务：1.借助字典，结合课文中的句子相识生字和新词。2.圈画出自己短暂不理解的词语，联系上下文进行探究或小组探讨。（学生自读课文，课堂配以温柔的编钟音乐《幽兰》，老师巡察自学状况，巡回解疑释难）同学们学的可仔细了，现在老师请几个同学向大家汇报自学状况，请看大屏幕。（投影出示：生字我会认：椭、卸）哪位同学来读一读？（屏幕出示拼音）大家通过字典和上下文还知道了它们的意思，谁来说一说？并组一个词。（屏幕出示组词）另外，大家还要留意它们的字形，写的时候留意和这两个字相区分。（出示形近字：随、御）通过同学们平常的阅读积累和刚才的自主学习，大家的对生字的驾驭状况很好，信任本课出现的新词同学们也能很好的理解，老师整理了几个词语，（屏幕出示词语说明）大家一起读一读。三、再读课文，进一步把握课文内容，理清课文脉络在上一个环节中，同学们自主学习、合作探究，充分发挥了自己的聪慧才智，值得表扬，后面的环节还希望大家能够再接再厉、更上一层楼。接下来，请同学们自由默读全文，思索以下两个问题：（投影出示）1.课文围绕编钟写了哪些内容？2.思索课文的结构。（学生在编钟音乐《屈原问渡》中默读思索，老师巡察巡回解疑释难）哪位同学来向同学们展示一下他思索的结果呢？（分别指名回答以上问题）同学们真聪慧，说的都很好，依据刚才几位同学的阐述，我们可以得出如下结构示意图。（投影出示结构图）历史由来（1）重要价值（2）基本状况（2——6）主要特点（3、4）演奏效果（5、6）四、精读2、3、4自然段，深化学习通过以上学习，同学们对全文内容有了更深的相识，下面，我们就接着来深化探讨课文是如何详细介绍曾侯乙编钟的基本状况的。请同学们细读品尝课文2、3、4自然段，思索并分组探讨以下两个问题，在文中找出答案。（出示问题，背景音乐）1.曾侯乙编钟有哪些特点？2.曾侯乙编钟有什么价值？特点——造型结构精致、音乐性能良好。价值——数量最多，保存最好，音律最全，气概最雄伟；恢宏的气概，精湛的铸造工艺，非凡的音乐效果，内容丰富的乐律铭文。（抓住4个“最”和后一句的4个“方面”体会曾侯乙编钟的重要价值）独一无二，无可替代。谁能用这四个“最”说一句话。五、课文总结同学们的聪慧才智在本课学习中得到了充分的呈现，我们仿佛听到了来自两千年前的悠悠钟声，在向我们诉说着先人的才智，赞美了我们的祖先制作乐器的独一无二，无可替代的聪慧才智和超群技艺，再次揭示了中华文化的源远流长。下面我们大家一起来回顾一下本课学习内容。（引导学生依据板书口述，然后投影出示课文总结，学生齐读）本课从编钟的由来说起，用明白浅显的文字为我们介绍了曾侯乙编钟这一宝贵文物的特点和重要价值，赞美了我们的祖先制作乐器的聪慧才智和超群技艺。六、拓展阅读让我们一起来朗诵这篇声情并茂的《编钟赋》，给本课画上一个圆满的句号。（投影出示）编钟赋历史的浓烟淡了淡化为氤氲（yīnyūn）的白烟袅袅有雷霆从地平线滚过华夏一缕民族的精魂从土地里掘起