热点突破02 植物的三大作用-2025年中考生物二轮复习精讲课件

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经典真题研析，探究考点考法和命题规律核心精讲

2大考点、3大核心内容提炼，能力提升命题预测

必考题型特训,新题型新考法，能力突破用思维导图提炼概括，强化整体感知，建立系统思维知识导图强化记忆命题探究题型突破目

录对接课标大概念，贴合中考新趋势，综合运用得高分中考趋向大概念试题考情透视·吃透中考新课标要求考点要求命题分析命题预测理解植物生命活动的基本过程和原理，运用这些生命活动原理分析、解释、解决生产生活中的某些实际问题，并从物质循环和能量变化的角度阐明植物在生物圈中的重要

地位。植物参与生物圈中的水循环、植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量，有助于维持生物圈中的碳氧平衡Ø

比较分析叶片Ø

比较分析曲线Ø

综合比较分析²

通过结合生活实践考查光合作用和呼吸作用的应用、解决生产生活中的实际问题²

通过跨学科之植物栽培技术考查光合作用和呼吸作用的区别与联系²

同结合地方特色考查三大生理过程的应用和理解²

通过结合新农业装置考查光合作用的影响因素、应用等²

通过结合社会热点考查光合作用维持碳平衡的作用知识导图·强化记忆植物的生理活动原料：有机物、氧气概念光合作用概念原料：水、二氧化碳条件：光产物：有机物和氧气场所：叶绿体场所：主要是线粒体抑制呼吸作用：低温、低水、低氧和高二氧化碳概念呼吸作用意义水分从活的植物体表面以水蒸气的形式散失表皮、叶肉、叶脉叶片的结构促进水分和无机盐的运输、散热、促进水循环条件：活细胞产物：二氧化碳、水应用促进呼吸作用：松土和及时排涝蒸腾作用增产措施合理密植、间作套种延长光照时间、增强光照强度、增加二氧化碳浓度植物的三大作用考点一命题点01

比较分析叶片命题点02

比较分析曲线命题点03

综合比较分析命题探究·题型突破命题探究·题型突破考点

植物的三大作用真题研析

命题点01

比较分析叶片

例1（2024·四川乐山·中考真题）如图1是绿色植物叶片中部分生理过程示意图，如图2是气孔的两种状态示意图，下列相关叙述错误的是（）A．若图1表示光合作用，则序号②代表的是氧气B．若图1表示呼吸作用，则序号①代表二氧化碳C．图2气孔处于甲状态时可能促进①、②的进出D．图2气孔处于乙状态时可能降低③、④的运输正确，气孔是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”。可见，图2气孔处于甲状态（打开）时，可能促进①、②的进出正确，当气孔闭合时空气无法进出，光合作用得不到二氧化碳，呼吸作用也无法获得氧气都无法顺利进行；同样水蒸气无法通过气孔散失，蒸腾作用进行不畅也致使水分的吸收和运输以及无机盐的运输受阻错误，呼吸作用吸收氧气，呼吸作用释放二氧化碳。可见，若图1表示呼吸作用，则序号①代表氧气，②代表二氧化碳正确，光合作用吸收二氧化碳，光合作用释放氧气。可见，若图1表示光合作用，则序号②代表的是氧气，①代表二氧化碳B命题探究·题型突破考点

植物的三大作用真题研析

命题点01

比较分析叶片

例2（2024·四川成都·中考真题）在适宜光照条件下、某植物体内与光合作用有关的过程如图所示。图中①②③代表的物质依次是（

）A．二氧化碳、水、氧气B．二氧化碳、氧气、水C．氧气、二氧化碳、水D．氧气、水、二氧化碳光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是有机物和氧。结合题图可知，题图中：①是二氧化碳，②是氧气，③是水B命题探究·题型突破考点

植物的三大作用真题研析

命题点01

比较分析叶片

例3（2023·西藏·中考真题）如图是绿叶在光下进行光合作用的示意图，其中代表二氧化碳的是（

）

A．① B．② C．③ D．④绿色植物在有光的条件下，在植物的叶绿体中，将空气中的二氧化碳和由根运输来的水合成为贮藏在叶中的有机物，同时释放氧气的过程。光合作用制造的有机物不仅满足了绿色植物自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈的其他生物提供了基本的食物来源。A图示中①是二氧化碳，②是氧气，③是有机物，④是水。命题探究·题型突破例4（2023·四川绵阳·中考真题）如图为光照充足条件下，某植物叶片进行光合作用示意图，①—④代表有关的物质，其中能代表有机物的是（）A．① B．②

C．③ D．④图示解析：①表示进去的气体是二氧化碳，②表示出来的气体是氧气，③表示运输到叶片的水分，④表示光合作用制造的有机物的向下运输。D考点

植物的三大作用真题研析

命题点01

比较分析叶片

命题探究·题型突破例1（2024·山东青岛·中考真题）夏季晴朗的某天，科研人员测定了大豆一昼夜氧气释放量，并绘制了如下图所示的曲线。以下分析不合理的是（）A．a点大豆不进行光合作用

B．bc段光合作用逐渐增强C．阴雨天时，c点会因光照不足而上移

D．cd段变化主要与二氧化碳摄入不足有关正确,a点为0时，无光照，大豆不进行光合作用正确，在bc段，随着光照强度的逐渐增强，大豆的光合作用也逐渐增强。光合作用产生的氧气量开始超过呼吸作用消耗的氧气量，因此氧气释放量逐渐增多错误，实际上，在阴雨天气时，由于光照不足，大豆的光合作用会减弱，导致氧气释放量减少，因此c点应该会下移，而不是上移正确，在cd段，由于中午温度过高，部分气孔关闭，二氧化碳吸收量减少，导致光合作用速率下降。因此，cd段氧气释放量的减少主要与二氧化碳摄入不足有关C考点

植物的三大作用真题研析

命题点02

比较分析曲线

命题探究·题型突破例2（2024·山东枣庄·中考真题）在二氧化碳、水分等条件适宜且不变的条件下，测定某种绿色植物在不同光照强度下氧气的释放量，结果如图所示。下列有关分析错误的是（

）A．a点光照强度为0，此时植物只进行呼吸作用B．光照强度由0到b，植物光合作用强度不断增强C．c点以后，光照强度不再是限制光合作用强度的因素D．若长时间白天光照强度为b，则植物仍可以正常生长正确,在光照强度为0时，植物无法进行光合作用，因此只能进行呼吸作用来维持生命活动正确，光照强度由0到b，随着光照强度的增加，植物能够利用更多的光能进行光合作用，因此光合作用强度会不断增强正确，c点之后光照强度继续增加，但氧气释放量不再增加，说明光合作用已经达到饱和点，此时光照强度不再是限制因素错误，在光照强度为b时，植物的光合作用强度等于呼吸作用强度，因此无法积累有机物，植物将无法正常生长D考点

植物的三大作用真题研析

命题点02

比较分析曲线

命题探究·题型突破例3（2024·江苏镇江·中考真题）如图是大豆植株在晴天某一时段光合作用强度的变化图。据图分析，下列相关判断正确的是（）A．中午12点时光合作用强度最强B．上午光合作用强度逐渐增强，下午逐渐减弱C．bc段时因气孔关闭，光合作用强度随之减弱D．a~e段中，b点时植株体内积累的有机物最多错误,中午12点时光合作用强度并不是最强的，最强的是大约在10点错误,上午的光合作用强度逐渐增强、然后减弱，下午光合作用强度逐渐增强、然后减弱正确，bc段时因气孔关闭，光合作用强度随之减弱C错误，光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。当光合作用强度大于呼吸作用时，植物就能积累有机物。可见，a～e段中，b点时植株体内积累的有机物并不是最多的，图中e点时植株体内积累的有机物最多，

命题点02

比较分析曲线考点

植物的三大作用真题研析命题探究·题型突破例1（2024·四川达州·中考真题）番茄又名西红柿，鲜嫩多汁、酸甜可口，深受同学们喜欢。达州市某校生物学社团的同学在劳动实践基地采用大棚种植番茄，在种植过程中，进行了大量探究，请据图分析回答下列问题：(1)在图1中，番茄叶片在上午9时进行的生理活动有

。（填字母）(2)为探究影响番茄植株光合作用的因素，该社团同学设计了如图2所示的实验装置，选择甲乙进行对照，可探究

这一因素对番茄植株光合作用的影响；经过暗处理、光照几小时后摘叶、酒精脱色、漂洗后滴加碘液等操作，发现只有

（填图中所示标号）中的叶片会变蓝。(3)社团的同学在大棚种植番茄的过程中，为提高产量采取了以下措施，其中与应用光合作用原理来提高产量无关的是（）A．白天适当升高大棚内温度B．合理密植C．晚上适当降低大棚内温度D．在温室大棚中安装增加二氧化碳浓度的仪器(4)如图3为24小时内番茄叶片释放或吸收二氧化碳的量随时间变化的曲线图，经分析DE段光合作用释放氧气的量

（填“>”、“<”或“=”）呼吸作用吸收氧气的量。ABC

命题点03

综合比较分析考点

植物的三大作用真题研析二氧化碳甲C>图示解析：A呼吸作用；B蒸腾作用；C光合作用图示解析：甲满足光合作用的条件，能够正常光合作用，产生淀粉，遇碘会变蓝色。乙由于缺乏原料二氧化碳而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色。丙用黑胶袋不透明，没有光照，植物无法正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色正确，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强正确，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率从而提高产量错误，晚上无光，无法进行光合作用正确图示解析：DE段虽然由于部分气孔关闭光合作用强度逐渐减弱，但此时二氧化碳的吸收量仍大于二氧化碳吸收量，说明此时光合作用强度大于呼吸作用强度，即DE段光合作用释放氧气的量>呼吸作用吸收氧气的量。命题探究·题型突破例2（2024·四川·中考真题）同学们又跟随工作人员来到桑园，学习桑树的种植与维护。图一是同学们总结绘制的桑树部分生理活动示意图（用a、b、c表示），图二是科研人员记录的智能种植大棚中一昼夜二氧化碳浓度的变化曲线。请分析作答：(1)桑树吸收水分的动力由图一中的生理过程【

】

提供，进行b过程的场所是

。(2)根据图二曲线分析判断，BD段二氧化碳浓度下降的原因是桑树光合作用的强度

（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用：一天内有机物积累最多的是

时。(3)工作人员建议同学们露天种植桑树时要确定好树间距，采用

方法，以确保桑叶充分地接受光照，提高产量。a

命题点03

综合比较分析考点

植物的三大作用真题研析图示解析：a表示蒸腾作用、b表示光合作用、c表示呼吸作用，图二可知，AB、DE段表示呼吸作用强度大于光合作用的强度，BD段表示光合作用的强度大于呼吸作用的强度。蒸腾作用叶绿体大于18合理密植18时后（DE段）二氧化碳浓度升高，说明呼吸作用的强度大于光合作用的强度，有机物开始消耗合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率命题探究·题型突破一、光合作用和呼吸作用的区别与联系

考点

植物的三大作用核心精讲项目光合作用呼吸作用区别场所叶绿体活细胞的线粒体条件在光下才能进行有光无光都能进行原料二氧化碳和水有机物和氧气产物有机物和氧气二氧化碳和水物质转化将二氧化碳和水合成为有机物将有机物分解成二氧化碳和水能量转化将光能转化成储存在有机物中的能量将有机物中的能量释放出来联系光合作用为呼吸作用提供物质基础呼吸作用为光合作用提供能量命题探究·题型突破二、叶片模型

考点

植物的三大作用核心精讲叶片模型生理过程吸收气体释放气体表达式

A光合作用二氧化碳氧气二氧化碳+水

有机物（储存能量）+氧气B蒸腾作用----水蒸气----C呼吸作用氧气二氧化碳有机物+氧气

二氧化碳+水+能量命题探究·题型突破三、曲线模型

考点

植物的三大作用核心精讲①夜晚植物进行呼吸作用消耗有机物和氧气，释放二氧化碳，白天，植物既进行光合作用也进行呼吸作用②0-6时，：植物光合作用强度

呼吸作用强度；6-18时：植物光合作用强度

呼吸作用强度；18-24时，植物光合作用强度

呼吸作用强度;6时、18时，光合作用强度等于呼吸作用强度。③由图可知，自然状态下，一天中氧气和有机物最多的时间是

时。1.温室大棚内一天24小时氧气、二氧化碳、有机物的变化图像小于大于小于18命题探究·题型突破三、曲线模型

考点

植物的三大作用核心精讲2.植物的二氧化碳吸收量、氧气释放量与光照强度的关系曲线

①A点：由于没有光，所以植物不进行光合作用，只进行

作用，消耗氧气和有机物，释放二氧化碳。②AB段：呼吸作用

光合作用。因为此时植物在往外界释放二氧化碳③B点：二氧化碳吸收量和氧气释放量均为0，即光合作用

呼吸作用。④BC段：光合作用

呼吸作用，有机物开始逐渐积累。⑤C点以后：光照强度逐渐增大，但光合作用不再

。呼吸大于

等于

大于

增强

命题探究·题型突破三、曲线模型

考点

植物的三大作用核心精讲3.植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化曲线①图中曲线甲表示植物的

作用，曲线乙表示植物

作用。②0时：由于

，植物只进行呼吸作用。③ad段：随光照强度增大，光合作用

呼吸作用。④c点降低的原因是：植物为了降低

作用，部分气孔关闭，所以光合作用强度也有所下降。⑤a、d点：光合作用

呼吸作用，

点以后有机物开始积累，到d点停止积累有机物，故一昼夜中有机物积累量最多的点是

点。光合

呼吸

没有光大于

蒸腾等于ad命题探究·题型突破【变式训练1】【新考法之指导生活实践】1．如图是水果存放时二氧化碳的释放量与氧气浓度和温度的关系曲线，你认为存放水果的最佳条件是（）A．低温低氧 B．低温无氧C．适温低氧 D．适温无氧A思路点拨：水果存放时，呼吸作用会消耗有机物，影响水果的品质和保存时间。氧气浓度和温度都会对呼吸作用产生影响。从图中可以看出，在氧气浓度和温度的变化会影响水果二氧化碳的释放量。考点

植物的三大作用命题预测命题探究·题型突破【变式训练2】【跨学科实践之植物栽培技术】1．番茄营养丰富、风味独特，深受人们喜爱，被广泛种植栽培。栽培技术有无土栽培、大棚栽培等。金湾区某中学七年级学生进行跨学科实践活动——“如何栽培好番茄”，图甲是无土栽培获得的番茄果实，结合所学知识回答问题。(1)番茄植株在进行无土栽培时，根部吸收营养液后，通过

运输到植物体所需的各个部分，绝大部分水分最终通过

（填生理过程）散失到环境中，参与生物圈的

。(2)图乙表示在大棚栽培过程中，番茄氧气释放相对量与光照强度的关系，据图乙可知：若夜间大棚内温度降低，则M点的位置会向

移动。根据这一原理，采摘后的番茄果实，需要在低温条件下运输保鲜，目的是降低

（填生理过程）的强度。(3)番茄中的有机物，影响番茄的口感。番茄的根系生长有深根性和强大的再生能力，其中主根深入土壤可达1．5米，番茄的根能不断往下生长，主要是靠根尖中

细胞分裂和

细胞生长，这些根尖细胞能够通过

的

获得叶片制造的

，以供能量维持生命活动。导管思路点拨：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。图乙中，M点只进行呼吸作用、N点呼吸作用与光合作用的强度相等、P点后，光照强度增加，光合作用的强度不再增加。考点

植物的三大作用命题预测蒸腾作用水循环上呼吸作用分生区伸长区成熟区筛管有机物命题探究·题型突破【变式训练3】【地方特色】1．云南昭通苹果因其“早、甜、香、脆”深受消费者喜爱。种植苹果现已成为昭通市农民的主要经济来源之一。图中①～③表示发生在苹果体内的三个重要生理过程。据图回答下列问题。(1)苹果根部吸收的水分，绝大部分通过[

]

作用散失到环境中，参与生物圈的水循环。(2)苹果果实内贮藏的糖类等有机物主要通过[

]

作用制造。(3)为探究“镁肥处理对高原红富士苹果品质的影响”，筛选出合理的镁肥施用量，昭通学院研究人员以昭阳区10年生红富士苹果树为实验对象进行实验，结果如下。据市场分析，脆性好、甜度高、酸度低的苹果品质更好，更受买家欢迎。根据实验结果分析，施肥方式为

时，苹果品质最好。判断的依据是

。②思路点拨：图中①光合作用、②蒸腾作用、③呼吸作用。根据实验结果分析，施肥方式为1kg/株镁肥+50kg/株农家肥时，苹果品质最好。因为与其他施肥方式相比，施肥方式为1kg/株镁肥+50kg/株农家肥时，苹果的硬度最高，可溶性糖含量最高，可滴定酸含量最低考点

植物的三大作用命题预测对苹果品质的影响施肥方式硬度（）可溶性糖含量（%）可滴定酸含量（%）50kg/株农家肥12.929.180.241kg/株镁肥12.0227.770.321kg/株铁肥+50kg/株农家肥13.4131.120.222kg/株镁肥+50kg/株农家肥12.428.840.243kg/株铁肥+50kg/株农家肥13.1523.860.31（提示：硬度越高，苹果脆性越好；可溶性糖含量越高，苹果甜度越高；可滴定酸含量越高，苹果酸度越高）蒸腾①光合作用1kg/株镁肥+50kg/株农家肥与其他施肥方式相比，施肥方式为1kg/株镁肥+50kg/株农家肥时，苹果的硬度最高，可溶性糖含量最高，可滴定酸含量最低命题探究·题型突破【变式训练4】【新情境之新农业装置的应用】4．将植物放在密闭的玻璃罩内（生活环境适宜，不考虑空气湿度、微生物等的影响），测定罩内二氧化碳浓度的变化，绘制成曲线如图所示。下列分析错误的是（

）A．a点时光合作用强度等于呼吸作用强度B．适当增加光照强度，b点可能下降C．ab段光合作用的强度比cd段的弱D．植物体内有机物含量d>c>e>a>b思路点拨：绿色植物利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。观图可知：ab段玻璃罩内的二氧化碳浓度增加，说明呼吸作用强度大于光合作用强度；b点和d点，说明光合作用强度等于呼吸作用强度；bd段二氧化碳的浓度降低，说明光合作用强度大于呼吸作用强度。考点

植物的三大作用命题预测A5.我国政府提出2060年前实现碳中和。“碳中和”通俗地说，即通过植树造林、节能减排等措施，来中和抵消日常活动中碳的排放。某校生物兴趣小组的同学利用天竺葵进行了系列探究实验。(1)兴趣小组的同学将生长旺盛的天竺葵置于一封闭透明装置中，内置缓冲液（缓冲液可使密闭装置内二氧化碳浓度保持恒定）。从零时开始持续密封24小时，测量装置内氧气浓度的变化情况绘制成甲图。据图分析可知，天竺葵体内积累有机物最多的点是

（填字母）。BE段氧气浓度持续上升的原因是

。(2)为了探究天竺葵幼苗的生理活动，兴趣小组的同学设计了乙图所示的实验装置（提示：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。若关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会向

移动，原因是

。命题探究·题型突破【变式训练5】【社会热点】E考点

植物的三大作用命题预测光合作用大于呼吸作用，光合作用持续释放氧气左植物进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，瓶内气压减小，红墨水在外界气压作用下，向左移动(3)兴趣小组的同学将天竺葵放置在黑暗处一昼夜，目的是

。再将天竺葵移到阳光下，照射一段时间后取下叶片，脱色后滴加碘液，观察到的实验现象是叶片变成蓝色，说明

。若利用上述实验探究植物光合作用的必要条件，实验设计有一处明显不足，请指出：

。(4)为了实现我国政府提出的2060年前实现“碳中和”这一目标，作为一名中学生力所能及的做法是：

。（至少答出两条）命题探究·题型突破【变式训练5】【社会热点】思路点拨：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。图甲中：AB段主要进行呼吸作用；BE段光合作用强度大于呼吸作用强度；EF段主要进行呼吸作用。考点

植物的三大作用命题预测将叶片中原有的淀粉运走耗尽天竺葵在光下制造了淀粉植树造林、爱护植物、使用清洁能源、低碳出行没有设置对照实验1.生物兴趣小组对某农作物的生理活动进行了探究。图一是该作物叶片内能进行的三种生理活动示意图；图二是叶肉细胞中两种气体扩散方向示意图；图三是该作物在晴朗的夏季一昼夜内光合作用和呼吸作用强度的变化曲线。据图回答问题（［］内填编号）：(1)图一中生理活动Ⅱ对应图三中的

曲线，其反应式为：

。(2)图三中，一昼夜内积累有机物最多的时间点是

时，此时，图二中存在的箭头，也有

（填序号）；0点时，图一中能进的生理活动有

（填编号）。(3)DE段下降的原因是植物为避免图一中［］

过强，保护性关闭了部分气孔，造成叶片吸收的

减少。(4)结合图三相关信息，请你为大棚种植户提出一条合理的增产建议：

。中考趋向·大概念试题大概念:植物可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈地水循环，并维持碳氧平衡