人教版语文第一课《北京的春节》课件

人教版语文第一课《北京的春节》课件演讲人：日期：目录CONTENTS01课文导入02课文内容解析03语言特色探究04教学互动设计05拓展延伸06课后作业01课文导入春节文化背景介绍春节是中国最重要的传统节日之一春节是中国农历新年的第一天，标志着新的一年的开始，是家人团聚、欢庆佳节的重要时刻。春节的由来和传说春节的传统习俗春节源于上古时代的岁首祈岁祭祀，历史悠久，流传着众多关于春节起源和习俗的传说，如年兽、贴春联、放鞭炮等。春节期间，人们会进行一系列传统习俗活动，如拜年、吃年夜饭、贴春联、放鞭炮、挂灯笼、赏花灯等，寓意着辞旧迎新、祈福纳祥。123作者老舍简介老舍是中国现代著名小说家、文学家老舍原名舒庆春，是中国现代文学史上极具影响力的作家之一，其作品以描绘城市底层人民的生活而著称。030201老舍的代表作品《骆驼祥子》、《茶馆》等是老舍的代表作，通过这些作品，他生动地描绘了老北京的风土人情和社会风貌。老舍与《北京的春节》《北京的春节》是老舍的一篇散文，通过细腻的笔触和生动的描写，展现了老北京春节的热闹景象和浓郁的文化氛围。北京的春节习俗既保留了传统的中国春节习俗，又融入了地方特色，如逛庙会、吃烤鸭、看京剧等。北京春节特色展示北京的春节习俗独具特色春节期间，北京的大街小巷都弥漫着浓厚的节日氛围，家家户户张灯结彩，贴春联、挂灯笼，喜庆热闹。北京的春节氛围浓厚春节期间，北京会举办各种文化活动，如庙会、灯会、花会等，让人们在欢庆佳节的同时，也能感受到传统文化的魅力。北京的春节文化活动丰富多彩02课文内容解析文章结构分析（时间顺序）介绍“小年”的习俗，包括祭灶、扫尘等。腊月二十三详细描绘除夕的热闹场景，包括吃年夜饭、守岁、放鞭炮等。除夕介绍腊八的习俗和来历，描绘人们熬制腊八粥、泡腊八蒜的情景。腊八介绍新年的第一天，人们拜年、逛庙会、赏花灯等。正月初一描绘元宵节的盛况，包括吃元宵、赏花灯、猜灯谜等。正月十五详写对腊八、除夕、元宵节等重要时间节点进行详细描写，展现节日的热闹和隆重。略写对腊月二十三、正月初一等时间节点进行简略描写，使文章结构更加紧凑。前后呼应如除夕的热闹与元宵节的喜庆相呼应，突出了节日的欢乐气氛。过渡自然通过时间线索和节日习俗的演变，使文章各部分之间过渡自然，浑然一体。详略得当的写作手法重点段落赏析（腊八、除夕等）腊八段落生动描绘了腊八粥的色香味形，以及泡腊八蒜的详细过程，烘托出节日的喜庆气氛。除夕段落元宵节段落详细描绘了除夕之夜的热闹场景，包括年夜饭的丰盛、守岁的习俗、鞭炮的喧嚣等，让读者身临其境，感受到节日的欢乐。描绘了元宵节的盛况，包括吃元宵、赏花灯、猜灯谜等习俗，展现了节日的喜庆和团圆。123民俗文化特色解读节日习俗如祭灶、扫尘、拜年、守岁、放鞭炮等，展现了春节的传统习俗和文化内涵。饮食文化如腊八粥、饺子、元宵等节日食品，体现了中国饮食文化的博大精深。民间艺术如剪窗花、贴春联、挂灯笼等，展现了民间艺术的独特魅力和春节的喜庆氛围。03语言特色探究生动形象的描写手法细节描写如对春节氛围的描写，如“街头巷尾都笼罩在节日的欢乐之中”、“家家户户都贴上了春联和窗花”等，细腻地刻画了春节的喜庆和热闹。030201场景描写如春节期间的庙会、舞龙舞狮、燃放烟花等场景，通过生动的描写，使读者身临其境，感受到春节的氛围。人物描写如描绘孩子们在春节期间的欢乐和兴奋，以及大人们忙碌的身影，展现了春节在人们生活中的重要性。如“腊月”、“忙年”、“压岁钱”等，这些词语和表达方式具有浓厚的北京地方特色，增强了文章的京味。富有京味的语言表达方言俚语通过描绘老北京的风土人情，如四合院、胡同、茶馆等，展现了老北京的韵味和文化底蕴。老北京风情详细介绍了春节期间的习俗和仪式，如守岁、拜年、祭祖等，让读者了解北京地区的传统文化和习俗。传统节日习俗重点词语如“热闹”、“喜庆”、“团圆”等，这些词语在文章中多次出现，贯穿全文，突出了春节的主题和氛围。优美句子如“腊月二十三过小年，差不多就是春节的彩排”、“一眨眼，就到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事”等，这些句子语言优美，富有韵律感，给人留下深刻印象。重点词句赏析04教学互动设计地域差异探讨古代春节习俗与现代春节习俗的差异，如古代祭祀、守岁、拜年等习俗在现代的演变和保留。古今对比习俗内涵引导学生分析春节习俗背后的文化内涵和象征意义，加深对传统节日的理解和认同。组织学生分组，搜集不同地区春节习俗，课堂上进行对比讨论，了解中国各地春节习俗的异同。春节习俗对比讨论详略写作手法练习详写春节习俗选取春节习俗中的一个方面，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等，进行详细描写，展现春节的热闹氛围。略写春节活动详略结合简要概述春节期间的其他活动，如拜年、逛庙会、赏花灯等，以点带面，展现春节的丰富多彩。指导学生将详写和略写相结合，写作春节期间的所见所闻，使文章重点突出、层次分明。123课文朗读与角色扮演让学生分角色朗读课文，感受不同人物在春节期间的心情和体验，加深对课文内容的理解。分角色朗读组织学生进行角色扮演，模拟春节期间的拜年、购物、守岁等场景，让学生在表演中体验春节的欢乐和热闹。角色扮演通过朗读技巧的指导，如语调、停顿、重音等，提高学生的朗读水平，更好地表达春节的喜庆氛围。朗读技巧指导05拓展延伸南北春节习俗差异南方春节习俗南方地区有舞龙舞狮、贴春联、放鞭炮、吃年糕等习俗，尤其是广东地区的“拜年”习俗尤为独特。北方春节习俗北方地区有贴春联、放鞭炮、吃饺子、拜年等习俗，尤其是东北地区的“冰灯”和“冰雕”活动独具特色。南北习俗差异原因由于地理环境和气候的差异，南北方在春节期间习俗上有所差异，但都寄托了人们对新年的期盼和祝福。春节是我国最重要的传统节日之一，起源于殷商时期的岁首祭祀活动，至今已有数千年的历史。传统节日文化传承春节的起源春节期间，人们会进行各种传统文化习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、舞龙舞狮等，这些习俗都有着深刻的寓意和历史渊源。传统文化习俗随着时代的变迁，春节的庆祝方式也在不断发展和变化，但传统文化习俗仍然占据着重要地位，人们通过各种方式传承和弘扬着这些文化。节日文化的传承与发展春节前的准备描述春节前家里的准备情况，如打扫卫生、贴春联、准备年货等。写作练习：我家的春节春节的庆祝活动记述春节期间家里的庆祝活动，如吃年夜饭、放鞭炮、拜年等，并描述自己的感受和心情。春节的意义思考春节对自己和家庭的意义，以及传承和弘扬传统文化的重要性。06课后作业练习题一解释“零七八碎儿”、“杂拌儿”、“榛子”等词语在文中的含义。练习题二练习题三归纳北京春节的特点，并与其他地区的春节进行比较。根据课文内容，填写北京春节的习俗流程图。完成课后练习题收集家乡春节习俗010203收集家乡春节的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等，并了解这些习俗的由来和意义。调查家乡春节的民间活动，如舞龙舞狮、逛庙会、猜灯谜等，记录活动的形式和规模。搜集家乡春节的