幼儿园语言活动《好饿的小蛇》课件大纲

幼儿园语言活动《好饿的小蛇》课件大纲演讲人：XXX日期：

123活动流程设计活动准备活动目标目录45评估与反思教学重点与延伸目录01活动目标故事内容好饿的小蛇在森林里寻找食物，通过吞吃不同形状的食物，让肚子变得圆滚滚。重复句式每次小蛇吞吃食物后，都会用“啊呜”和“咕咚”描述吞吃的声音和动作，并伴随相应的食物形状描述。理解故事内容与重复句式食物名称苹果、香蕉、葡萄、菠萝、西瓜等常见水果。形状认知圆形、椭圆形、长条形、三角形等。拓展认知通过故事中的描述，让孩子们了解食物的多样性。学习常见食物名称与形状认知培养观察力与语言表达能力观察力让孩子们仔细观察小蛇吞吃食物的过程，以及肚子形状的变化。表达能力鼓励孩子们用简单的语言描述小蛇吞吃食物的过程，以及自己的感受。想象力引导孩子们想象小蛇还会吞吃哪些食物，并尝试用简单的语言描述。02活动准备描绘小蛇在寻找食物过程中的故事，通过简单的情节和生动的画面吸引幼儿的兴趣。绘本内容教师可用绘本引导幼儿了解故事情节，并鼓励幼儿通过观察和想象来复述故事。绘本运用绘本《好饿的小蛇》实物/电子版教具准备准备与故事情节相关的食物图片，如苹果、香蕉、饭团等，以便在教学过程中使用。教具用途通过展示图片教具，帮助幼儿更好地理解故事内容，同时激发幼儿对食物的认知和兴趣。食物图片教具（苹果、香蕉、饭团等）小蛇头饰与情景布置材料情景布置利用材料创设与故事情节相符的场景，如树林、草地等，让幼儿置身其中，更加深入地融入故事情境。头饰准备制作小蛇头饰，供幼儿佩戴并模仿小蛇的动作和声音。03活动流程设计谜语导入通过猜谜语的形式，激发孩子们对本次活动的兴趣，引出小蛇的主题。律动活动导入环节：谜语/律动激发兴趣让孩子们跟随音乐的节奏，模仿小蛇的动作，感受小蛇的灵活与动感。0102讲述环节：互动式绘本共读绘本内容选用色彩鲜艳、情节有趣的绘本，讲述小蛇寻找食物的故事，让孩子们了解小蛇的习性和特点。互动提问角色扮演在讲述过程中，适时提出问题，引导孩子们思考，如“小蛇喜欢吃什么？”“小蛇会去哪里找食物？”等。让孩子们扮演小蛇和食物，通过肢体动作和表情来表达故事情节，增强孩子们对绘本的理解和记忆。123角色扮演孩子们可以自由选择角色，扮演小蛇、食物或其他动物，进行角色扮演游戏，让孩子们在游戏中体验不同的角色和情感。创意表演鼓励孩子们发挥想象力，为小蛇设计不同的觅食场景和故事情节，培养孩子们的创造力和表达能力。拓展环节：角色扮演游戏引导孩子们根据小蛇的故事，创编一首简单的儿歌，让孩子们在儿歌中再次回顾活动内容。儿歌创编让孩子们分享自己的儿歌作品，以及今天的活动感受和收获，培养孩子们的语言表达能力和自信心。分享环节总结环节：儿歌创编与分享04教学重点与延伸通过模仿句式，让幼儿理解故事情节，并尝试运用相同的句式表达不同的内容。模仿“小蛇吃了什么”的句式在模仿句式的过程中，引导幼儿说完整的话，如“小蛇吃了苹果，它变成了苹果蛇”。语言表达的完整性重点：重复句式的模仿运用识别食物类型引导幼儿了解各类食物的营养成分，培养健康的饮食习惯。了解食物的营养价值食物搭配游戏通过游戏的形式，让幼儿尝试不同的食物搭配，了解食物之间的互补关系。通过图片、实物等让幼儿认识不同的食物，并尝试进行分类，如水果、蔬菜、肉类等。延伸：食物分类科学活动家园共育：亲子阅读指导建议鼓励幼儿复述故事在家庭中，鼓励幼儿复述幼儿园学习的《好饿的小蛇》故事，提高语言表达能力和记忆力。引导幼儿观察与思考拓展相关主题的阅读在阅读过程中，引导幼儿观察图画中的细节，提出问题并尝试回答，培养观察力和思考能力。根据幼儿的兴趣，推荐与食物、动物等相关的绘本或故事书，拓宽阅读视野。12305评估与反思幼儿参与度观察指标幼儿的发言情况观察幼儿是否能够积极发言，表达自己的观点和想法。030201幼儿的注意力集中程度观察幼儿是否能够专注于课件内容，不出现分心或走神的情况。幼儿的互动情况观察幼儿是否能够与课件进行良好的互动，如模仿小蛇的声音、动作等。调整课件的语言、图像和动画等，使其更符合幼儿的理解能力。常见问题应对策略幼儿无法理解课件内容增加课件的趣味性，如加入游戏、音乐等元素，激发幼儿的学习兴趣。幼儿对课件失去兴趣通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极参与课堂活动，营造轻松愉快的氛围。课堂氛围不够活跃教具改进方案教具的丰富性增加更多与课件内容相关的教