托班安全教育《尖尖的东西要当心》

托班安全教育《尖尖的东西要当心》演讲人：日期：CATALOGUE目录01020304教学目标与重点延伸活动与注意事项教学过程设计教学准备与材料05评估与反馈教学目标与重点01认识常见尖利物品（针、剪刀、牙签等）识别常见尖利物品针、剪刀、牙签、笔尖、叉子、玻璃碎片等。了解尖利物品的特点区分尖利物品与日常生活用品尖锐锋利、易伤害人体、有潜在危险等。知道哪些物品是尖利的，哪些不是。123理解尖利物品的危险性（伤人、划伤等）伤害原理尖利物品尖端容易刺入人体，造成伤害。030201伤害后果划伤、刺伤、割伤等，严重时可能导致残疾甚至危及生命。预防措施远离尖利物品，不随意触摸、把玩，使用时需特别小心。避让危险自己无法处理尖利物品时，要及时向成人求助。寻求帮助安全意识时刻保持警惕，不将尖利物品当作玩具或随意摆放。看到尖利物品时主动避让，不靠近、不接触。培养自我保护意识（避让、求助）教学准备与材料02剪刀头部包裹塑料或橡胶，防止划伤。实物展示（安全剪刀、圆头针、钝头牙签）安全剪刀针尖圆滑，避免刺伤。圆头针牙签头部经过处理，不尖锐，不易伤害孩子。钝头牙签划伤图片展示孩子被尖锐物品划伤后的伤口，警示孩子避免类似伤害。刺伤图片展示孩子被尖锐物品刺伤后的伤口，提醒孩子注意尖锐物品的危险性。危险案例图片（划伤、刺伤场景）安全剪刀使用视频展示如何正确使用安全剪刀，包括握持姿势、剪切方式等。安全针、牙签使用演示演示如何安全使用圆头针和钝头牙签，强调使用时的注意事项和正确姿势。安全道具示范（如儿童安全剪刀使用视频）教学过程设计03带领孩子们一起观察生活中常见的尖利物品，如剪刀、针、笔尖、刀具等，让孩子们意识到它们的危险性。观察尖利物品引导孩子们讨论这些尖利物品的用途，比如剪刀可以剪纸、针可以缝衣服等，让孩子们明白它们在日常生活中的作用。讨论尖利物品的用途导入环节：观察尖利物品并讨论用途互动环节角色扮演让孩子们扮演不同的角色，如“小厨师”使用刀具、“小医生”使用针等，通过角色扮演让孩子们更深入地了解尖利物品的正确使用方法。模拟传递剪刀通过模拟传递剪刀等尖利物品的情景，教育孩子们在传递时要小心谨慎，不能将尖端对着自己或他人。儿歌或口诀教孩子们唱一首关于尖利物品的儿歌或口诀，如“尖尖东西不乱玩，小心谨慎保平安”，通过儿歌或口诀的形式加深孩子们对尖利物品危险性的认识。安全意识教育总结环节在总结环节再次强调尖利物品的危险性和正确使用方法，提高孩子们的安全意识，让他们在日常生活中能够自觉遵守安全规范。0102延伸活动与注意事项04家庭协作任务（家长协助记录家中尖利物品）与家长共同检查家中尖利物品列出家中可能存在的尖利物品，如剪刀、刀具、针等，并与孩子一起确认其危险性。记录尖利物品位置教育孩子如何正确使用协助孩子记录家中尖利物品的位置，确保孩子能够远离这些物品。向孩子解释尖利物品的正确用途，并教育孩子如何避免危险。123创设安全操作角在活动前，向孩子详细讲解如何正确使用尖利物品，避免伤害。讲解安全操作方法监督与指导在活动过程中，密切关注孩子的操作，及时纠正错误行为，确保安全。在托班内设置安全操作角，放置模拟的尖利物品，让孩子在安全的环境下进行实践。区域活动设置（安全操作角实践）常见问题应对（如受伤后如何求助）教会孩子求助教育孩子受伤后如何向成人求助，包括告诉孩子求助的方式和应该向谁求助。应急处理措施向孩子介绍一些简单的应急处理措施，如用清水冲洗伤口、用干净的毛巾按压止血等。情感安抚在孩子受伤后，及时给予情感安抚，让孩子感受到关爱和安全感。评估与反馈05通过问答测试了解幼儿是否了解尖锐物品的危险性，能否准确识别并远离尖锐物品。测试幼儿对易碎物品的认知，是否知道这些物品容易破碎，是否会主动避开。询问幼儿是否了解电器安全常识，是否知道不能触摸插座、电线等危险物品。考察幼儿是否知道哪些区域是危险的，如厨房、楼梯等，是否会在没有成人陪伴时进入。幼儿反馈（问答测试：哪些东西不能碰？）尖锐物品易碎物品电器安全危险区域剪刀使用技巧安全意识观察幼儿在操作剪刀时是否正确掌握使用方法，如是否握稳剪刀、是否正确开合等。观察幼儿在操作剪刀时是否具有安全意识，如是否注意周围环境、是否专注等。教师观察（操作剪刀时的规范程度）规则遵守观察幼儿是否能遵守教师制定的安全规则，如不在无人指导下使用剪刀、不将剪刀对准自己或他人等。应急处理观察幼儿在操作剪刀时是否知道如何应急处理，如剪到手指时如何寻求帮助、如何放下剪刀等。家长沟通（家庭安全行为改进建议）安全教育建议家长加强对孩子的安全教育，让孩子了解家中哪些物品是危险的，哪些行为是安全的。危险物品管理建议家长将危险物品妥善保管，如剪刀