守护健康·预防先行-校园传染病防控知识健康教育

守护健康·预防先行——校园传染病防控知识健康教育演讲人：日期：目录02科学防控措施01春季传染病基础知识03校园健康管理机制04健康习惯养成教育05互动实践环节设计01PART春季传染病基础知识流感流行性感冒，由流感病毒引起，传染性强，易在人群中传播。水痘由水痘-带状疱疹病毒引起，传染性强，儿童易感，通常表现为发热、皮疹等。诺如病毒以急性胃肠炎为主要表现，具有高度传染性，易在集体单位暴发。手足口病由肠道病毒引起，主要通过密切接触传播，多发生于儿童，表现为发热、手足皮疹等。常见类型：流感/水痘/诺如病毒/手足口病传播途径：飞沫/接触/空气传播的典型特征飞沫传播病原体通过患者咳嗽、打喷嚏等产生的飞沫传播，如流感病毒、麻疹病毒等。接触传播通过直接接触患者的体液、疱疹液、排泄物等传播，如水痘、手足口病等。空气传播病原体在空气中形成气溶胶，通过呼吸道吸入感染，如结核菌、流感病毒等。发热多数传染病初期都有发热症状，如流感、水痘等，体温通常较高且持续。典型症状：发热/皮疹/呕吐等识别要点皮疹许多传染病都会伴随皮疹出现，如水痘、手足口病等，皮疹形态各异，需注意鉴别。呕吐一些传染病，如诺如病毒感染，会引起剧烈的呕吐症状，需及时就医。02PART科学防控措施使用流动水和肥皂/洗手液，按照“内、外、夹、弓、大、立、腕”七步洗手法彻底清洁双手，特别是指甲缝、指尖等易藏污纳垢的地方。七步洗手法选用符合标准的医用口罩或防护口罩，佩戴时确保口罩覆盖口、鼻，调整口罩密合度，避免漏气；佩戴过程中不要触摸口罩，若口罩潮湿或污染应立即更换。口罩佩戴规范个人防护：七步洗手法/口罩佩戴规范教室通风保持教室空气流通，每天至少开窗通风2-3次，每次不少于30分钟，以降低室内病毒浓度。物品消毒标准对教室门把手、桌椅、地面等高频接触部位进行定期消毒，可使用含氯消毒液或75%酒精擦拭；对于书籍、文具等物品，可采取阳光暴晒或紫外线消毒等方式进行处理。环境管理：教室通风/物品消毒标准免疫屏障：疫苗接种注意事项疫苗接种重要性及时接种疫苗是预防传染病最有效的手段，应按计划接种，提高疫苗接种率，形成群体免疫屏障。接种前准备接种后注意事项了解接种疫苗的种类、时间、地点等信息，提前预约；接种前保持身体健康，无发热、咳嗽等症状；穿着便于穿脱的衣服，方便接种。接种后需在现场留观30分钟，无异常方可离开；接种部位24小时内避免沾水，以防感染；如出现发热、红肿等症状，应及时就医并报告接种单位。12303PART校园健康管理机制体温监测每日对入校师生进行体温检测，及时发现发热等异常症状。症状询问询问学生是否有发热、咳嗽、皮疹等症状，以及缺勤、早退等异常情况。登记报告对异常情况详细记录，及时报告校医或相关管理人员。晨午检环境保持晨午检区域整洁、通风，配备必要的消毒设备和防护用品。晨午检制度执行要点一旦发现传染病疑似病例，立即向当地疾控部门报告，同时报告上级教育部门。启动应急预案，配合疾控部门做好隔离、消毒、治疗等措施。对密切接触者进行追踪、登记和医学观察，必要时采取隔离措施。按照相关规定，及时、准确、透明地发布疫情信息，稳定师生情绪。疫情报告与应急处置流程疫情报告应急处置密切接触者管理疫情信息发布家校联防信息共享机制家校沟通定期向家长通报学校传染病防控情况，提高家长防范意识。家长配合鼓励家长关注孩子健康状况，一旦发现异常及时告知学校，共同做好防控工作。信息共享利用家长委员会、微信群等渠道，及时分享传染病防控知识和学校防控措施。家校合作组织家长参与学校传染病防控活动，如校园大扫除、健康讲座等，形成家校共防的良好氛围。04PART健康习惯养成教育电子设备使用时限控制学生使用电子屏幕的时间，每次不超过40分钟，每天总时长不超过2小时，以减少眼睛疲劳和近视的风险。眼保健操每天进行眼保健操，有助于缓解眼部疲劳，增强眼部肌肉活力，预防近视等眼部疾病。用眼卫生提供全面的营养支持，包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等，以满足学生生长发育和学习需求。营养均衡鼓励学生每天进行至少1小时的户外活动，如跑步、打球、游戏等，以增强体质，提高免疫力，预防疾病。每日户外活动建议饮食运动睡眠时长与免疫力关系保证学生充足的睡眠时间，小学生每天应睡足10小时，中学生9小时，以促进身体发育和提高免疫力。规律作息制定科学的作息时间表，让学生养成规律的作息习惯，有助于调整生物钟，提高学习效率和生活质量。作息管理05PART互动实践环节设计情景模拟：打喷嚏礼仪演练演练步骤让学生掌握正确的打喷嚏礼仪，包括用纸巾或手肘遮挡口鼻，避免飞沫传播。角色扮演安排学生分别扮演打喷嚏者和旁边的人，模拟真实场景进行演练。互动讨论通过讨论让学生理解打喷嚏礼仪的重要性，并引导学生思考其他类似场合的礼仪规范。竞赛题目设计涵盖传染病预防知识的题目，包括传播途径、预防措施、症状识别等。知识竞赛：传染病预防问答竞赛形式可采用抢答、小组竞赛等多种形式，提高学生参与度和积极性。奖励机制设立奖励机制，鼓励学生积极参与竞赛，增强学生对传染病预防知识的记忆。延伸活动：健康手抄报创作创作主题选择传染病预防相关的主题，如“预防流感，从我做