玫瑰学校数学校本课程实施方案

《玫瑰学校数学校本课程实施方案》初中数学校本课程是其国家课程的重要补充，它着眼于发展学生的兴趣、需要和特长，关注学生的个性发展，充分体现师生的自主性、能动性和创造性，具有鲜明的学校特色,根据我校提出的“国有课程校本化”的课程开发思路，我们数学组确立了数学校本课程开发的目标：通过校本课程的开发，把数学学习向课堂外拓展，不仅要让学生学会一些数学知识、掌握一些数学技能，更重要的是要让学生掌握一些方法，养成一定习惯，形成一定观点。最终达到：用数学的头脑分析问题，用数学的方法解决问题，用数学的精神追求理想。根据校本课程开发的要求，结合我校学生学习数学的实际特制定数学学科校本课程实施方案：一、背景介绍1．课程标准的需要：《初中数学新课程标准》明确要求：以学生发展为本，关心学生需要，以改变学生学习方式为落脚点，强调课堂教学要关注学生的自主学习、合作探究、合作交流、联系学生生活等，新课标也强调体验数学乐趣、感悟数学的作用。2．学校发展的需要：我校是一所走读的乡镇中学，学生数量与其他四处乡镇学校有较大差别，教育教学质量对我校来说更是重中之重。数学学科又有独特的特点，有相当一部分学生感觉数学学习枯燥无味，而数学学科对学生思维的要求较高，数学学习仅靠课堂的学习，不能满足当前学生数学素养发展的需要，针对这种现状，结合我校数学教学、学生学习实际，开发数学学科校本课程，进一步培养学生学习数学的兴趣与积极性，让每个学生都能体验到数学学习的乐趣及成功的体验，增强学生学习的积极性、主动性。二、校本课程开发的原则数学校本课程开发遵循以下原则：以提高我校数学教育教学质量为核心，以服务于中考为目标。从学校的实际出发，从教师、学生的实际出发，本着实事求是的态度，为学生的终身发展、可持续发展考虑。数学校本课程的开发基本的定位是：以通俗易懂、激发兴趣、拓展视野和教材补充进行研究为我们的基本要求，以挖掘数学文化中的教育功能为我们的研究方向，以提高学生的数学素养、完善学生的数学人格为我们的宗旨。三、校本课程的框架新课标指出：人人学有用的数学、学有价值的数学，北师大版数学教材设置了很多生活中的实例，因此我校数学教研组校本课程的开发基点是：数学学习兴趣的培养，学生课堂学习的延伸，学生数学知识的巩固提升，把数学知识生活化、游戏化、系统化进一步提高学生数学学习的兴趣，发展数学能力，把学习的基本自由还给学生，校本课程的实施以学生的活动展开的，真正实现“自主、合作、探究”的学习方式，根据三个年级数学学习的特点制定相应的发展目标：初一：立足学生学习兴趣的培养、数学基本能力的培养。初二：侧重于数学方法、数学思维的培养。初三：立足中考提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。校本课程以“生活中数学的魅力”为主题，对教材中的重点知识，选取一些与学生生活密切相关的情境，引起学生对知识探究的兴趣，达到对知识巩固、提升的目的，共分十五章，分别是：《生活中的数字游戏》、《拉面中的数学》《公式的作用》、《打折的秘密》、《上学路上的数学知识》、《我身边的对称》《巧妙的测量距离》、《哪一款手机套餐更实惠》、《利润的诱惑》、《我来当老板——如何获得最大利润》、《揭穿“游戏”的秘密》、《生活中的黄金分割》《我来解决古代数学问题》、《勾股定理我来证明》、《方案设计》。四、选择内容在完成了框架构建的工作以后，根据教材内容选取适当的知识为基础，适当选取一些阅读性的知识，提高学生学习的兴趣，如：古代数学家故事、我国古代十五、《方案设计》方案设计型题目一般与一元一次不等式、函数的应用有关，利用不等式解决实际问题，根据题目要求选取最佳方案。五、实施过程1、筹备阶段各年级教师根据校本课程相关内容涉及到的教材内容，进行有效整合，在注重基础知识的基础上，适当提升、拓展以适应各个层次学生的学习需要，内容要设计与学生生活实际密切联系，突出生活性，让学生体会到身边的数学，以提高学生学习的兴趣与学习积极性，达到对所学知识巩固的目的。2、实施阶段：课堂教学是校本课程开发的主阵地，校本课程以课堂教学为依托，作为课堂教学的延续与拓展，促进课堂教学效率的提高，根据教学进度，对校本课程的内容及时进行讲授，学校将安排专门时间进行校本课程的学习，达到校本课程与教学同时进行，互为补充、相互促进、使校本课程的实施落到实处、收到实效。六、评价阶段：校本课程的评价实行学校与教研组评价相结合的方法，不仅注重校本教材内容的评价，更注重校本教材实施的过程性评价，重在落实，加强过程监督，1、校本课程内容评价：校本课程评价是以年级备课组为单位，在合作的基础上合理分工，制定校本课程相关内容，内容与教材密切联系，有助于学生对教材知识的掌握与巩固，不同于教材，是教材内容的应用、提升。2、校本课程效果评价：学生问卷调查，通过设计问卷调查学生学习内容与教师校本课程的教学情况。利用教学检测的形式检测学生学习效果，检测试题立足学生实际，让不同的学生得到不同的发展。六、几点说明;（1）、校本课程的开发，以教材为主，与教学同步。（2）、本方案中校本课程的题目不是一成不变的，老师可根据自己教学实际整合、改进、增减内容。（3）、校本课程