2024年六年级数学上册第二单元比和比例第7课时测量旗杆高度教案冀教版_第1页
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Page1第5课时测量旗杆高度教学目标：1、经验小组合作、测量、记录、计算、沟通等测量旗杆高度的过程.2、会进行测量并记录数据，能依据测量的数据计算旗杆的高度。3、主动参与数学活动，在测量旗杆高度的过程中，感受数学活动的挑战性和数学学习的价值。教学重难点:能依据测量的数据计算旗杆的高度。教学打算:选择一个睛天，给学生分好活动小组（5~6人一组），每组打算1米、2米长的竹学各一根，米尺一把，记录卡片一张一、问题情境师:同学们，每周一我们都要参与升旗仪式，你们知道我们学校挺立的这根旗杆有多高吗?猜一猜。学生揣测，老师记录下来。师:今日，我们就用学过的学问来测量一下学校旗杆的高度。板书:测量旗許高度师:今日的天气这么好，看老师也为同学们打算了测量工具。下面，我们分组进行测量。还记得我们前面解決过计算大树高度的题吗?生:记得。师:怎么测量呢?请同学们打开书第26页，看书中的同学们是怎样测量的。学生沟通测量的方法。特殊提示:旗杆的影长也要测量。师:为了测量得又快又准，各小组的同学分好工，再进行测量，3名测量员，1名记录员，其他同学扶着竹竿。各组的任务:测量并把数掘填在课本第27页的测量记录表中，然后依据测量的数据，计算出旗杆的高度。任务清晰了吗?生:清晰了。师:现在各小组组长分工，按分工做好打算。各组分工，做打算。二、测量活动。师:好!现在起先测量活动。大家要留意平安。1.填写测量记录。测量时间：__________测量人：___________竹竿竹竿旗杆高度（米）12影长（米）2.依据测量的数据，计算旗杆的高度。学生分组活动，老师参与活动井指导。三、课堂沟通师：请组长汇报一下:你们小组是怎样分工的?怎样测量的?各组的记录员把你们小组的记录表展示给大家看，说明测量的时1可和数据。各组其他同学说一说是怎样算的，结果是多少?让学生畅所欲言，充分的沟通。对列出不同比例验证计算结果的赐予表扬。四、拓展应用师:通过本次测量活动，你得到哪些启示和解決实际问题的阅历?启发学生探讨，激励学生勇于发表自己不同的看法。在同一地点，同一时间测量的杆长和影长的比值是相等的。利用这个方法可以测量高大物体的高度。师:今日我们学会了一种测量、计算高大物体高度的奇妙方法，你能举诞生活中这样可以用这种方法的例子吗?测量电线科的高度测量大树的高度测量接房的高度五、课外延长师:今日我们一起做了一次测量活动，请同学们回顾测量活动的全过程，每个同学写一篇数学小日记，存入自己的成长记录袋。板书设计：测量旗杆高度测量电线杆的高度测量大树的高度测量楼房的高度教学反思：测量旗杆的高度，学生在分组合

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