小学四年级下册英语教学计划

小学四年级下册英语教学计划小学四年级下册英语教学计划「篇一」一、指导思想国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。二、学生情况本学期我继续任教四年级二个教学班，甲班19人，乙班15人。我运用了多种办法，兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的问题。对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。三、教材分析《小学新标准英语》第八册共有10个模块。在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen，pointandfind“Iwant”。在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Listenandsay。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listenandsay、thensing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。比如书信，海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应该注意区别优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点：复习框架如下：1、单词复习：总结归纳三年级上册至六年级下册的单词，分为水果、蔬菜、颜色等二十七个版块，根据内容的多少，平均每天复习两个版块，循环式复习。2、语法串讲：在语法串讲中，重点讲一下学生易混淆的一般现在时、现在进行时、一般过去式，通过试题训练让学生对于英语中的时态又更深层的了解。3、写作练习：每两周至少一篇英语作文，学生练习，教师认真批改并及时反馈给学生。4、试题练习：只有理论学习而无实践不利于学生的掌握，精选几套会考试题让学生进行练习，通过做题找出学生容易出错或难理解的题反复练习、讲解让大部分学生真正能掌握。四、教学方法1、提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。2、尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。3、实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。五、学困生转化措施“学困生”的转化教育教学工作者所面临的一个十分重要的课题，无论是多么优秀的班级，都会存在“学困生”，英语课堂亦是如此，因此，做好学困生的转化工作，其意义是非常深远的。作为一名教师，要以一颗平常心去看待他们，用真诚的爱心去理解、关心他们，用无比的耐心去帮助他们，从而使他们的学习不断的提高。小学四年级下册英语教学计划「篇二」一、学生现状分析：四年级共有两个班，本班这学期还增加了两名新生，大部分学生对英语有着一定的兴趣。通过三年级一年和四年级一学期的学习，学生已有了一定的基础。通过分析调查，也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问题、学习态度上的问题、学习态及家庭方面的因素等在学习上有困难。本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性，以达到学习的目的。二、教材分析本册教材分为四个模块，每个模块有三个单元，共十二个单元，教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个句子基本结构和一定量的日常交际用语。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。新授内容是Readandsay、Lookandsay、Sayandact情景对话板块。该部分通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。第二部分是Lookreadandlearn主要呈现词汇。第三、四部分中的句型是每个单元的教学重点。Readandact的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。Learnthesounds是语音训练板块。Makeandplay是一个手动活动部分。三、教学目标：1、能按照四会和三会要求掌握所学单词。2、能按照四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音清楚，语调正确，达到学以致用的目的。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、养成听、说、读英语的习惯，认真模仿语音语调，以逐步培养语感。初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。6、能演唱学过的英语歌曲，诵读学过的歌谣。7、初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。四、教学措施：1、以游戏表演等活动为课堂教学的主要形式，让学生在乐中学、学中用，从而提高学生学习英语的兴趣。2、动脑动口，勤学苦练。鼓励学生大胆开口，勇于实践，尽可能在课内外反复使用已学过的日常交际用语。3、借助体态语，利用实物、多媒体等教学手段创造一个比较真实的情景。4、互帮互助，共同提高。建立英语互学小组，使学生互相帮助，互相勉励，取长补短，共同进步。5、仔细听音，认真模仿。要求学生注意师示范发音的口型变化，仔细听准，再模仿语音语调。6、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。五、教学重点与难点1、单词和句型的正确书写和流利朗读。2、准确流利朗读会话，并灵活运用。3、正确书写单词和句型及其写作能力的培养。4、语音语调能力的训练。小学四年级下册英语教学计划「篇三」一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。二、小学英语教学的任务：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。三、课程标准对本学段的要求（一）、总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。（二）语言技能一级目标1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候;3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;5、能够根据表演猜测意思、说词语。6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;7、能根据图、文说出单词或短句。玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;2、能做简单的角色表演；3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。读写：1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;4、能正确书写字母和单词。视听：1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。四、教材简析:本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1、强调语言运用。2、注重能力培养3、突出兴趣激发4、重视双向交流5、融合学科内容6、重视灵活扩展7、实现整体设计。本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》,本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。五、全册教学总目标：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。六、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。七、学生情况分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。八、教学主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。小学四年级下册英语教学计划「篇四」一、学情分析：我教的是四年级两个班，这两个班当中的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据各班学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教材分析：本册课本以激发学生学习英语的兴趣为目的，培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。三、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。小学四年级下册英语教学计划「篇五」教学目标：1.能听懂会说本课对话：Ihaveagoodfriend.Hestallandstrong.Whoishe?Hisnameis。2.牢记新词组和单词：tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet教学重难点：1、能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神，培养学生的创造力与想象力。2、能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际。3、引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。教学准备：词卡和图片教学过程：一、Warmingup(热身活动)1.Greetings.教师面带微笑，走下讲台与学生握手问候。Whatsyourname?Mynameis?Whatshisname?Hisnameis?2.播放歌曲“Myfriends”。二、Presentation1、拿出Sarah的头饰，介绍ThisisSarah.Shesmyfriend.强调女孩的时候要用shes?继续介绍Shesfriendlyandcute.(Teachthenewwords.)Chant:friendlyfriends,friendlyfriends,friendsarefriendly。2、T:Askonestudent:Doyouhaveafriend?Whoishe/she?学生跟读。3、Askandanswer:(haveatrain)S1:Doyouhaveafriend?S2:Whoisshe/he?S3：His/Hernameis。(以开火车的形式既巩固了练习了句型。)4、教学单词short,tall,thin,strong。出示有一高一矮的人物图片：——He?stall.What?shelike?——He?sshort。出示有一胖一瘦的人物图片。——He?sthinandHe?sshort。5、教学单词cute和quite，结合表情和图片帮助学生理解意义。Heiscute./quite.让学生想想Whoiscute./quite?…iscute./quite.学生学习单词cute./quite。观察和理解单词cute./quite，结合句型进行操练，并能表达出cute./quite的表情，最后结合句型Whoiscute./quite?…iscute./quite进行巩固。6、Listentothetapeandanswerthequestions。通过听课文，要求学生完成一定的任务，Ihaveagoodfriend.Hestallandstrong.Whoishe?Hisnameis。7、猜一猜：eg:S1:Ihaveafriend.She?s/He?s…(short,tall,thin,strong….)S2:Whoisshe/he?S3：His/Hernameis。8、Letschant.跟着录音学唱歌曲，并掌握歌词的意思。三、作业：让学生听录音，跟读B部分Letstalk的内容和Letschant的内容，边读边做出相应的动作。教学目标：1、听、说、读、写词汇nosenoteCokeMr.Jones2、在实际情境中灵活运用以上所学词汇。3、培养学生良好的英语拼读习惯。教学重难点：听、说、读、写词汇o的发音教学准备：点读机教学过程：一、reparation1.播放Let?sdo的录音，学生边听边说边做此部分的活动2.播放Let?sspell的录音学生跟读。3.学生以“开火车”等多种形式练习nosenoteCokeMr.Jone4.让学生在小组内互相检查单词的认读nosenoteCokeMr.Jone5.播放readandlisten的录音继续巩固四会单词nosenoteCokeMr.Jone二、Let?swrite1.教师范写nose(看图，说一说，拼一拼)生在英语练习本上仿写三遍2.以同样的方式读写noteCokeMr.Jone教师要巡视指导学生单词的书写。也可请书写的好的孩子上台展示。三、作业抄写书上的单词。教学目标：1、能够听、说、认读句型：Whatshisname?Hisnameis…,whoishe?2、能够在情景中运用句型：Whatshis/hername?Whoishe/she?并能够回答。教学重难点：1、句型：Whatshername?Hernameis…He/Shelikes。2、词汇：some3、区别Whatshername?与Whatshisname?4、区分Whosshe?Whoshe?he,his;she,her本身人称代词与物主代词易搞混。教学准备：1、John和ChenJie的面具。2、教学点读机。教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.做接龙游戏。教师(指着一名男生)问一个学生Whatshisname?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。(注：如指的是女生则用Whatshername?来询问)2.Saysomethingaboutyourfriend:Ihaveafriend.He/Shehas…He/Sheis…He/Shelikes。(二)呈现新课(Presentation)1.做“猜物”游戏。教师手拿一本书：Ihaveabook.Guess！AmathsbookorAChinesebook?教师手拿一个苹果：Ihaveanapple.Guess！Redorgreen?2.教师提问学生：Haveyougotbrothersorsisters?让学生理解or的中文意思。3.教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“Boyorgirl?”学生答“Aboy.”教师问：Whatshisname?做这个游戏时教师可有意识地点向男生。继续游戏，指向女生问：Whosthisgirl?Whatshername?4.教师出示ChenJie的面具(给学生看面具背面)，问学生Boyorgirl?学生答出girl.教师再问：Whatshername?5.教师出示John的面具(给学生看面具背面)，问学生Boyorgirl?学生答出boy。教师再问：Whatshisname?6.教师：ChenJieandJohnaretalkingabouttheirfriends.让学生看书。7.看完回答问题：WhosChenJiesfriend?WhosJohnsfriend?8.听录音跟读课文。9.两人一组表演课文。10.让学生自编新对话，向大家展示，教师给与评价。11.听录音，让学生跟读chant。(三)趣味操练(Practice)1.听音猜人。教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。全班同学先一起问：Boyorgirl?猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果回答对了，全班同学再问：Whatshis/hername?猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。2.传话游戏。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。小学四年级下册英语教学计划「篇六」一、主要教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。二、提高教学质量措施：1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。三、各单元教学内容及重点、难点Unit1OurSchool内容：1、形容词的比较级谈论人和事。2、能够正确问答身高，体重，长度。3、能掌握A、B部分letstalk和letslearn中的单词和句子。4、理解并表演letsdo,letschant,Storytime,goodtoknow等部分内容。5、音标：双元音及拼读规则。要求：1、掌握本单元形容词的比较级的四会单词。2、听懂、会说A、B部分letstalk中的会话和letslearn中的单词。3、身高，体重的表达。4、作比较，形容词比较级的变化和拼写。5、对话在实际情景中的应用。Unit2Whattimeisit?内容：１、谈论Illness;feelings。２、能掌握A、B部分letstalk和letslearn中的单词和句子。3、理解并表演letsdo,letschant,storytime,goodtoknow等部分的内容。4、音标：双元音及拼读规则。要求：1掌握本单元的四会单词。2听懂、会说一些疾病的短语,表达感觉。3、四会词组和句子的书写。4、在实际情景中应用。Unit3Isthisyourskirt?内容：[=_+XXjxsJ.+}1、用过去时态讨论Weekendactivities．2、能掌握A、B部分letstalk和letslearn中的单词和句子。3、理解并表演letsdo,letschant,storytime,letssing等部分的内容。4、音标。要求：1、询问并回答过去的活动2、听懂、会说A、B部分letstalk中的会话。３、掌握四会单词和letslearn中的单词。4、动词的过去式的变化。5、四会词组和句子的书写Unit4Itswarmtoday。内容：1、能够简单介绍天气情况。2、能说出不同天气情况下该穿什么衣服。3、能听懂并作一些回答，如：WhatstheweatherlikeinBeijing?Itscool。要求：1、会唱歌曲“Thunder”。重点掌握天气的单词。2、难点：CanIwearmynewshirt?3、形容词的学习是本单元的重点。Unit5Howmuchisit?内容：1、能够简单描述衣服，鞋子的大小，评论价格、色彩和款式。2、能够询问价格并做简略的评价。3、能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如：掌握AB部分的单词和句子。4、听、说、读、写AB部分的单词和句子。5、理解Storytime,Goodtoknow。Unit6Atafarm内容：1、能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜，如：goat,sheep,horse,donkey,tomatoes,potatoes。2、能够运用句型：Arethey…?Howmany…?3、能够听懂并发出与农场相关的简单的指令，如：Shearasheep。4、能够根据图画，写出农场常见的牲畜名称。1、“horse”,”house”发音区分，