幼儿园教研活动工作计划

幼儿园教研活动工作计划幼儿园教研活动工作计划「篇一」一、本学期教研活动工作重点1、通过开办青年骨干研修班的形式，开展有效专项课题研究，促进教师的专业成长；2、与教师共同关注课堂，通过各种形式的校本教研活动，探讨提升课堂教学艺术的途径；3、努力做好市综合学分制试点工作的跟踪调查与研究，设置合乎学校实情的专业课程设置；4、继续做好高职考试的分析和复习指导；5、认真完成立项课题的结题工作。二、教学调查的内容和方法1、通过调研、视导等教研活动，以听课、座谈、问卷和检查备课本、作业本等形式，了解一线教学情况，有针对性地提出学校存在问题，商讨解决问题的对策；2、针对课堂教学中存在的问题，组织并指导研修班学员开展备课、说课、课堂组织、课堂艺术、听课、评课和评价等七个主题的课题研究，以营造有效和谐课堂的教学氛围。三、学科教学研究的课题《中职学校实施综合学分制实施的研究》教研活动表周次时间活动内容地点参加对象18.28～9.3始业教育29.4～9.10全市职教教研员会议另定全体教研员39.11～9.17教学视导有关学校教研员49.18～9.24全市财经、商贸类中心大组成员会议本院市中心大组成员59.25～10.1教学调研平阳职教中心教研员《财务会计》优秀教学课件（含教学设计）评比部分专业教师610.2～10.8国庆节710.9～10.15全省商贸类教师说课比赛市二职全省参赛选手810.16～10.22送教下乡瓯海白象职技校有关教研员、教师市财经商贸类青年骨干教师研修班待定研修班学员910.23～10.29全省财会专业学生技能竞赛杭州全省参赛选手1010.30～11.5中职学分制课题调研试点学校课题组成员及教研员市中职各学科（专业）教学研究会成立大会本院理事以上会员1111.6～11.12省职教教研工作会议杭州教研员全国商贸类教师说课比赛市职专全国参赛选手1211.13～11.19期中考试1311.20～11.26送教下乡永嘉电大附职专教研员、教师1411.27～12.3全市财经、商贸专业教师基本功大赛待定全市部分教师1512.4～12.10教学调研苍南职专教研员1612.11～12.17省财经类学生技能测试相关学校有关学生1712.18～12.24组织教师赴杭州阅卷杭州有关教师省职校教师优秀课件评选教师代表1812.25～12.31省职教专业课论文评比杭州教师代表市财经商贸类青年骨干教师研修班待定研修班学员192009.1.1～1.7元旦201.8～1.14省农经专业学生技能竞赛江山职业中专全省参赛选手211.15～1.21市财经专业技能教学专题研讨会待定部分教师221.22～1.28高职摸底考、会考及组织阅卷县（市、区）学校有关学校、学生231.29～2.4课题调研242.5～2.11期末考试幼儿园教研活动工作计划「篇二」一、本学期教研活动工作重点深入贯彻落实县教育局关于全面实施教育十大项目工程的通知精神，学习《义务教育与语文课程标准》（XX版），围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和提高教师业务水平两大重点。1.加强有效的研究与指导，推行初中语文学科教学常规。学习《义务教育与语文课程标准》（XX版），指导语文组教师准确理解新课程标准，准确把握教学要求，规范教学行为，加强针对性，提高教学质量。2．开展基地评审活动，加强教研组和教师队伍建设。强化学习意识，通过培训和自身修炼，提高对语文学科教育教学研究能力。强化教研问题意识，注重教研活动有效的策划，提升教研品质。3．加强作业和评价研究，提高评价检测反馈功能指导本组教师研究作业，研究习题，提高教学评价的有效性。切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展。指导初三老师做好对上半年学业考试的质量分析工作；做好八年级学业质量合格验测的准备工作。关注后20%学生学业成绩，积极提高学生学习积极性。二、教学调查的内容和方法深入课堂，通过听课、评课、座谈、个别访谈和专题研讨等途径获取相关信息，寻找解决问题的对策。XX年度（上）语文教研活动安排表周次日期内容活动地点参加对象预备周8.27～9.2教师报到始业教育19.3～9.9正式上课2.9.10～9.16县教研组长孤山中学教研组长。39.17～9.23校语文组会议，制定计划本校全组成员49.24～9.30七年级教研活动枫林中学七年级老师510.1～10.7中秋、国庆放假（布置学生完成读后感）610.8.～10.14校开放周全体老师上公开课本校语文组老师710.15-10.21学生读后感上交本校教师下水作文比赛徐向荣集体备课《湖心亭看雪》校会议室全体语文教师810.22～10.28钢笔字比赛本校全体学生910.29～11.4县初中语文学业考试质量分析桥头中学九年级老师1011、5～11.11八年级教学研讨活动永嘉体校全县八年级语文教师1111.12-11.18期中考试全体学生1211.13-11.25集体备课（课题待定）全体成员1311.26～12.2县送教下乡乌牛中学校诗歌朗诵比赛参赛学生1412.3～12.9校开放周1512.10～12.16初中学生阅读比赛全体初中部学生1612.17～12.23八年级语文质量合格率模拟考试1712.24～12.30县古诗词朗诵比赛1812.31～1.6元旦放假191.7～1.13201.14～1.20八年级语文质量合格率考试211.21～1.27期末考试，常规检查221.28～2.3学期结束工作幼儿园教研活动工作计划「篇三」一、本学期教研工作重点：１、围绕“促进有效教学”这一主题，开展教学和教研活动；２、利用“教研新星”“教师素养月”“专家引领”等多渠道提升教师专业素养；３、借专题项目助推“学生对所学知识的自我整理”；４、以“小数学家”培育工程、“数学节”为抓手，为学生搭建学习、展示自我的平台。二、实施办法：１、围绕“促进有效教学”这一主题，开展教学和教研活动；（１）准备期：各年级组在学期初选定一个研究主题，先展开组内自学、研讨及资料的收集，并制作成知识网络图及目标解读；（２）实施期：年级组内利用平时的时间进行组内备课、磨课、议课，并制作成“磨课历程”。通过讲课者所突显的主题，制作简单可行的“学情观察量表”；（３）展示期：各年级组都有一次教研展示的机会，流程为组内一名教师作“教材解读”－讲课老师作“课前说课”－基于学情分析的“观察量表”分工与说明－“教师讲课展示”－组内教师讲“磨课心路”－先分散后集中的“课后评课”－“草根男女”观念引领。（具体时间见安排表）２、利用“教研新星”“教师素养月”“专家引领”等多渠道提升教师专业素养；（１）校“教研新星”评比活动：参加对象为教龄在一年以上、五年以内的青年教师。具体操作参照教务处有关“教研新星评比方案”。（２）将五月定位数学组教师的“学科素养提升月”。全体数学教师分为低段组（１－３年级数学教师）、高段组（４－６年级数学教师），由朱老师担任低段负责人和评委、汪老师担任高段组负责人和评委。采取临时选取课题集中备课、说课、讲课、人文知识现场答题、说题一系列的活动展开，让老师们在参与中成长，同时加强对个人学科素养的要求，增强学习意识，以更有效地投入到教学工作中去。具体安排参见安排表。（３）专家引领：根据本校教师实际情况和学生发展需要，计划邀请在“三小评比”（数学小课题、小论文、小数学家）方面有显着成果与丰富经验的金立方老师来给老师们作指导。同时老师们也都希望小学的陈老师以及在“课题研究”与选题方面有经验的专家来校对数学老师作引领。３、借专题项目助推“学生对所学知识的自我整理”；（１）汪老师负责的“中先生制”；（２）金老师负责的“微课”，其中还有高段李老师在“微课”基础上的新思考——“翻转课堂”；（３）刘老师负责的“错题集”。鼓励其他老师们积极参与已有的项目组，或是创建新的有利于学生发展的新项目。５、以“小数学家”培育工程、“数学节”为抓手，为学生搭建学习、展示自我的平台。（１）“小数学家”培育工程：要求：始终将培育数学家置于数学组工作的重心，挖掘学生的数学潜能，鼓励学生参与，帮助有兴趣和潜力的学生成长。全体数学老师心中要有长远意识，为数学家的培育作好储备与培育工作。建议：平时的作业中，可以为学有余力的学生设置挑战台；多给学生布置一些实践性的作业，如：手抄报、小调查、数学日记、数学趣题收集、小论文等。（２）数学节宗旨：让学生感受到数学的乐趣，体现可以“玩”的数学。初定于３月中下旬启动，为期三周至一个月。力争为学生搭建展示自我的舞台，让孩子们感受“玩”数学的乐趣。使大多数学生体验玩的乐趣，增强对数学学习的兴趣，部分学有余力的学生有更高的挑战与发展。幼儿园教研活动工作计划「篇四」一、指导思想坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实园务工作计划，围绕教研重点、园本培训等工作，深入课程改革，在做好3—6岁幼儿园课程基础上，进一步研究和完善0—3岁教育机制，开发0—3岁早教课程，同时抓好幼儿园教育教学工作，努力提高教学质量，提高教师的教科研能力和教学能力，促进幼儿全面发展，并加强园本教研的管理工作和检查力度，促进教育教学质量的提高。二、主要工作与措施（一）以科学发展观为指导，寻找更适宜本园的教研方式与方法。1、磨课活动为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有水平得到提高，我园将采取“磨课活动”方式，让每位老师上课、相互听课、评课，在实践工作中相互帮助，相互指导，使全园教师都能积极参加教学研究，使新教师尽快成长，老教师也能跟上新课程的步伐。2、同题异构、一课三研、教学沙龙活动本学期我园继续开展以年级组为单位，全园参与的形式开展同题异构、一课三研、教学沙龙的活动，让年级组的老师充分发挥主人翁的态度，围绕课堂观察积极筹备、设计、实施活动。通过这种同伴式的研究方式让我们的老师知道自己的劣势与优势，然后找准自己的发展方向，努力前进。（二）加强园本培训，努力提高教研工作的实效性1、开展一系列的园本教研活动，针对日常教育教学中的问题和困惑，以年级组为单位进行教研研讨，这对一些共同点、难点问题，通过园内集体学习、研讨。鼓励教师大胆阐述自己的观点，提高教师理论与经验的结合并锻炼教师的口才与胆量。2、规范幼儿园保教工作常规，加强“六认真”的工作管理我们将根据“六认真”工作，定期检查、督促、分析、反馈，增强保教工作的有序性，提高教研活动的有效性。同时继续抓好幼儿观察记录工作，促使研究工作能有效促进幼儿的发展，形成有效的幼儿个案研究。3、完善班级管理检查制度，继续开展“优秀班集体”评比为了更好的优化幼儿的一日活动，我们根据检查管理制度，由行政及骨干教师对班级的常规每周进行抽查，并提出反馈意见和建议，让各班的常规工作越来越完善。4、发挥骨干教师的引领作用。骨干教师每学期要上好1—2节展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用，并能加强自身学习，提高理论素养，积极撰写论文，给年轻教师做好榜样，起到带头的作用。（三）探索0—3岁早期教育的课程模式根据0—3岁幼儿的年龄特点，我园采用“高级育婴师”老师担任托班的班主任，努力探索0—3岁早期教育的课程模式。同时根据2—3岁幼儿的年龄特点，科学合理地安排一日生活，更好地促进该年龄段幼儿的健康和谐成长。教师积累经验，尝试构建0—3岁幼儿的园本课程模式。（四）加强服务意识，实现家园同步教育利用家长会、家长学校、家访、家长开放日、家园共育、家校路路通等多种途径展开家园间的联系，进一步完善幼儿园为家长服务的制度与措施，提高家长的满意率。加强幼儿园和家长的联系和沟通，感受教育新观念，了解幼儿园课程进程，增强家长自主参与的意识。各班有针对性及时指导家长做好家庭教育工作，使家园教育同步。（五）加强安全教育，提高安全意识1、创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力，从根本上杜绝事故的发生，最大限度的消除不安全因素。2、为了提高教师和幼儿对突发安全事故的应变能力，规范和加强幼儿园消防安全管理，预防和减少火灾带来的危害，本学期将组织全园防震演习活动。通过演习活动增强全园师幼、家长的防震安全意识，提高了幼儿的自救自护能力。幼儿园教研活动工作计划「篇五」一、指导思想坚持"以人为本"的理念，倡导务实、创新的精神，牢固树立健康第一的指导思想，不断深化体育新课程改革，关注学生主体地位的落实，关注体育运动技能教学认识的提高，关注学生学习方式的转变，关注体育教师的专业化发展。继续推进体育校本课程开发与校本教研工作的深入开展，进一步规范体育常规教学管理，加强对体育有效教学和教学评价的研究，加大体育信息资源中心的建设与利用，切实把服务于教师，服务于学校的理念落到实处。二、目标策略1.注重教研方式的转变，关注教研的互动性与实效性，研究提高教研实效的方法与策略。2.树立正确的运动技能教学观，体育教师要有意识加强自身相关运动技能水平的提高，要注重自身学科素养的不断提高，以适应体育教学改革的需要。3.要对学生加强运动安全意识和自我保护方法的教育。切实提高体育教学质量，提高学生的体质健康水平，为学生的全面发展打下良好基础。4.关注学生学习过程的表现，注意体育教学评价的研究，因地制宜构建有本校特点的体育教学评价方案。要突出简便易行、可操作性强。5.重视个人教学反思，重视教学经验的积累与总结，主动探索研究体育教学中存在的问题及解决策略，以问题意识的培养，不断提升自己的教育教学能力，形成自己独特的教学风格，努力向科研型教师转变。三、目标任务（一）教课改工作1.实施推进《体育学科教学指导意见》，促进教师更好地理解与把握新课标的内涵，树立正确的体育运动技能教学观，做到有的放矢的开展课改工作。2.全面收集体育课改有关的教学设计、案例、课件、视频课例等等资源素材，丰富我校体育信息资源库建设，实现体育教师学习的跨时空性和教研引导的延伸性。3.抓好体育教学常规管理，规范课堂教学，规范备课，要求教师关注体育教学艺术，关注课堂学生体育学习行为习惯的培养。4.在日常下校调研的基础上，进行有目的体育调研课2次。目的是与授课者一起探讨体育教学方面的问题，以课为载体，组织核心组、中心组的教师与该校教师和相关领导一起探讨研究抓好学校体育工作，促进体育教师教学水平的提高及相关问题的改进。5.开展主题鲜明的专题研究活动，三个主题：第一个教研主题是我对运动技能教学的认识，要求作为学校教研活动的主题(九月)。第二个教研主题是校本教研的深入开展(十月)。第三个教研主题是教材教法研究课。（二）质量意识1.加强体育课有效教学与教学评价的改进与提高上。从五个方面入手即第一是体育课教学目标的达成度；第二是接受性学习与现代学习方式的结合度；第三是选择有实效的教学内容的实效度；第四是练习密度与运动负荷的尺度；第五是把握学生年龄特点选择教材内容的合理度来开展研究，结合个人教学反思，不断总结经验。最终达到真正提高体育教学质量的目的。此外，收集学校体育教学与课外活动开展等方面的信息，建立学校体育组工作信息档案，用于诊断分析课堂教学质量与效率以及教师个人教