2024年春九年级语文下册第一单元2藕与莼菜知能演练活用新版语文版

PAGEPAGE12藕与莼菜知能演练活用夯基达标1.下列词语的字形和加点字注音全部正确的一项是()A.欣羡雪藕(ǒu)巨贾(jiǎ)B.船蓬 譬如(pì) 石埠头(bù)C.硕腹 洗濯(zhuó) 服侍(shì)D.锈斑 拣择(jiǎn) 待价而沽(gū)2.下列句子中标点符号运用不正确的一项是()A.石板上青幽幽的,宽敞阴凉,由不得人不去坐一坐、躺一躺。B.再一思索,实在很浅显的:因为在家乡有所恋,而所恋又只在家乡有,便萦着系着不能离舍了。C.而在这里又不然;非上馆子,就难以吃到这东西。D.一所宁静的学校,一间宁静的教室,一位心情安静的老师和一群能自由思想的学生,是我对教化的期盼。3.下面一段话中有两处语病,请找出来,并提出修改看法。①中国古代建筑的特点之一是最擅长运用色调也最敢于运用色调。②这个特点是和中国建筑的木结构体系分不开的。③因为木料不能经久,所以,中国建筑很早就采纳在木材上涂漆和涂桐油的方法,以爱护木质和加固木构件。④同时,这还可以增加美感,达到好用、坚实与美观相结合的效果。⑤这不能不说不是中国古代劳动人民聪慧才智的所在。(1)第句,修改看法:

(2)第句,修改看法:

4.下列对课文内容的表述不恰当的一项是()A.本文作者叶圣陶,原名叶绍钧,现代作家、教化家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。B.课文第一段用大量笔墨写家乡的人,这样写表现了作者对家乡的熟识,自然引出对家乡特产的描述。C.课文用《藕和莼菜》做题目,以家乡每日都能吃到的最一般的可口菜品为切入点,表达了自己浓浓的思乡之情。D.这篇文章开篇即扣题,由藕及乡,由乡及藕,由藕及莼菜,丝丝相扣,不枝不蔓,结尾点题,浑然一体。课内品读阅读下面的文字,完成第5~8题。这仅有的一回不是买来吃的,是邻舍送给我们吃的。他们也不是自己买的,是从家乡来的亲戚带来的。这藕离开它的家乡大约有好些时候了,所以不复呈玉样的颜色,却满被着很多锈斑。削去皮的时候,刀锋过处,很不顺爽。切成了片,送入口里嚼着,颇有点甘味,但没有一种鲜嫩的感觉,而且好像含了满口的渣,其次片就不想吃了。只有孩子很兴奋,他把这很多片嚼完,尽然有半点钟工夫不再作别的要求。因为想起藕,又联想到莼菜。在家乡的春天,几乎每天吃莼菜,它原来没有味道,味道全在于好的汤。但这样嫩绿的颜色与丰富的诗意,无味之味真足令人心醉呢。在每条街旁的小河里,石埠头总歇着一两条没篷船,满舱盛着莼菜,是从太湖里去捞来的。像这样的取求很便,当然能得日餐一碗了。而在这里又不然;非上馆子,就难以吃到这东西。我们当然不上馆子,偶然有一两回去扰挚友的酒席,恰又不是莼菜上市的时候,所以今年竟不曾吃过。直到最近,伯祥的杭州亲戚来了,送他几瓶装瓶的西湖莼菜,他送我一瓶,我才算也尝了新了。始终不恋家乡的我,想到这里,觉得家乡可爱极了。我自己也不明白,为什么会起这么深浓的心情?再一思索,实在很浅显的:因为在家乡有所恋,而所恋又只在家乡有,便萦着系着不能离舍了。譬如密切的家人在那里,知心的挚友在那里,怎得不恋恋?怎得不怀念?但是仅仅为了爱家乡吗?不是的,不过在家乡的几个人把我们牵着罢了。若无所牵,更何所恋?像我现在,偶然被藕与莼菜所牵,所以就怀念起家乡来了。所恋在那里,那里就是我们的家乡了。5.“只有孩子很兴奋,他把这很多片嚼完,尽然有半点钟工夫不再作别的要求。”这里作者为什么要写孩子的表现?6.第一段写“仅有的一回”所吃的藕的表面,既“不复呈玉样的颜色,却满被着很多锈斑”,虽“颇有点甘味,但没有一种鲜嫩的感觉,而且好像含了满口的渣,其次片就不想吃了”。在这里,作者运用了什么写作手法?这样写有什么作用?7.家乡的“藕”和“莼菜”有什么共同点?8.试对“始终不恋家乡的我,想到这里,觉得家乡可爱极了”这句话做简要分析。课外拓展类文阅读(2024·湖北孝感中考)阅读下面的文字,完成第9~13题。幽幽七里香 丁立梅①这世界哪怕再叫人悲观,也有一种叫奇妙的东西,在暗地里生长。②三层小楼,粉墙黛瓦,阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上,满满当当的,摆的全是书。朝南的窗户外面,植着七里香。人坐在室内看书,总有花香飘进来,深深浅浅,缠绵不绝。③这是当年我念高校时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说,这间免费开放的阅览室,无疑是上天赐予的一座宝藏。在那里,我如饥似渴,阅读了大量的中外文学书籍。④其实那时,我心卑微。我来自贫困的乡下,无家室可炫耀,又不貌美,穿衣简朴,囊中时常羞怯。在一群光华灼灼的城里同学跟前,我觉得自己真是既渺小又丑陋。⑤是读书使我的内心渐渐地变得丰盈。那真是一段妙不行言的光阴。每日黄昏,一下课,我匆忙跑回宿舍,胡乱塞点食物当晚饭,就直奔阅览室。看管阅览室的管理员,是个三十多岁的年轻人,个高,肤黑,表情肃穆。他一见我跑去,就把我看的《诗经》取出来,交到我手上,把我的借书卡拿去,插到书架上。这一连串的动作,跟上了发条似的,机械连贯,滴水不漏。我起初还对他说声“感谢”,但看他反应冷淡,后来,我连“感谢”两字也免了,只管捧了书去读。⑥读着读着,我贪心了,想把它据为己有。无钱购买,我就实行了最笨的也是最原始的方法——抄写。一本《诗经》连同它的解析,我一字不落地抄着,常常抄着抄着,就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久,我也没有发觉,直到他不耐烦地伸出两指,在桌上轻叩,“该走了,要关门了”。语调冷冷的。我才吃一惊,抬头,阅览室的人已走光,夜已深。⑦我不好意思地笑笑,归还了书。窗外七里香的花香,蛇样游走,带着露水的凉爽。我心情愉悦,摸黑蹦跳着下楼,才走两级楼梯,身后突然传来管理员的声音:“慢点走,楼梯口黑。”照旧是冷冷的语调,我却听出了温度。我站在黑地里,独自微笑很久。⑧那些日子,我就那样浸透在《诗经》里,忘了悲伤,忘了惆怅,忘了自卑,我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地痴迷着、挚爱着,无关其他。⑨很快,我要毕业了。我突然收到了一份礼物,是一本《诗集传·楚辞章句》,岳麓书社出版的,定价七元六角,厚厚的一本。扉页上写着:赠给丁小姐,一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。⑩我不知道是谁寄的,我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书,探寻似的看他,他却毫无异样,仍是一副冷冰冰的样子,表情肃穆。我又怀疑过常常坐我旁边读书的男生和女生,或许是他?或许是她?他们却埋首在书里面,无波,亦无浪。窗外的七里香,兀自幽幽地吐着芳香。我最终没有相问。这份特别的礼物,被我带回了家乡。后来,又随我进城,摆到了我的办公桌上。我结婚后,数次搬家,东迁西走,丢了很多东西,但它却始终被我珍藏着。每当我的目光抚过它时,心中总有一丝微小的暖和。我知道,这世界哪怕再叫人悲观,总有一种叫奇妙的东西,在暗地里生长。(选自《愿全世界的花都好好地开》,有删改)9.联系全文,体会标题中“七里香”的含义。10.梳理全文,依据提示完成下面的表格。故事情节阅读书籍抄写《诗经》A珍藏礼物内心感受B愉悦猜疑C11.品尝语言。(1)读着读着,我贪心了,想把它据为己有。无钱购买,我就实行了最笨的也是最原始的方法——抄写。(赏析加点词语)(2)我就那样浸透在《诗经》里,忘了悲伤,忘了惆怅,忘了自卑。(从修辞的角度赏析句子)12.第②段或第⑩段的画线句,任选一处,说说有什么作用。13.猜一猜谁最有可能送“我”礼物,请结合文章内容说明理由。表达沟通14.仿写句子,使之和前后句组成一组排比句。倘如我是跋涉千里的夜行者,母亲必是那夜幕里一盏温顺的灯光,远远地为我亮着,照亮我迟疑的脚步;,,,;倘如我是自暴自弃的流浪者,母亲必是那天际边一棵参天的古木,笔直地为我站着,支撑我疲乏的身躯。

体验中考15.(2024·湖南邵阳中考)综合实践。材料一习近平总书记在十九大报告中指出:“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必需树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,坚持节约资源和爱护环境的基本国策,像对待生命一样对待生态环境……坚决走生产发展、生活富有、生态良好的文明发展道路,建设漂亮中国。”材料二(1)依据你的理解,简要概括材料一的主要信息。(2)材料二是中国环境爱护的标记,请语意简明地写出该标记的构图要素,并任选一个要素说说它的寓意。(3)小明的父亲为爷爷的九十大寿打算了很多烟花爆竹。小明劝阻父亲不要放烟花爆竹,以免造成环境污染。可父亲说:“爷爷九十岁生日值得庆贺,为此设宴请客,多放烟花爆竹表示孝道。”假如你是小明,请从“孝道”和“环保”的角度劝阻父亲。(50字以内,语言得体)

知能演练·活用1.D解析A项,“贾”应读“gǔ”;B项,“船蓬”应为“船篷”;C项,“伺”应读“cì”。2.A解析A项,“坐一坐”和“躺一躺”两个分句之间应当用逗号隔开。3.解析第①句“擅长”和“敢于”语序不当,不符合逻辑依次。第⑤句否定不当。答案(1)①将“擅长”和“敢于”交换位置。(2)⑤将“不是”中的“不”删去。4.B解析作者写家乡的人,是为了表现对家乡的人的怀恋,从而表达出对家乡的怀恋。5.这样写表面上写的是眼前的藕,事实上是与上文“我”吃这藕的反应做比较,孩子没有吃过家乡簇新的藕所以觉着这藕好吃,“我”吃过家乡的簇新的藕所以觉得这藕难吃,这样侧面写出家乡的藕的簇新甘美。6.运用对比的手法,通过家乡的藕的“清淡的甘美”“鲜嫩玉色”和“这里”的藕的“无从欣羡”,表现了作者对家乡深深的怀念,使读者受到感染。7.莼菜和藕一样,在家乡都是鲜嫩可口、每日都能吃到的。8.①从句子本身来看,作者并不是真的不爱家乡,而是有意这样写的,目的是衬托“家乡可爱极了”。②从深层意义看,过去对家乡的思念,与今日迸发的思乡之情相比,不深也不足。9.解析要从标题的表层含义和深层含义两个层次来理解其含义。参考答案表面意思是指窗外种着的七里香,深层意思是指他人的友善和关爱让“我”感受到的温温煦奇妙。10.解析概括故事情节时,要先依据题干的提示确定须要概括情节的范围,再用四字短语概括情节。体会人物的内心感受,可干脆摘录文中表明人物情感心理的词语作答。参考答案A收到礼物B奇妙(丰盈、痴迷)C感动(感恩、暖和)11.解析第(1)句的“贪心”本是一个贬义词,但文中指对学问的“贪心”就含有了褒义,表现了“我”对学问的渴求。第(2)句连用三个“忘了……”的句式,这是运用了排比的修辞手法。分析作用时,要指出“我”为什么忘了这一系列的感受。参考答案(1)本义为贪得无厌,不知足,这里贬词褒用,写出了“我”对学问的渴求(对读书的痴迷酷爱)。(2)运用了排比(反复)的修辞手法,三句“忘了……”强调了读书(《诗经》)对“我”的影响(变更)之大。12.解析两处画线句都是环境描写,分析作用时,要结合语境,分析出环境的特点,指出环境描写与人物刻画之间的联系。答案示例(1)第②段的画线句的作用:照应文章标题,交代了清雅的看书环境,烘托了“我”读书时愉悦的心情。(2)第⑩段的画线句的作用:照应前文(标题),交代了清雅的看书环境,烘托了乐于助人者的人物形象。13.解析本题是一个开放性问题,可以是图书管理员或坐在“我”身边的男生或女生。说明理由时言之有理即可。答案示例(1)是图书管理员。依据文中“我”每次来读书他娴熟地帮“我”取书,可见他知道“我”读书喜好;“我”抄写《诗经》时,他在“我”身边站了许久;夜里“我”下楼时他善意提示“我”慢点走,可见他是一个表面冷漠内心和善的人;他依据借书证知道“我”姓“丁”;从文章的详略支配看出,“我”在文中对图书管理员花的笔墨最多,所以他送书给“我”的可能性最大。(2)是身边的男生(女生)。在阅览室他(她)常常坐在“我”的身边,知道“我”读书的喜好;见“我”衣服简朴,估计“我”囊中羞怯,为了让“我”毕业后还能接着读到古诗,所以送书给“我”。14.示例倘如我是自怨自艾的蹩脚演员母亲必是那热情的掌声激励我自信鞭策我努力15.(1)提示信息里要同时体现“生态文明”“环境爱护”“漂亮中