一年级道德与法治下册第三单元我爱我家10家人的爱教案新人教版

Page6《家人的爱》教学设计教学目标：

1.联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛苦。

2.了解家人对自己寄予的希望和培育教化自己的苦心。

3.懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。教学重点：

了解家人培育教化自己的苦心，感受家人赐予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。教学难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

教学准备

老师：教学课件、录像、图片。学生：照片、小玩具、小时候的一些物品。教学过程：活动一感受家人的爱，揭示课题1.谈话：孩子们，在生活中到处都有爱，家人陪伴着我们，关怀着我们。你能讲一讲你与家人之间相互关爱的故事。指名说。2.师：老师了解到在生活当中，咱班同学和家人之间还有许多关于爱的故事，大家想不想听，让他们和大家共享一下。课件出示学生与家人的合影，指名说。揭示课题：听了这些故事，老师感受到了家人对你们浓浓的爱，这节课我们就来探讨爱的话题。板书课题：家人的爱。师：爱的方式有许多种，看到同学们手中都有精致的礼物，这些礼物背后肯定有许多感人的故事，谁来跟大家共享一下。指名上台沟通。5.老师发觉要讲的同学太多啦，假如一个个讲这节课肯定讲不完，怎么办呢？下面就请同学们跟你四周的同学共享一下你与家人之间爱的故事。学生相互讲。6.一张小小的照片、一份贴心的礼物都渗透着家人浓浓的爱，请同学们结合这三幅图和你的生活实际说一说，在生活中家人的爱都表现在哪儿？出示图片：指名有依次地说。活动二

生活情景再现，辨析“爱”1.绘本故事《肩头上的爱》。

师：我们成长中的每一步都离不开家人的爱，让我们来看一个绘本故事，课件出示《肩头上的爱》。谁来讲一讲这个故事。你是怎样理解奶奶的爱的？学生自由回答。

小结：奶奶的爱能让明明更独立更快成长，学会自己的事情自己做。我们要懂得理解和敬重，奶奶的这种做法，2.明理导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？指名说。3.小结：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱。课间休息：齐唱《让爱住我家》家人的爱，陪伴着我们成长，老师祝福爱能每天住在你的家，我的家，他的家，恒久住在我们共同的家吧！下面就让我们一起来唱《让爱住我家》，感受其中浓浓的家人的爱吧！活动三相亲相爱一家人师：家人的爱是最好的爱、最深的爱!1.出示40页图片，结合图片和生活实际说一说你的家人之间是怎样相互关爱的。指名说。2.小结：一家人相互关爱，欢乐地生活在一起，是多么华蜜啊!活动四：感谢、回报家人的爱1.孩子们，在这个世界上还有一种更深厚的爱！出示图片《来自天堂的短信》：你能从图中，猜动身生了什么事儿吗？感受到了什么？2.师配乐讲解并描述《来自天堂的短信》2008年5月12日，四川省汶川县发生了一场8.0级的剧烈地震，强大的地震波振动着全川，摇撼了全国。地震中，一位妈妈将自己三四个月大的孩子牢牢地护在怀里。当救援人员发觉她的时候，她已经停止了心跳，她的身体已经被压得变了形。但她为了护住自己的孩子，仍旧始终保持着双膝跪地，上身匍匐的姿态。因为母亲的呵护，婴儿毫发无损，人们在孩子的襁褓中，发觉了一个手机，上面有一个没有发出的短信，内容是这样的：“敬爱的珍宝，假如你能活着，肯定要记住我爱你！”3.同学们，听了这个故事你有什么感受？指名说。4.是啊，母爱大于天，这就是家人的爱。我们的父母为了我们也同样可以付出一切。孩子们爱是相互的，家人爱我们，我们也要懂得爱家人。请你们翻开课本第41页结合图片说一说，你准备怎样爱你的家人、回报家人的爱。指名说。5.千言万语也不能表达我们内心的感谢,请拿出感恩卡把你最想说的话写下来吧！不会写的字用拼音代替。（播放背景音乐《感恩的心》）选择2-3个代表发言。作业：将感恩卡化作行动家人的爱让我们健康成长、欢乐生活。让我们用实际行动去回报家人的爱吧！回家之后，请你为你的家人做几件力所能及的事情，完成下表。（出示：活动延长“贴心珍宝在行动”反馈卡）贴心珍宝在行动日期珍宝的行动家长评分板书设计：家人的爱爱爱家人我相互人教版道德与法治一年级下册第三单元第十课《家人的爱》教学设计说明《家人的爱》是一年级下册《道德与法治》第三单元《我爱我家》中的一个主题。本主题有三个教学要点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人赐予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的培育；其次是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长；第三是知道感谢、回报家人的爱。在教学中，我依据课程标准，依据学生原有的生活阅历，以体验式活动为主线，设计了“感受家人的爱，揭示课题；生活情景再现，辨析“爱”；相亲相爱一家人；感谢、回报家人的爱”四个主题活动。活动一：感受家人的爱，揭示课题1.让学生结合生活实际，利用简洁质朴的语言讲解并描述家人之间的爱的故事，让学生对家人之间的爱有初步的感受和了解。2.利用同学们带来的照片和礼物，引导学生回忆并沟通与之相关的家庭故事。通过学生的讲解并描述，引导学生体会照片和礼物中包含的来自家人的爱。3.通过结合图片、生活实际，让学生了解家人做的这一切都源于爱，他们担当了自己在家庭中的责任，对家庭中的每一个人都倾注了满满的爱，他们为家人所做的一切，都是他们爱家人的表现。活动二

生活情景再现，辨析“爱”结合教学内容，创建情景让孩子设身处地的感受，并对情景进行辨析，揣摩，理解，经过这个辩证的过程，最终能达到让孩子更深刻地明白家人的疼爱是一种爱，家人的严格要求更是另一种爱，爱有许多种表达方式。活动三相亲相爱一家人引导学生回忆家人之间是怎么相处的，了解家人之间只有相互付出、相互关爱才能相亲相爱地生活在一起。同时，启发学生也要学会回报家人。活动四：感谢、回报家人的爱依据学生宠爱听故事的特点，结合教材内容，选用了真实感人的故事《来自天堂的短信》，让学生充分感受到母爱的宏大，同时通过制作感恩卡，进一步激发学生爱的情感，使学生感谢、回报家人的爱由心而发。人教版道德与法治一年级下册第三单元第十课《家人的爱》教学反思《家人的爱》是小学《道德与法治》一年级下册的教学内容，本课设置的目的是让学生通过家庭中的点滴事例，感受到家人深厚的爱。本课的教学难点是如何结合一年级学生的思想实际，让孩子在详细、真实的事例中感受到家人的严格要求同样也是爱。本课教学的设计，体现了以下特点：

一、结合生活实际，感受家人的爱生活性是道德与法治课程的一个显著特征，在教学中我注意体现这一特点。教学内容始终紧紧贴近学生的生活，围绕学生的生活，让学生在与家人的共同生活、亲密接触中，感知、体验父母和其他家庭成员对自己的关爱。为了使教学更加贴近学生的生活，我课前让学生准备了与家人的合影照片和家人送给他们的礼物，在课堂上与大家共享，通过沟通孩子们从中体验到了家人对自己的爱。二、生活情景再现，辨析“爱”本课的教学难点──引导学生体会家人的严格要求也是爱。在处理这个问题时，我引用了课本中的绘本故事《肩头上的爱》，

并结合这样的案例，让学生们自发地联系到自己的生活，结合自己的生活事例来说明自己的想法和相识，让他们懂得了家长的疼爱是一种爱，严格要求更是另一种爱。懂得回报、