高考语文复习计划

高考语文复习计划高考语文复习计划「篇一」高考语文每日复习计划表参考范文虽然学生的文化成绩很不理想――几乎不可能有人能考上本科，我还是得全力以赴。国庆后就开始进入高考复习了。根据我的惯例，每个阶段都会提前给学生发放一份学习计划表，这回自然更不例外。其实，我是巴望着学生能够根据自身实际制订适宜于自己的学习与复习计划的，但往往并不能如愿，所以，更多的时候，是我结合自己当年的学习方式及近年来的工作经验，给学生推荐一份颇为“死板”的复习计划表。附：复习的几大原则1.整体规划，双线并进(1)课本复习与考点专项复习相结合。以考点专项复习为主线，课本复习为辅线。课本复习主要利用早读时间，考点专项复习主要在课堂上完成。(2)考点专项复习与写作训练相结合。在第复习中，每两周安排一次写作训练。训练题目以近三年各地高考中反响较好的作文题为主。注重文体训练，力求达到"三基本"要求(中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺)。(3)考点专项复习与名著阅读相结合。在第一轮复习中，每两周的周末，利用假日的完整时段进行名著阅读。建议每天阅读一本非长篇著作，并识记相关考点例题。名著阅读也可安排在相应两周的课余时段。(4)专项复习与整卷自测相结合。在第一轮复习中，每两周至少安排一次整卷自测。自测内容为2014年各地高考卷。从实战角度出发，合理安排答题时间，提升解题速度。以"1分钟1分题"为基本尺度，尽量在90分钟内完成试卷非作文部分(分值一般为90分)，留下1小时以上的充裕时间完成作文及整卷复查。2.历年考题，用好用足要牢牢树立"资料质量决定备考质量"的意识。用好用足最近三年(甚至最近五年、十年)各地，最大限度发挥它们的功能。高考题本身就是最高质量的复习题。(1)的优势，重在权威。在科学性、严谨性、难易度等方面，其权威性是其他各类试题无法比拟的。(2)高考试题的特点，重在典范。高考试题是《考试大纲》要求的典型范例，具有明确的指导性和重要的示范性，是备考复习的重要标尺。做历年高考试题，领悟命题意图，熟稔解题技法，是掌握应答的秘诀。(3)高考试题的价值，重在经典。积淀得越多，命题规律的轨迹也就越清晰，前瞻预测也就越精准。总之，最权威的训练题，就是高考真题;最有效的训练题，也是高考。反复做多年来的经典高考题，品味这些题目中的巧妙。2014年6月，再见到高考题，你会觉得：2014江苏高考语文试题，不过如此！3.有效复习，重在课堂注重课堂复习质量和效率，向每一个四十五分钟要效率、要分数，杜绝无效复习。当堂练习、练后即批、批后整理的"短平快"做法对语文复习最为有效。对语文复习课，我们要有这几个自我追问：是否能在规定时间内完成指定的练习?练习后有没有及时地对照参考答案自我批阅?发现存在的问题后能不能及时(当天)地整理错题，总结得失?如果能做到，那么复习就是有效的;如果做得比较好，那么复习就是高效的。总之，我们要力争不浪费每一个四十五分钟。一段时间过后，我们会意识到，语文复习课，确实能让我们的语文成绩有一定程度的提高甚至很大提高。高考语文复习计划「篇二」2018年高考语文第一轮复习计划参考一、指导思想紧密结合高考形势，吃透“双纲”精神，搞好知识点全面复习。以《考试说明》为依据；以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性；以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实；以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到有的放矢，科学有序，突出重点，讲求实效。二、教学目标1、不遗漏任何一个知识点，力争做到小块不丢分，大块得高分。2、全面提高语文成绩，力争2012年高考语文学科位次在锦州市普高前列。3、培育优秀生，提高语文学科及格率及平均分。力争语文成绩均分不低于99分。三、具体安排1、编制教学进度计划表（见下方）“凡事欲则立，不欲则废”，编制教学进度，不致于“盲人走黑路”。教学进度要突出讲授与复习的有机结合，重点与难点的合理分配。坚持“三条腿”（专题、作文、阅读）走路。基本能力要求（比如字体、卷面、规范化等）贯串其中；以练为主，讲练结合。一般若无特殊情况出现，各任课教师要按进度表进行教学。一轮复习时间：寒假补课——1月底2012—2017学年度高三年级语文第一轮教学进度计划8.8----8.101.解读2011年辽宁省高考语文考试说明8.11---8.202.辨析并修改病句8.21---8.303.正确使用词语（包括熟语）9.01---9.154.语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动9.16---9.305.扩展语句，压缩语段10.1---10.106.正确运用常见的修辞方法10.11---10.307.选用、仿用、变换句式11.01---11.028.掌握高考文言文阅读应考要点11.03---11.209.掌握文言实词的特殊用法11.21---11.2510.掌握文言句式的几种情况11.26---11.3011.掌握常见120个文言实词12.01---12.0512.掌握常见的18个文言虚词12.06---12.1013.正确掌握高考文言文翻译12.11---12.0614.文言文阅读综合训练12.07---12.1015.默写常见的名句名篇12.11---12.1516.鉴赏诗歌的艺术形象12.16---12.2017.鉴赏诗歌的思想感情12.21---12.2518.鉴赏诗歌的艺术手法12.26---12.3019.鉴赏诗歌的语言1.1---1.1020.实用类文本阅读1.11---1.2021.小说阅读1.21---1.2522.散文阅读1.26---1.2823.高考作文讲解及训练1.29---1.3024.高考作文得分技巧高考语文复习计划「篇三」导语：考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必要每点平均用力，学生要根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点知识。高考语文二轮复习计划一、指导思想：20XX年的高考复习已步入第二轮的紧张备考阶段。语文学科的二轮复习首先要研读新考纲，明确考试要求，整体把握复习内容，然后将其分类细化。针对不同内容的不同特点、要求，复习时应各有侧重。字词的音、形、义应以常见常用为原则，偏、难、怪的不必涉及;标点和病句重在类型的掌握，再配合适量的练习;保持现代文阅读的数量;写作文边写边改。二、时间及内容的安排：1、从20XX年11月16到20XX年3月考为第二轮复习时间;2、早自习，用于字音字形、文学常识和名句名篇的积累及作文积累;3、每专题进行一次测验，全改全评;4、穿插作文训练;5、每专题安排8节课完成11月16日―――11月30日标点符号词语12月1日―――12月30日辨析并修改病句扩展语句压缩语段仿用句式1月1日――――1月14日选用、变换句式期末联考复习2月1日――――2月28日修辞语言表达文言实词文言虚词3月1日――――3月30日3月月考复习文言句式文言翻译筛选信息分析综合4月1日――――4月30日古诗歌鉴赏现代文阅读三、复习目标1、重视基础，培养语文素质，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习一遍;2、以《核按钮》为主，兼顾其它，适当补充内容，落实双基;3、对大纲规定的背诵篇目，要达到看之能译，合之能诵，熟记文言字词句的程度;4、明确高考现代文阅读考试知识点，加强各类文章阅读解题方法、答题技巧的指导;四、具体措施1、坚持练字，坚持背书，练好语文学习的基本功;2、要练到位，学生作题的全过程实施细心观察，在培养学生学习习惯上下工夫;3、要改到位，学生练过的东西要评改，老师或详或略都要有评价，不要留下知识漏洞，评改的方式可以不拘一格;4、要讲到位，讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上;5、要补到位，步步为营;6、落实到位，盯住学生，盯准学生，摸清每个学生的增分点，因材施教，落实补差;7、每个学生都要有作文材料库，积累鲜活论据;8、抓好阅读课，开阔学生视野。9、强化合作意识。做到精诚团结，艰难与共。做到六个统一：统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。教师每月考轮流编一期《步步高》，为学生提供作文范例;每专题一次公开课，研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验。高考语文二轮复习计划学生的准备策略：1、高效利用时间，整理语基复习资料，做到通看一遍;整理历次练习上的语基题目，做错题归类和错误分析。2、文言文应结合语文教材和文言知识点复习。高一高二所学文言篇目应结合注释和平时学习笔记认真复习，做到熟悉课文;文言文课内重要实词，18个基本文言虚词以及文言句式应结合资料和习题复习整理。3、语基题和文言文阅读要做到至少两天做一套，如在某具体知识点上出现错误，应重新翻阅备考资料上的相关知识点。4、背诵默写常抓不懈，可运用理解记忆法，情景记忆法，首字(末字)记忆法，压缩记忆法等，提高背诵效率，背诵同时，加强默写。对自己有要求的考试，默写应该不失分。5、诗歌阅读要从如何读懂诗词以及如何鉴赏诗词两方面着手，既要有相应的诗词知识，又要有一定语文知识(如技巧的辨认和技巧的作用)，还要有相当的答题技巧。诗歌阅读可集中时间精力做重点突破。6、实用文体阅读尽管相对简单，也须时常练习。7、文学类阅读也可从如何读懂文章和如何答题两方面备考。一方面要培养在较短时间读懂文章的能力，另一方面要熟悉各种题型，熟练解题技巧。8、作文写作在审题、立意、选材、文体、样式、技巧方面反复练习，多做准备。审题须准;立意须稳，在此基础上力求新和深;要有材料意识，即随时准备材料、熟悉材料，形成自己的特色材料。要多挖掘自身材料，多关注社会材料，多治理书本材料;记叙类文体和议论文两者文体“两手都要抓，两手都要硬”;要形成适合自己、适合题目、适合材料的作文结构样式和写作技巧。9、达到三求：(1)求准：第一轮复习后，各科的知识框架已基本形成，这时很多考生容易产生一种错觉或假象，觉得自己该掌握的知识都掌握了，可等到考试或做题时却又发现想象与效果相差得太远，于是又陷入了迷茫和失望的深渊。原因：第一轮复习时，有许多知识是没有记准确的，很多细节是忽略了的，知识的线条虚而不实。为此：教师应指导学生采取“求准”的策略，克服虚浮和自以为是的心态，回过头来一点一点地记清、记准重要的知识和自己疏漏的知识，确保知识的识记准确无误。(2)求牢：求牢就是要让记住的知识牢不可忘，这是一项与遗忘作斗争的策略。尤其是前5个题和默写文言文部分。主要办法就是“反复”！(3)求序：要形成知识的网络。分门别类探究规律善于整合(一)去粗取精，分门别类，强化记忆――字音、字形、实词、成语、语病的复习策略第一轮复习练习的量一般都很大，也很杂，没有形成系统和序列，所以在第二轮复习中，一定要强化学生的字词识记落实和归纳整合。做法一般是归纳成册，研究高考试题就会形成有效的训练手段，主要是考多音字、词;成语中难读的字，容易写错的字;形声字中易写错、读错的字等。形声字在汉字中占比较大的比例，且最容易因声旁的变迁造成误读误写，因而往往是考查的重点。汉字的误读相当普遍。因为几万个汉字却只有400余个音节，不到2000个不同的读音。复习时要有意识联系声旁相同的形近字，比如复习到“谐”字，就联想到“偕”、“楷”、“揩”等字，既区别读音又辨析字形。常见的多音字有三四百个，它们是语基难点之一，掌握它主要得遵循“音随义转”的规律，结合词语，用作为语素的汉字的意义来推断其读音。比如“模”字，有两个读音，mú和má，读mú是模子的意思，“模板”、“模样”、“模具”;读má是规范、标准或根据规范、标准进行仿效的意思，“模本”、“模仿”、“模范”、“模式”，遇到其中的一个词就联系其他词语，进行意义的区分，以已知推断未知，以确定推断不确定。在第二轮复习中，要善于培养学生将音形义相结合的方法进行识记。(二)增强语感，把握语境，辨析细微――正确使用实词、虚词、成语的复习策略语感在这一考点上是最重要的，所以掌握一些易混用的实、虚词用法外，更要是结合语境准确地理解和运用词语，凭语感进行判断，切忌孤立地对词语作理性解释。近义词的辨析，可以忽略相同语素，区别不同语素，选择适合特定语境的词语，而对于虽不相近，但容易使用混淆的词语则尤其需要根据上下文来推断，推断时特别注意不同语素的区别。例如“遏制”与“遏止”的区别，在“我们可以自豪的说，多年来企图孤立、中国的阴谋已经破产了”这一句中，应该用“遏制”，只要比较一下两者的差别就可以了，遏制：制止、控制;遏止、用力阻止。前者比后者词义重，这里应用“遏制”。(三)讲究规律，熟记类型，运用方法――正确辨析并修改病句的复习策略语病的试题一般更有相应的规则，只要熟记病句类型，运用老师教给的检查病句的方法，就能解决问题。一般第一轮的复习考生都能够掌握，我们通常把“语法判断”法作为做病句题时的最主要的解题方法。实践证明，这是一种以不变应万变的应试策略。在第二轮复习中，就更要熟悉这种解题的套路，要有“梳理病句类型――突出重点病句――挖掘重点病句常见错误”的思路，例如，在搭配不当的病句类型训练中，我们除了要对几种典型搭配不当的的病句进行归纳外，又突出了“动宾搭配、并列词语与其相关的主语宾语的搭配，一面与两面的搭配”的训练，在成分残缺训练中我们将对“由于句首有介词而造成的主语残缺、宾语的修饰成分过长而造成宾语残缺”有所侧重。因为第二轮复习的宗旨是掌握规律。(四)体悟意境，抓住意象，善于表达――诗歌鉴赏的复习策略在第一轮的复习中，涉及到诗歌鉴赏的各个方面，那么在第二轮复习的时候，就要有所侧重，其中以“体悟意境，抓住意象和善于表达”为最重要。多读体悟意境诗歌的语言具凝练性、抒情性、音乐性。所以品读鉴赏法对诗歌鉴赏很重要。从读中体会作者的情感，把握作者的思想，另外还可以丰富我们的积累，增强语感。积累常见意象诗歌有很多的意象是固定的，了解了它们含义有助我们理解诗歌，如月亮，知道了月亮是思乡思人的“代名词”诗，就很快把握作者的思乡感情。还有折柳、菊花、梅花等意象都是固定的。了解了这些有助于我们鉴赏诗歌。了解诗歌鉴赏常用术语如语言方面常用有：朴素自然、清新明丽、悲壮慷慨、沉郁顿挫、豪迈雄奇、幽默讽刺等，还要常见的表达技巧。它的内容包括：修辞、表达方式、篇章结构、表现手法，对每一种你都要熟悉。另外还有常见的思想内容，如：忧国忧民怀古伤今蔑视权贵怀才不遇、寄情山水、思乡念、情惜春悲愁等。总之，我们对诗歌的复习要有针对性，真正做到有的放失，只有这样我们才能轻松应对高考。这里我还要谈一下快速把握作者思想内容的方法。①从诗歌中的议论，抒情句子入手。诗抒情，诗言老，诗句中往往表达作者情感的句子。抓住了他们就抓住了作者的思想情感。②从作品中带有感情色彩的词语入手，作品中往往有些诗句带有感情色彩的词语如：“江枫渔火对愁眼”一个“愁”字定下了感情基调。另外诸如：恨、别、伤、孤、苦、悲、凉、怨等，抓住这些我们可以很快抓住思想情感。(五)精细阅读，依文答题，准确表述――现代文阅读的复习策略为了搞好现代文阅读的第二轮复习，我们通过集思广益，确定了如下复习方案：一、平时养成良好的阅读习惯1、认真快速阅读，读完之后要想一想文章的主旨和结构思路。这篇文章想要表达的是什么?写作的目的和动机是什么?怎样来达到写作目的的?把这几个问题弄明白。要有不弄明白绝不罢休的决心和勇气。2、先自己认真解答阅读题，然后再与答案比较，探究答案形成的理由。只有这样不断将自己的答案与标准答案反复琢磨与比较，才能弄清自己的失误所在，准确把握试题的意图，缩小与标准答案的差距。二、懂得并掌握一定的答题技巧1、依文答题根据提干要求，首先找到答题区域。2、筛选信息在答题区域内筛选主要信息。屏除次要信息。3、提炼组装根据题目要求整合所筛选的信息词句，组织语言答题。4、依分答题一般情况下，4~6分的题，不是一句话就能答全的，往往需要分条概述或列举。至少要分两条或两条以上。在这种情况下，多答总比少答好。(六)务实重虚，注重迁移，触类旁通――文言文阅读版块的复习策略文言文的第二轮复习，重在把课本的文言知识进行迁移训练，文言实词量大面广，在复习的过程中一定要立足课本，过目课文，将有别于现代汉语的实词整理出来，细加揣摩，强化记忆。高考试卷中大部分的实词都是课文中出现过的。整理教材的同时还要注意搜集试卷或练习题中出现的频率较高的实词，如“领(代理)”“多(称赞)”“典(主持)”“狱(官司)”“掾(古代属官的统称)”“视事(官员在任内处理政事)”等。常看常记，常加常增，养成积累词语的良好习惯，一直坚持到考前一个月。只要能够对这些知识进行不要的迁移训练，文言文将不再是难题。(七)积累素材，增强作文文采――作文版块的复习策略高考作文从某一方面讲也是在考做人，因为作文就是做人。作文需实现两个再现：一是再现行为过程，作文不仅要体现对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程展现出来，就是选取行为过程中典型的、美好的、感人的、有意义的东西再现出来。二是再现思维过程，在行为过程的再现中，揭示出思维的活动过程，这样可以使文章充实、有见地，从而起到陶冶情操、感染人的作用。作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自己的特色?可以指导学生有意识地进行几个方面的训练：(1)梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找自己的特色。话题作文是近几年高考中常用的一种作文形式，其最大的好处，就是给考生提供了扬长避短的空间。大家可以根据读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟悉的内容写自己擅长的文体。在备考的最后阶段，要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。(2)从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。(3)锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分析，做好迎考的准备。(4)注意对审题能力的培养。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有分量。高考语文二轮复习计划1第二轮语文复习要求1.考纲第一吃透弄熟。各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟考纲网络结构和高考试卷之间的联结点。抓好重点。考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必要每点平均用力，学生要根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点知识。2.效率至上计划性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期计划。方法灵活。如利用零碎时间复习语文基础知识，因分散则容易掌握。精选试题。概括说，就是"选、读、答"。"选"的关键是精。2第二轮语文复习计划(一)第一阶段(3月21日―4月5日)在一轮复习的基础上，针对自己在语基、表达等考点的弱势环节复习。②注意在生活中为阅读与作文积累材料。③本月内30%的时间用在做题上，注意总结命题规律与特点。(二)第二阶段(4月6日―4月16日)①偏重阅读古文与现代文。②练习作文的写作。③多做模拟题。④关注有关考纲的信息。(三)第三阶段(4月17日―5月1日)①重点是作文。②检测二轮复习总体效果。3第二轮语文复习方法1、抓好落实，争取突破(1)加强集体研究，分工合作。(2)计划要细，尽量争取时间。(3)重视基础，做好小练习训练。(4)坚持阅读。高考不止，阅读不止。(5)重视写作，加强审题指导(6)调动学生的积极性，重视个别辅导。(7)处理好专题训练与综合训练的关系。(8)不放松作文训练。(9)培养学生仔细审题，精心作答，认真检查的习惯。(10)适应网上阅卷的新形势，加强试卷规范化练习。2、注重策略，着眼于提高效益巩固基础、专题训练、限时训练、综合训练四者有机结合穿插进行。巩固基础是首要任务，专题训练是基本形式，限时训练、综合训练是基本手段。即进一步巩固基础知识、基本技能、基本方法，强化知识间的内在联系，重在培养学生的阅读、思维、分析、审题等能力，以适应高考的要求。3、查漏补缺，提高考试能力1)要在平日的练习或模拟测试中及时发现知识、能力点上的弱点和缺失，并把它作为复习和训练的重点加以突破。2)本轮复习以做适量练习为重点，在练习中复习第一轮所学知识，提高解题能力。练习分两种，一是围绕〈〈考试说明〉〉作些专题练习，二是综合模拟题。3)本轮复习要注意锻炼应试心理，提高应试能力，以便能够在考场上正常发挥乃至超常发挥自己的水平。[高考语文二轮复习计划]高考语文复习计划「篇四」一、高考考查的要点是：1．结构类语病，包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；2．语意类语病，包括表意不明和不合逻辑。二、在《考试大纲》规定的六种病句类型中，前四种属于结构类语病，最后两类属于语意类语病。辨析病句的考查一般使用客观性试题，修改病句一般使用主观性试题。能力层级为d级，属于表达应用。三、全国卷及各省市卷大多数都专门针对此考点设题考查，但基本上都是客观选择型的辨析题，很少考到修改病句。做为一个常规必考型试题，应认真备考。XX年除福建、上海外，全国各地高考试题均就此考点设题，XX年大体上也会如此。(一)定语位置不当1．定语与中心语位置前后易位例①XX年9月11日，美国总统奥巴马宣布对中国输美轮胎征收关税限制。中国橡胶工业协会希望中国政府在适当时候采取有力的反制措施。①句中，“关税限制”应为“限制关税”。语序不当2．定语误放到状语的位置例②请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。②句中，“古色古香”不应作“印”的状语，而应调到“青铜器”前作定语。3．多项定语次序不当多项定语一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的短语；b.指称或数量的短语；c.动词或动词性短语；d.形容词或形容词性短语；e.名词或名词性短语。可略记为“属数动形名”。例③运动员的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无数竞技才能练就出来。例④考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。③句中，应将“无数”放在“临场”之前。④句中，应将“两千多年前”调到“在长沙马王堆一号墓新出土”之后。(二)状语位置不当1．状语放在定语的位置上例⑤这篇文章介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面的详细的语音技巧和表达效果，内容丰富，饶有趣味。例⑥这次会议对节约能源问题交换了广泛的意见。⑤句中，应将“详细的”调到“介绍”前作状语，把“的”改为“地”。⑥句中，把本来应该作状语的成分放到了定语的位置上。要将“广泛的”调到“交换”前，把“的”改为“地”。2．多项状语次序不当多项状语排列的一般顺序如下：a．表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的词或短语；c.表语气(副词)或对象的(介宾短语)；d.表情态或程度的副词。例⑦这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。⑦句中，“联合”应调至“举办”前，让位于时间状语。(三)虚词位置不当1．副词位置不当例⑧与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。在“把”字句中，“没有”“不”应放在“把”字前。2．介词位置不当例⑨生物老师正在做动物的条件反射试验，把青蛙用绳子绑在试验架子上。表对象的“把”字短语应紧挨动词中心语“绑”并置于它的前面。3．关联词语位置不当复句中两个分句主语相同时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。例⑩不但他好好学习，而且还帮助其他同学。高考语文复习计划「篇五」高三是收获的季节，是拼搏的时刻，是痛并快乐着的生活;是生命中最美好最难忘的岁月;对于刚刚进入高三的学生来说，对高三充满着激情和期盼，充满着迷惘和疑惑。大干一场，用汗水和智慧迎接新的挑战和考验是所有高三人的志愿。那么怎样才能做到底气十足，信心百倍的走向考场，得心应手沉稳自如的应对高考，用理想成绩来实现心中梦想呢?古人云:预则立，不预则废。不打无准备之战。因此，面对新高三。制定一个切实可行的复习备考计划是再重要不过的了。下面是在总结xx年高中语文复习备考计划的基础上，给xx年参加高考的高三学生的一个复习备考的建议，仅供参考。第一轮复习要点:研究考纲，回归课本，夯实基础，分点落实第一轮复习必读文献及阅读建议:1.阅读《普通高中语文课程标准(实验)》《普通高中新课程实验・语文学科教学指导意见》，以此为教材复习提纲;2.阅读《xx年普通高考语文科考试说明》以此为考点复习提纲;3.研读《xx年高考语文试卷》，以此为题型复习蓝本，尤其是语言文字运用和古代诗歌、论语选读、默写等考试内容。第一轮复习时间:xx年8月--xx年2月第一轮复习计划:备注:依据语文学科的特点，将必修和1A选修1B选修融会贯通，相互渗透，组合在一起复习;将背诵默写和古代诗歌欣赏结合起来并贯彻始终;应该是语文学科的他点。第二轮复习要点:研究新考纲，查缺补漏;专题强化，注重规范，均衡发展第二轮复习必读文献及阅读建议:1.研读《xx年普通高等学校招生全国统一考试大纲・语文》及《xx年普通高考语文学科考试说明》，并与xx年考纲进行比较研究，明确“变”点，以此为复习提纲，对第一轮复习内容进行调整，使复习备考更有针对性;2.以《xx高考18套真题》(特别是全国卷、山东卷、海南卷、广东卷)、省内xx年二模题以及本校月考试卷为蓝本，注重专题，比较研究，规范答题，活学活用地进行高考第二轮复习备考以及ⅠB选修模块的复习。3.研读《xx年高考考试说明》中的样卷，以此为题型复习蓝本，研究xx年高考题型变化和发展趋势。以便更好应对高考。第二轮复习时间:xx年2月--xx年4月日第二轮复习计划:第三轮复习要点:综合训练强化薄弱强化1B全面提高第三轮复习必读文献及阅读建议:1.进入综合训练阶段，在强化薄弱环节的时候不忘记回归课本(必修一至必修五文言文)2.研读历次月考题和周末练习题，将平时的纠错本利用起来，在总结经验的基础上找出改进的措施，寻求提升“点”和提升的空间。高考备考已经进入最后冲刺阶段，这个阶段的复习重点:解决如何将教师对考试内容的理解有效地转化成应试的能力;如何做好身心的调整，让自己精神饱满，底气十足，信心百倍地迎接高考的到来。俗话说编筐窝篓，全在收口，最后阶段的复习安排尤为重要。第三轮复习时间:xx年4月21日--xx年6月6日第三轮复习计划:高考是知识、能力、智慧、心态、体力等综合素养和综合实力的竞争，勤奋刻苦和自主学习是成功的基础，耐心、细心、用心是成功的关键，跟牢老师，与同学通力合作是成功的力量源泉。每一位考生都应该树立这样的信念:成功永远属于那些力争上游的人。高考语文复习计划「篇六」为迎接20XX年高考，实现高考预期目标，结合本届高三年级具体情况，本着“认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《考试大纲》的精神，全面提高学生语文素养”的原则，以“注重积累，夯实基础，放慢进度，细处入手”为复习理念，力求做到指导有针对性，训练有实效性，复习有整体性，特拟订以下计划：一、基本情况高三年级现有15个教学班(除过4个补习班)，整体而言，语文基础差，尾巴大，优秀生不够突出，学生学习语文的兴趣不高。通过上学期期末测试(高考模拟试题)，全年级语文平均成绩约78分，及格率约占50%，优秀率约占12%;重点班平均成绩约89分，及格率约占80%，优秀率约占40%。最高成绩118分，最低成绩36分。从失分率来看，学生的基础知识(成语、语病、默写)掌握得还不够扎实，失分较多;现代文阅读抓不住要领，找不到切入点;文言文阅读较薄弱，遇到难度稍深的文言材料便不易读懂;古诗鉴赏失分较大，学生面对一首古诗，往往不知道从哪里入手去鉴赏，鉴赏些什么内容，即使能大致读懂诗的意思，对诗后的题目也束手无策，不知如何组织语言来表达自己对诗歌的理解。仿写、扩写和缩写，往往不得要领，只是凭感觉，机械地模仿，这样很容易失分。作文，虽然一般情况拉分不会很大，但如果偏题，也会失分很大;要冲击高分层，没有起色,从目前情况分析，由于缺少材料作文的训练，往往不能准确地审题立意，没有事例的积累，泛泛而谈，写作没有深度。二、复习的具体措施第一轮复习，每个点要训练到位。对成语、语病等基础知识，要通过一定量的训练，去摸索和总结一些解题技巧，再用这些技巧去指导解题。仿写、扩写和缩写，应对所给材料有足够的理解，才能仿得像，扩得真，缩得精。因此，应着重训练对题意认真分析，对原材料仔细揣摩，总结一些解题技巧，然后慎重下笔，轻松得分。诗歌鉴赏从两方面去训练，一是从哪里入手鉴赏，二是怎样组织语言把自己对古诗的理解表达出来。文言文的阅读，主要是实词的积累。虚词的运用、词类活用、古今异义和特殊句式等，也应强化训练。在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。现代文阅读，应着重训练对文章信息的提炼及根据所知信息进行推论，应着重训练学生在总体把握文章大意的基础上，理解作者的写作意图和文章的表达技巧。文学类文本阅读与实用类文本阅读，主要让学生把握题型，总结答题技巧，规范语言，通过反复训练，提高各种能力。老师应精选试题，对症下药。作文训练分散穿插在其它知识点的复习过程中进行。每两周写一篇作文，并作讲评。作文的训练打算分两步走。第一步，面向全体同学，着重训练在审好题的基础上找准切入点。写记斜文，要通过具体的人或具体的事去点题，演绎主题。写议论文，要明确地摆出观点，层层深入地去论证。当然也可鼓励学生去写杂文、小说或剧本等体裁，以立异来求创新。在写作时注意文题的拟定，开头和结尾的技巧。这样力保大部分同学能得保险分(42——45分)。第二步，对一些冲击高分层的同学，要求他们在此基础上增设文章的亮点，以求获得发展等级的高分。文章的亮点，可以是新颖的构思，也可以是深远的立意，还可以是曲折动人的情节，甚至可以是三两句散布在文中的富于生活哲理的精辟议论。这样力求一部分同学能过50分。三、时间安排语文复习分为三轮：第一轮(20XX.9.3—20XX.2)重在全面复习，夯实基础;第二轮(20XX.3—20XX.4.15)紧扣重点复习，查漏补缺;第三轮(20XX.4.16—20XX.6)重在强化训练，提高实战能力。第一轮复习1.按考试说明，重点复习熟语、病句、语言表达等专题的练习讲评。2.以古诗鉴赏、文言文阅读翻译、现代文阅读、散文(短小说)阅读、传记(新闻)阅读四个专题为重点，总结答题技巧，提高应试能力。3.默写专项方面，每天早读有针对性的练习，教师要督促指导。作文两周一次，主要训练材料作文，文体不限，每次最好解决一个问题。4.用好资料《语文导学教程》，不能过于依赖资料，教师博选，学生精练，严格按照考点要求，狠抓落实，努力抓好各个考点，不贪多求快，力求一步一个脚印，逐一达标。第二轮复习在第一轮复习的基础上，查漏补缺，紧扣重点复习。精选试题，做几套综合、模拟试题，巩固或检测专项的掌握情况，加强“回头看”，有针对性地弥长补短，提高正确系数。第三轮复习重在强化训练，提高实战能力。⑴以综合练习为主，加强资料的选用。⑵根据模拟和我校情况，进一步查漏补缺，强化薄弱环节。⑶考试大纲的重点内容强化复习训练。⑷考前应试技巧指导。四、复习备考的几点设想：1、注重备考研究要研究《高中新课程标准》和《考试说明》，尤其要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实;对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。教师要研究近三年的全国省市的高考题，分析试题，寻找规律，总结教法学法，让学生学习也有个明确目标，知已知彼。2、强化备课组的合作意识做到精诚团结，资源共享。在备课组中充分发挥有经验老师的带头作用，备课组要做到六个统一：统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。每周一次集体备课，研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验。3、关注高考信息充分发挥互联网的作用。勤于并善于搜索各种高考网络信息;积极参加省市区各项高考研讨活动，开展不同形式的备考信息交流活动;注重教师之间的交流，最大限度的获取有用信息以指导备考工作。4、落实培优补差针对语文学科的偏科现象，教师要善于分析学生的薄弱环节，查漏补缺，对症下药，采用不同的形式进行辅导。每班针对5名左右的学生集中辅导，一周至少一次。布置有针对性的作业，逐步使学生一步一个台级，弥补语文偏科的缺陷。落实培优的主要有三种对象：一是语文基础较好的学生(主要是提升水平)，二是本一、本二预测线上的临界学生，三是对语文学生缺乏信心的困难生。5、加强月考制度落实我校“三清”方案，严格履行“月考”制度，每月一次语文检测。在命题、阅卷、反馈、总结上求细、做实。充分发挥骨干教师的带头作用，积极发扬备课组的交流合作精神。6、讲究复习方法复习知识重要，复习方法更重要;师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。7、培养良好习惯培养制定计划的习惯。教会学生自己制定语文学习的计划，科学安排，务必保证每天均有一定量的复习时间。培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清晰。培养读书看报的习惯。引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。培养勤于练笔的习惯。确保每周写一篇大作文，另外养成摘录的习惯。高考语文复习计划「篇七」高考语文一轮复习计划一、指导思想以新课标和高考考试说明为指导，以20xx年湖北高考语文试卷的出题特点为依据，结合我校学生素质的实际，切实做好一轮复习，打好学生语文基础，提高学生的语文素养，为20xx年高考做好全面系统的准备，力争来年取得好成绩。二、现状分析1、考情分析应对高考，首先应该分析高考，了解高考出题特点和命题方向，这样复习备考才会高效，进而有效提高学生成绩。在此，我在今年高考结束后对今年湖北高考的语文试卷做出一番分析。总结出20xx年湖北高考呈现的四大特点：重视与课本的联系，体现了新课改的理念，引导学生重视答题的规律和技巧，变化中有继承。具体分析见《20xx年湖北高考语文试卷命题特点分析》一文，该文已在组内集体备课中交流。2、学情分析及相关应对策略分析高考，还要分析学生。找出学生语文学科中应考的薄弱点,化薄弱点为增分点，这对全面提高学生成绩具有积极的意义。我校学生大多存在以下不足。A、学生语文基础差，在语文上普遍投入不够，所以复习要做到精讲精练，向每节课40分钟要效率。讲与练要有针对性。要让学生明白高考考什么，如何去应对，答题时要注意哪些技巧。讲课不能自己讲完就了，而要以学生接受了多少为这节课的判断标准，宁可少讲，也不能为赶进度而满堂灌。B、学生缺乏自主安排学习的能力，所以早晚自习任务一定要明确。平时注意引导学生制定科学的学习计划。早读任务在每周的集体备课上明确，同时也允许有部分灵活性。C、落实基本的背诵任务。我们把文学常识、名句名篇提前复习，其目的是让学生能有足够的时间背诵。从补课到9月底的早自习要重点突破该板块。D、阅读面狭窄，作文缺乏素材。因此，从10月份开始，我们要补充一些晨读素材。每个早自习两页，帮助学生做好积累。在复习教材时，重点去挖掘教材中的作文素材。E、作文缺乏章法。因此，我们专门安排了12个作文专题，针对高考作文的不同方向对学生进行训练。三、复习安排1、三轮复习时间20xx年5月10日20xx年2月30日，历时7个半月完成一轮复习;20xx年2月30日20xx年4月底，完成第二轮复习，历时2个月;20xx年5月6月，为最后冲刺阶段。学生查漏补缺，对学生的弱项进行强化训练，强调答题的规范化。2、高三复习月计划A、晨读计划：字音、字形、成语(包括熟语)、满分作文，作文素材，时事专评等。这些材料由全体老师收集。每个早自习在复习了当前阶段的学习内容后花一定时间让学生阅读。当然，时间分配大家可以自行安排，但一定不能打乱仗，心中要有一个中期的复习计划。B、强调日计划：强调学生每天积累字音，字形，词语各5个。C、周计划：提倡学生一周抄两段好的文字，积累两则素材;提倡写周记，包括随笔感悟;考点训练2-3次。音形义、文学常识和名句的东西复习后可以制成卡片，每周抽出其中一两张卡片做不定期检查。卡片可以由老师制作，也可以让学生提供。D、双周计划：大作文一篇，附以作文讲评，一次综合练习。E、月计划：每月进行一次大测试。(学校月考)3、一轮复习的内容及具体要求第一轮复习内容：考点的专项训练，教材复习，作文的升格训练，综合测试。A、考点专项训练对考点，做到包干到人，该考点负责人对该考点负全责。每次考试除分析自己改的那道题目外，还要对自己负责的考点进行分析，发现问题及时补救。每个专题的复习要做到学案先行，要探索相对最科学最有效的学案。学案要做到有考纲要求，应对的方法指导和巩固方法的高考练习。学案要做到让学生明白高考考什么，如何考，我们如何应对。学案还要为我们的讲解做准备，不能是孤立的。目前负责前几个专题的老师都拿出了质量比较高的学案。这些学案让学生明白了考什么，发现了自己的问题，从而在我们讲解方法时能做到更认真的听讲。重视基础，对前面5个基础题和名句名篇常抓不懈。每个老师要搜集或制定5套包括选择题和名句填空的小卷，每次2页。12个老师就是60套小卷，这对提高学生的基础应该是有很大好处的。这个练习前期每周2张。后期每周3-4张。课外完成或上课花10到15分钟完成，老师抽10-15分钟讲解。B、教材复习教材复习侧重于字音、字形，背诵、及小说中的人物形象、教材中可用素材的挖掘，梳理探究，名著导读，课本复习和考点要交叉进行，以免因复习过于单调而影响学生的学习兴趣。在考前二个月再挤出10天左右时间，进行轰炸突破。(1)现代文单元a、识记类，比如字音，字形。采取老师总结和学生自己总结相结合的方法进行积累，制定练习进行巩固。b、理解类：如对高中阶段所有小说中的主要人物形象，我们要帮学生以列表的形式整理出来。对小说中人物形象的把握，既可以在文学常识中考，也可能在语用题中考，所以，必须引起学生的重视。而且这些人物可以帮助学生认识、分析问题，督促学生加深对课文的印象。c、素材挖掘。让学生自己动手将课文的作者生平及与作者有关的名言、逸事，课文中富有哲理思想的、深刻语言的、优美文字的语段进行积累，必要时在作文中运用。(2)文言文和诗歌a、要求学生熟练的背诵考纲要求的文章。b、基础类;对文言文部分进行梳理总结，突出考纲要求的实词和虚词内容，重点强调一词多义、词类活用、特殊句式等的积累和总结。c、素材运用类。主张按作者归类，让学生全面了解该作家的思想和可贵之处，然后在作文中进行运用。(3)梳理探究和名著导读采用自编学案的方式，补充一些资料。强调学生在假期进行一定量的阅读，并查阅一些相关评论，条件允许，可以放相关影片，加强对名著中情节人物的了解。C、作文训练作文训练的基本目标：向高考第一类作文挺进。老师和学生要牢记28字标准：“切合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚，文体分明，富有文采”;

每个学生心中要有这个尺子，并时时运用这个尺子去指导衡量自己的作文。其中创新、丰富、深刻，我们也要提及。而且前几点做好了，创新、丰富、深刻自然不会差。给学生洗脑，首先，在议论文上要求必须选择三种论证结构：并列，对照，层进中的一种。避免出现学生作文体式不清的状况。让学生在模仿中创新。经常运用一些高考满分作文来教育学生如何行文。量不需要太多，但要注意有可仿性。教师要给学生讲授一些满分作文在结构，内容、语言上的规律。作文训练要明确目的，在教学组集体备课计划上，初步拟定12个专题，每个专题解决一个问题，老师在准备上一定要注意重实践，而不是理论。让学生在思想上能明白，在写作中能遵循。同时老师们也可以从拟题、开头、结尾、立意、结构、有文采、深刻等角度进行安排，力争使学生和作文有实质性的突破两周一个大作文，可采用多种批改方式，但必须大半全批精讲，对培优补差的学生要做到面批。优秀作文张贴展览。D、综合测试和月考综合测试要采用高考的模式，同时注意和当前复习内容联系起来，争取做到试题既能帮助学生搞好复习，又能让学生调整思维，找准高考，掌握一定的解题技巧和规律。对综合测试要做到认真批改，分析原因，并采取弥补措施。具体分析每次月考，对存在薄弱的板块或专题要进行及时补救。4、高三语文第一轮复习进度和任务分工为集众人之力搞好20xx的高三复习备考，现将第一轮复习任务安排如下：专题内

容负责老师要求时间完成一、字音

二、字形

三、成语

四、病句九文学常识杨娟中外作家作品，名著导读补课阶段II9月7号十三

名句名篇肖红必考全部，背诵范围，并设计学案题目十二诗歌鉴赏徐群先学案，

PPT复习课件及其它相关资料9.8-9.28课本

必修一李素琴同上9.2910月12号必修二黄琪宁威宏同上

十一文言文实虚词及信息筛选题刘艳荣余争峰同上10.1311.1翻译及断句黄琪同上必修三陈雯

徐群先同上11月2号11月15号必修四杨娟

聂育新同上七简明连贯得体朱

江同上11.16-11.22课本必修五刘艳荣余争峰同上11.23-12.7外国小说朱江同上八图文转换刘艳荣同上12.8-12.14课本中国古代诗歌肖红

刘方强同上12.15-12.21十论述文阅读宁威宏同上12.22-1.3十五散文阅读聂育新同上1.4-1.20十四小说阅读朱江同上1.21-2.3五六扩展压缩选用仿用句式刘方强同上2.4-2.16作文

新材料作文审题、立意（3-4周）刘艳荣记叙文写作指导（必修1）（15-16周）肖红议论文的结构和论证（必修三，四）（5-6周）陈雯小小说的写作（17-18周）刘方强命题作文的审题立意（7-8周）宁威宏作文的开头和结尾（19-20周）李素琴话题作文的写作指导（9-10周）聂育新作文的语言和情感（