DB22-T2133-2014-育婴师岗位服务规范-吉林省

ICS03.180A18DB22备案号：吉林省地方标准DB22/T2133—2014育婴师岗位服务规范Nurseryteachersservicesspecifications吉林省质量技术监督局发布DB22/T2133—2014前言本标准按照GB/T1.1—2009给出的规则起草。本标准由吉林省妇女联合会提出并归口。本标准起草单位：吉林省育婴职业培训学校、长春市妇女联合会。本标准主要起草人：陈会昌、冯志坚、王志敏、卢书全、张嵩。IDB22/T2133—2014育婴师岗位服务规范1范围本标准规定了育婴师岗位职业道德、日常行为、专业素养和服务内容。本标准适用于育婴师岗位的服务内容。2规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。GB/T28918-2012家庭育婴服务基本要求3术语和定义下列术语和定义适用于本文件。3.1育婴师raisethebabymember认知cognitive人们认识活动的过程，即个体对感觉信号接收、检测、转换、简约、合成、编码、储存、提取、重建、概念形成、判断和问题解决的信息加工处理过程。人对事物的态度的体验，是人的需要得到满足与否的反映，具有特殊的主观体验、显著的身体、生理变化和外部表情行为。4.1.1爱岗敬业，具有事业心和进取心。4.1.2热爱婴幼儿，富有爱心、耐心、诚信和责任心。4.1.3身心健康、具有良好的生活习惯。1DB22/T2133—20144.1.4爱好清洁，做事有条理性。4.1.5尊重服务家庭的生活习惯与传统。4.1.6遵守服务机构的相关管理制度。4.1.7掌握相关的法律法规常识。4.2日常行为4.2.1严格要求自己，为人师表。4.2.2站姿、坐姿、蹲资、行姿端庄。4.2.3服装整洁、仪表大方。4.2.4教态优美、微笑亲和，精神饱满。4.2.5做到“三轻”：走路轻、说话轻、操作轻。4.2.6做到“四勤”：眼勤、嘴勤、手勤、腿勤。4.3专业素养4.3.1按照初中高三个级别，需具备初中至大学本科以上相应文化程度。4.3.2持证上岗，具有相应级别的育婴师职业资格证书。4.3.3具有现代教育观念及科学育婴的专业知识及育婴相关职业技能。4.3.4具有广泛的兴趣及宽泛的科学知识。4.3.5善于沟通，具有协调能力。4.3.6具有分析问题、研究问题、解决问题的能力。4.3.7观察敏锐、操作灵活、具有基本学习能力。营养膳食5.1.1指导母乳喂养的姿势，掌握正确母乳喂养的方法，并及时发现并纠正喂养中的问题。5.1.2依据不同时期婴幼儿生长发育所需营养特点，为他们选择适宜的配方奶粉并冲调。5.1.3掌握婴幼儿饮水的知识，科学培养他们饮水的习惯。根据婴幼儿不同月龄段的营养需求，为他们添加辅食，制作婴幼儿食品并安排他们的一日膳食。2DB22/T2133—20145.4环境与物品5.4.15.4.25.4.3选择安全、无毒、适宜的婴幼儿相关用品，并能正确使用相关婴幼儿用品。掌握婴幼儿环境与物品清洁的方法。为婴幼儿创设温度适宜，空气清新的生活环境。冬季居室的温度以18℃～21℃为合适，夏季以25℃左右为宜，相对湿度不高于55%～65%。每天开窗通风15min～30min，保持室内空气新鲜。5.4.4婴儿洗澡时，室内温度达到24℃～26℃，冬季要开启取暖设备调节温度。洗澡时的水温保持在38℃～40℃。5.4.5婴儿睡眠时，室温以20℃～23℃为宜，卧室环境要安静，灯光调暗。5.4.6为婴幼儿布置环境，创设区域包括：活动区域、睡眠区域、进食区域、二便区域。5.5三浴锻炼与抚触5.5.1了解婴幼儿三浴锻炼与他们的生长关系，掌握空气浴、日光浴、水浴的实施方法。5.5.2根据季节、天气变化和婴幼儿的身体情况安排三浴锻炼。5.5.3了解婴幼儿抚触的知识与技能，为婴幼儿实施抚触、被动操、主被动操的训练。5.6常见症状与意外伤害5.6.1了解婴幼儿发病的早期表现及疾病相关知识。5.6.2掌握为婴幼儿测量体温的方法，判断是否正常并及时就医。5.6.3掌握婴幼儿发热、呕吐、便秘时的护理，掌握婴幼儿皮肤护理的技能及脐部护理的方法。5.6.4了解婴幼儿意外伤害的预防相关知识，掌握婴幼儿意外伤害的处理技巧。5.6.5了解铅进入人体的途径及危害，识别并避免铅中毒的危险。5.6.6了解免疫接种的相关知识，协助家长做好接种后的家庭护理工作。应符合GB/T28918-2012中4.3要求。5.8认知与语言5.8.1了解婴幼儿认知能力发展的特点和规律，掌握与他们进行认知能力训练的技巧。5.8.2了解婴幼儿认知游戏的作用和特点，根据婴幼儿月龄特点合理选择并设计认知的训练游戏。5.8.3了解婴幼儿语言能力发展的特点和规律，掌握与他们进行语言能力训练的技巧。5.8.4了解婴幼儿语言游戏的作用和特点，根据婴幼儿月龄特点合理选择并设计语言训练游戏。5.9.1了解婴幼儿大运动和精细动作发展的特点和规律，掌握与他们进行大运动和精细动作训练的技5.9.2了解婴幼儿大运动和精细动作的作用和特点，根据婴幼儿月龄特点合理选择并设计大运动和精细动作的训练游戏。5.9.3了解婴幼儿情绪情感、人际交往、社会生活自理能力的特点和规律，根据他们月龄特点合理选择并设计情绪情感与社会性的训练游戏。5.10个别化教学计划3DB22/T2133—20145.10.1掌握0岁～3岁婴幼儿的一般发展水平，并对其进行发展水平和发展速度的评价，以便了解婴幼儿的个别特点，进而制定出有针对性的个别化教学计划。5.10.2根据测评结果设计一日个别化教学计划，并有针对性地实施或指导育婴人员实施个别化教学方案。5.10.3运用早期教育知识，如《婴幼儿家庭教育指导手册》提供教育和智力开发工作等，对婴幼儿家长进行教育观念和方法的引导。5.11安全5.11.1掌握婴幼儿家用电器安全操作知识，正确使用婴幼儿家用电器，发现有人触电能及时切断电源或用绝缘物将电线挑开。5.11.2掌握婴幼儿食品安全常识，安全制作和选购婴幼儿食品。5.11.3掌握婴幼儿安全防火知识，家中起火应根据火情及时采取相应