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Page2彩墨嬉戏课题《彩墨嬉戏》课时2课时班级编写者一、教材内容分析浙江人民美术出版社第五册第十课《彩墨嬉戏》本课是让学生在嬉戏中感悟“新发觉”，初步了解中国画简洁的基本常识，从“无法”走向“有法”，在不自觉中驾驭中国画的笔墨技巧，形成中国画的创新与实践实力，激发学生酷爱民族艺术的情感。二、教学目标（学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观）1.了解中国画的艺术要素。2.增加学生对毛笔运行的轻重、缓急、提按、快慢等方面的体验，以及感受由此产生的点、线的浓淡干湿的趣味改变。3.实行嬉戏方式，启发学生想象，运用点、线、面构成多样式的彩墨画作品，体会中国画的笔墨乐趣。4.感受中国画的独特魅力，激发学生由衷的民族骄傲感5.培育学生的审美实力。6.使学生初步了解中国画的基本常识，提高动手实力。7.对点、线的造型进行大胆的想象与表现，进一步丰富学生的创建实力。8.通过中国画形式的点、线观赏探讨与嬉戏式练习，培育学生对祖国优秀传统文化——中国画的宠爱之情。三、学习者特征分析三年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，但还缺乏想象力和创建精神。四、教学策略选择与设计本课教学分2课时完成。第一课时主要让学生了解中国画的简洁学问，通过名家名画的观赏及尝试点、线的各种造型练习，体会中国画独特的艺术美感；其次课时用点、线完成有节奏的造型练习。五、教学环境及资源打算（老师）国画工具、国画图片资料等。（学生）毛笔、墨汁、生宣纸、中国画颜料、水桶、调色盘等。六、教学过程教学过程老师活动预设学生行为设计意图及资源打算1.引入课题老师：说一说，同学们，你们见过这些画吗？知道这是什么画种吗？什么是中国画？中国画是用什么样的工具画的？学生回答引导学生初步了解中国画，相识中国画绘画工具的基本功能。2.绽开探究（1）让学生用毛笔蘸上墨和颜色在铅画纸上画几笔，然后用同样方法在生宣纸上画几笔。比一比：发觉有什么不同？（2）师生共同探究墨的干、湿、浓、淡的改变。老师运用点、线进行演示，学生跟着练习。（3）国画大师是怎样作画的？观赏教材中艺术家吴冠中的中国画作品。学生作画，师生一起探讨让学生明白发觉生宣纸有渗化的特点。3.作业要求请仿照吴冠中的中国画作品画一幅彩墨画。学生大胆表现，老师巡察指导。学生进行临摹让学生多尝试不同的画种作画4.评价与小结展一展：让学生手拿自己的作品上台进行展示和介绍。评一评：谁的作品画得好、好在哪里。延一延：下节课要用点、线组成一张好玩的画。请同学们细致探讨教材上的相关作品，打算好

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