幼儿园木瓜恰恰恰教案

幼儿园木瓜恰恰恰教案【篇一：大班音乐《打击乐--木瓜恰恰恰》说课稿】大班音乐《打击乐--木瓜恰恰恰》说课稿大班音乐《打击乐--木瓜恰恰恰》说课稿一、说教材1.《木瓜恰恰恰》是一首改编歌曲，曲风来自印尼的热带雨林风情。旋律活泼流畅、节奏明快跳跃、段落清晰分明、意境优美，里面有很多幼儿喜欢的水果，具有较强感染力。本乐曲以ab两段构成，且分段鲜明，易于幼儿欣赏分辨，较适合以打击乐的形式来诠释对乐曲的表现。2.随着大班幼儿对乐曲结构及对乐曲理解能力的提高，加上我班幼儿非常喜欢节奏表达方式，喜欢用各种乐器来表达内心的情感，有一定的演奏基础，因此以《木瓜恰恰恰》开展打击乐活动，可以让幼儿感受到节奏活动带来的快乐，并提升他们对音乐的感受力、表现力及和同伴间合作演奏的能力。二、说活动目标认知和能力目标：1.能根据图谱和教师的暗示拍出相应的节奏，学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。情感目标：2.喜欢参加打击乐活动，感受和同伴合作演奏的快乐。三、说重难点重点：学习看图谱演奏乐器《木瓜恰恰恰》。分析：图谱教学在打击乐中为幼儿带来直观形象的可视效果，幼儿通过观察图谱的、大小和颜色深浅不同来区分节奏型，乐曲间的相互配合以及相互合作的规律。大班初期可以在教师的提示下学习看图谱完整演奏较长的曲目。难点：能看指挥进行分声部演奏，保持与集体的一致性。分析：在打击乐中，除了自我感受、自我表达音乐的风格，分声部合作演奏是非常重要的，对幼儿的合作能力也有一定促进的作用。在器乐训练过程中，大家要保持一致，不能以自我为中心，要注意倾听音乐和他人的演奏，并使自己的演奏与整体音响相协调。在打击乐演奏过程中学习看指挥，即努力使自己服从于整体音响形象。要使每个人演奏的音响服从于整体音响达到完善协调和一体的感觉，不是一件轻而易举的事。四、说活动准备1．物质准备：《木瓜恰恰恰》图谱一张、小铃、铃鼓、圆舞板若干。2．知识经验准备：课前认识过木瓜。3．场地准备：幼儿分成三大组，每组两个横排就坐。五、说活动流程欣赏音乐、自由动作——说说感受、了解乐曲风格——听音乐、看图谱、练习节奏——看指挥分声部打节奏——探索配器方案、看指挥乐器演奏六、说活动具体过程一、欣赏音乐、自由动作1．直接引出我带来一首好听的音乐，请大家欣赏，可以一边听一边用你喜欢的身体动作来表现好吗？2.幼儿自由动作。师生一起随着《木瓜恰恰恰》的音乐动作一遍，可以用舞蹈动作表现也可以拍打身体的任何部位表现。分析：活动一开始我选择让幼儿听着《木瓜恰恰恰》的歌曲：跳着欢快的舞蹈，让幼儿从中感受到乐曲明快的节奏，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。二、交流感受，熟悉乐曲内容1．熟悉乐曲的音乐风格刚才的音乐听上去是怎么样的？你听了有什么感受？歌曲里反复出现一种好听的声音是什么？请幼儿拍手表示。教师小结乐曲的音乐风格。2.了解歌曲名称请幼儿欣赏木瓜图片，引出乐曲名称《木瓜恰恰恰》分析：通过交流感受、欣赏图片，帮助幼儿回忆整理乐曲的音乐风格，感受音乐的节奏特点，为接下去的打击乐中情感投入和打节奏做好准备。三、听音乐、看图谱、练习节奏1．看图谱，理解图谱，了解乐曲结构蝴蝶找花会变的声音春季运动会动物派对保健茶悯农水果大卖场找朋友★阶段研讨--幼儿音乐教育与人格发展二、歌唱活动歌唱活动综述歌唱活动素材与主题、音乐元素的联系歌唱活动素材小动物唱歌逛商店小小手小龙人自己吃饭走路我的爸爸本领大妈妈走我也走找小鸡宝宝不怕冷小麻雀小小邮递员春雨真是一对好朋友捉迷藏春天来了大眼睛老乌鸦（一）吹泡泡小河之歌我们一起摘橘子中国娃娃逛逛卢湾区八月十五的月亮摇到外婆桥老乌鸦（二）布娃娃母鸭带小鸭小鸭呷呷清晨我和娃娃做游戏北京，我们的首都蔬菜有营养快上一年级像个小学生★阶段研讨--大班歌唱活动的实践研究三、韵律活动韵律活动综述韵律活动素材与主题、音乐元素的联系韵律活动素材宝宝来做操快乐一家人音乐娃娃超级变变变小木偶的动作快乐的小鸟快乐的小雪花春姑娘的舞蹈洗袜子小指挥泥娃娃中国功夫逛逛城隍庙各族人民大联欢江南小镇蔬菜汤音乐旅行团老鼠娶新娘★阶段研讨--音乐主题背景下的互动与共享四、节奏乐活动节奏乐活动综述节奏乐活动素材与主题、音乐元素的联系节奏乐活动素材小乐器做游戏小乐器唱歌大象和小兔迷迷转沙啦沙啦逛街去郊游变化的天气铃儿响叮当电影配音幼儿园的早晨春游之声小青蛙的故事我的故事西游记猴子学样小乐队瑶族舞曲木瓜恰恰恰蔬菜音乐会母鸡萝丝去散步小蝌蚪找妈妈四季回旋曲小小建筑师五只鸭子老鼠嫁女★阶段研讨--音乐活动设计及操作中应注意的问题五、欣赏活动欣赏活动综述欣赏活动素材与主题、音乐元素的联系欣赏活动素材小鸟捉虫秋叶飘飘可