幼儿园小班语言活动《小铃铛》教案设计

幼儿园小班语言活动《小铃铛》教案设计演讲人：日期:目录02活动准备与材料01活动背景与目标03活动流程设计04教学重点与难点突破05反思与延伸建议06评估与改进01活动背景与目标设计背景：小班幼儿的分享意识培养小班幼儿心理发展特点此阶段幼儿处于自我中心期，分享意识薄弱，需要引导。分享行为的重要性《小铃铛》故事主题分享是幼儿社会交往的基础，能促进幼儿间的相互理解与关心。通过故事中的小铃铛，激发幼儿分享的兴趣与愿望。123核心目标：语言表达与社交能力发展语言表达通过听故事、看图片、模仿等方式，提高幼儿的语言表达能力和理解能力。社交能力在活动中学习如何与同伴分享、轮流、等待等社交技能，增强幼儿的社交能力。观察与理解培养幼儿观察同伴行为、理解他人情感的能力，促进幼儿间的情感交流。分享的快乐感受同伴间的互助与关爱，培养幼儿的同情心和责任感。互助的温暖情感的升华通过活动，让幼儿学会感恩与珍惜，培养积极向上的情感品质。在活动中体验分享带来的喜悦，激发幼儿愿意与他人分享的情感。情感目标：体验分享与互助的快乐02活动准备与材料教具准备小铃铛实物用于实物展示，让幼儿直观感受小铃铛的外形、声音等特点。030201PPT展示《小铃铛》的故事图片，引导幼儿理解故事内容。动物头饰配合故事角色，增强幼儿的角色代入感，使活动更加生动有趣。角色扮演区设置故事中的相关场景，如森林、房屋等，准备相关道具，如小铃铛、篮子等，方便幼儿进行角色扮演。故事角布置温馨的故事角，放置软垫和抱枕，让幼儿在舒适的环境中聆听故事。环境布置轻快背景音乐（如《铃儿响叮当》）用于活动开始和结束时，营造轻松愉快的氛围；在活动过程中，可播放与故事情节相符的背景音乐，帮助幼儿更好地进入故事情境。音乐选择03活动流程设计导入环节：铃铛声音猜想与兴趣激发铃铛声音播放播放各种铃铛声音，让孩子们猜测是什么物品发出的声音。铃铛图片展示铃铛相关话题讨论展示各种铃铛的图片，让孩子们更直观地认识铃铛。引导孩子们分享自己对铃铛的认知，激发孩子们的兴趣。123故事讲述：结合图片分角色演绎教师用生动的语言讲述故事，让孩子们理解故事内容。讲述故事《小铃铛》让孩子们选择自己喜欢的角色，结合图片进行简单的角色扮演。角色扮演通过角色扮演，让孩子们更加深入地理解故事情境。故事情境模拟提问与回答引导孩子们复述故事中的关键对话，如“能借我玩吗？”。关键对话复述情境表演让孩子们在情境中表演关键对话，提高口语表达能力。教师提问，孩子们回答，复习和巩固故事内容。互动提问教师介绍游戏规则，让孩子们了解游戏玩法。延伸活动：铃铛传递游戏游戏规则介绍孩子们围成一个圈，依次传递铃铛，同时说出“铃铛传递，快乐无限”。铃铛传递游戏结束后，让孩子们分享自己的感受和收获。游戏结束分享04教学重点与难点突破重点：短句模仿（“圆溜溜的铃铛”）模仿短句训练通过多次重复和模仿“圆溜溜的铃铛”这一短句，帮助幼儿掌握基本的语言结构和表达方式。语音语调纠正在模仿过程中，老师要及时纠正幼儿的语音语调，使其逐渐准确、流利。词汇拓展通过替换词汇的方式，引导幼儿学习更多的形容词和名词，如“红彤彤的苹果”、“绿油油的草地”等。情景模拟通过模拟分享铃铛的情境，让幼儿在角色扮演中感受分享的乐趣和意义。难点：分享行为的具象化引导互动游戏设计互动游戏，如“传递铃铛”，引导幼儿在游戏中学会分享和合作。分享体验鼓励幼儿分享自己的玩具和食物，通过实际操作来加深对分享行为的理解。解决策略：情景再现+正向强化情景再现在活动过程中，通过再现分享铃铛的情景，巩固幼儿对分享行为的认识和理解。正向强化行为引导对幼儿正确的分享行为进行及时表扬和奖励，激发其积极性，并树立榜样。在日常生活中，加强分享行为的教育和引导，帮助幼儿形成良好的行为习惯。12305反思与延伸建议教学反思：幼儿互动中的典型表现幼儿是否能积极参与并回应教师发起的互动观察幼儿在课堂上的表现，了解他们是否能够主动参与到活动中来，并对教师的提问和引导给予积极回应。030201幼儿在表达和交流中的语言运用能力关注幼儿是否能够清晰地表达自己的想法和意愿，并尝试使用适当的词汇和句子进行交流。幼儿在活动中的合作与分享行为观察幼儿在活动中的表现，了解他们是否能够与同伴合作，分享自己的经验和成果。建议家长与孩子一起阅读关于小铃铛的绘本故事，加深孩子对故事的理解和印象。家庭延伸：亲子共读与分享任务亲子共读相关绘本故事鼓励家长与孩子进行角色扮演，模拟故事中的情节和角色，提高孩子的表演能力和语言表达能力。家庭角色扮演游戏让孩子回家后向家长复述活动内容，分享自己的感受和收获，增强孩子的表达能力和自信心。分享任务提供各种颜色的彩纸、画笔、铃铛等材料，供幼儿进行手工制作。区角联动：美工区制作"友谊铃铛"制作材料引导幼儿尝试制作友谊铃铛，通过绘画、粘贴等方式表达自己的想法和创意。制作过程将幼儿制作的作品进行展示，鼓励幼儿互相欣赏和学习，培养幼儿的艺术创造力和审美能力。作品展示06评估与改进观察指标：语言输出频率与分享行为语言输出频率记录孩子在活动中的语言表达次数，包括词汇、短语和句子的使用。词汇的丰富度关注孩子是否使用了新的词汇或表达方式。分享行为观察孩子是否愿意与他人分享自己的想法、经验和物品。互动情况记录孩子与同伴、老师的交流互动情况，包括是否积极参与讨论。视频片段通过录像设备记录孩子在活动中的表现，以便回顾和分析。童言记录表详细记录孩子的语言输出、行为表现、互动情况等，用于后续评估和改进。记录工具可使用笔记本、录音笔等工具进行记录，确保数据的准确性和完整性。筛选与分析对记录的内容进行筛选和分析，提取出关键信息和亮点。记录方式：视频片段与童言记录表通过丰富的色彩、画面和场景布置吸引孩子