体育教育科学研究理论与实践

体育教育科学研究理论与实践

TIYUJIAOYUKEXUEYANJIULILUNYUSHIJIAP郑州大学体育系王跃(教授)第二章体育教育科学研究的选题与假设该节论述了体育教育科学研究选题的概念，课题来源，选题的原那么，选题的程序步骤，在选择过程中应注意防止的错误和教育科学假设的概念，科学假设的条件，科学假设的提出等，有关体育教育科学研究中的几个关键步骤。2.1体育教育科学研究与选题2.2体育教育科学研究与假设第二章体育教育科学研究的选题与假设

2.1体育教育科学研究与选题2.1.1体育教育科学研究的选题2.1.2体育教育科学研究课题的来源

〔非课题申报规划的研究课题2.1.3体育教育科学研究选题的原那么

2.1.4体育教育科学研究选题的程序与步骤

2.1.5选题过程应注意防止出现的错误内容提示ＫＥＸＵＥＹＡＮＪＩＵ2.1体育教育科学研究与选题

2.1.1体育教育科学研究的选题选题即开题。所谓选题是指在确定的体育教育研究方向的根底上，选择与决定研究的课题。其中，研究方向是指课题所归属的学科领域和研究范围。而研究课题那么是指在该学科领域和研究范围中尚未被人们认识和解决的问题。

2.1.1.1重视选题是体育教育研究工作重要组成局部选择科研课题是体育教育科研工作的第一步。同时也是科研准备阶段所必须进行的重要步骤与重要任务。选题即意味着课题研究从此开题，而且还表示课题研究的方向与目标已被确定。选题是否正确恰当，将直接关系到体育教育课题研究效果的成功与否，以及科研论文质量的优劣。因此，每个体育教师在进行体育教育科学研究时都必须对选题予以认真对待和重视。ＪＩＡＮＤＡＯ2.1体育教育科学研究与选题

2.1.1体育教育科学研究的选题2.1.1.2确定选题方向是体育教育专业科学研究的根底第一、根据从事的教育职业确定选题方向第二、根据自身的兴趣与爱好确定选题方向例如：某位体育教师对社区群众的体育活动开展情况比较感兴趣因此就对社区，群众的体育活动开展进行研究，选定研究的课题后，也就确定了研究的方向。第三、根据在体育教育科研实践中的新问题确定选题方向第四、体育专业学生应根据课题导师指引确定选题方向

2.1体育教育科学研究与选题

2.1.1体育教育科学研究的选题

2.1.1.3确定选题范围是体育教育科研工作中关键局部第一、增加限制词法即在所在研究体育教育课题的题目中加上特定的限制词。其作用是扩大内涵，缩小外延。这样，既限制了研究题目的范围，又增加了研究内容的空间，使所选的课题主体更加明确，论文的可操作性大为提高。。例如：?大学生体质健康水平的研究?可改为?河南省大学生体质水平的研究?。课题主体更加明确，论文的可操作性大为提高冰天雪地2.1体育教育科学研究与选题

2.1.1体育教育科学研究的选题

2.1.1.3确定选题范围是体育教育科研工作中关键局部第二、副标题法即在所在研究课题的主标题下增加一个副标题，借以明确课题研究所论范围。例如：?提高肥胖大学生耐力素质新方法的研究——肥胖学生身体素质研究课题?第三、前言说明法例如：?关于柔道比赛裁判原那么的探讨?。该文所讨论的裁判原那么肯定是指假设干条的原那么而非单一的原那么条款，因此，无法在所研究的论文标题上加以限定，只能在论文前言中另行说明。即在课题的前言局部中另行说明体育教育课题的研究范围。通常，对于体育教育综合性的研究论文或科研报告，由于题目所覆盖的内容较广，文中涉及的问题较多，故多采用前言说明的方式。2.1体育教育科学研究与选题

2.1.2体育教育科学研究课题的来源

〔非课题申报规划的研究课题〕

冰天雪地2.1体育教育科学研究与选题

2.1.3体育教育科学研究选题的原那么

2.1.3.1体育教师选择课题的需要性原那么第一、体育根底理论研究的需要第二、实践的需要2.1.3.2体育教师选择课题的创造性原那么2.1.3.3体育教师选择课题的可能性原那么例如：?某种教学方法对大学生生理变化的形式的研究?该项研究不切合实际，因为高校没有此类研究的试验设备。如果要完成该课题就必须联合有能力、有设备的单位进行联合研究。2.1.3.4选择课题的适当性原那么适当性是指选择指标的合理性。即指题目的难度与论域范围的广度应合理适当，以防止所选的题目过在与论域过宽，以致于课题研究战线太长，面面俱到又无法完成下去的情况发生。2.1体育教育科学研究与选题

2.1.4体育教育科学研究选题的程序与步骤

有的体育教师认为，选题无须讲究什么程序步骤，拍拍脑袋想出一个题目就成了。其实不然，大量的体育教育科研实践证明，正确的体育教育学科选题必须讲究科学的选题步骤与方法。一般而言，选题应经过2.1.4.1体育教育科学研究问题的提出提出问题是体育教育科学研究科研选题的第一步。可以说，所有的课题都是从发现和提出问题开始的。所以每个体育教师在进行选题时，应首先认识到问题存在，即从自己所熟悉的本职工作或感兴趣的研究领域中，认真观察和寻找有哪些课题可供自己选择，同时从背景调查与自身科研能力衡量两个方面去探索这些课题的可行性。山地自行车2.1体育教育科学研究与选题

2.1.4体育教育科学研究选题的程序与步骤2.1.4.1体育教育科学研究问题的提出其中，调查背景是指了解这些课题是否已经为前人所研究；衡量能力是指自己对这一课题能否得出新结果与新观点。如果结论是肯定的话，那么可从中选出一个或数个最适合自己研究的课题。得出结论的方法可上计算机查找资料或去省情报研究中心查找结果。2.1体育教育科学研究与选题

2.1.4体育教育科学研究选题的程序与步骤2.1.4.2体育教育科学研究信息的收集第一、确认研究选题的唯一性选题首先应防止与其它教师同名课题或同内容课题的研究发生“撞车〞。尤其是要防止重复选题，即防止重复研究其它教师已经作出科学结论的问题。一般在查询条件充许情况下，要求选题唯一性的论证应在国内外体育教育专业学科的范围内进行，即课题立项前的“查新〞。第二、了解国内外同类课题方向的研究现状了解研究现状是指了解国内外是否有人正在研究同一方的课题，并取得了哪些方面的展如采用的是什么研究方法，行，2.1体育教育科学研究与选题

2.1.4体育教育科学研究选题的程序与步骤2.1.4.3选题方案的相互比较排比方案的目的在于课题方案的抉择。科研选题最忌讳单一课题方案抉择，因为单一课题方案不存在优选一说。正确的方法是以提出问题的方式先排列出假设干问题，再以收集信息的方式对这些问题进行质疑并排列出假设干评价意见，。最后在此根底上筛选并整理出最少二个或三个课题方案，从中选定一个最适合自己研究的课题方案高尔夫球运动2.1体育教育科学研究与选题

2.1.4体育教育科学研究选题的程序与步骤2.1.4.4课题的优化优化课题也称为课题系统化。即根据所确定的研究方向和选定的研究课题，进一步具体规划课题的主干内容与任务。最后，课题设计的结果将以?……课题开题报告?的形式表述出来，并提供给同行或经验丰富的教师进行课题评估。一般情况下，优化课题应包括以下三个方面的容：第一、确定研究目标体育教育科学研究由于受标题文字的限制，科研课题的题目仅表达了整个研究的主体目标，而不可能列出各项具体的研究目标。因此，在此阶段就应围绕课题的中心思想与主体内容，设计与确定出具体研究目标。最后，这一目标系统将以目标框图的形式表示。2.1体育教育科学研究与选题

2.1.4体育教育科学研究选题的程序与步骤第二、确定研究论确定研究论域即限定课题的研究对象与论证的范围例如：在?高校贫困大学生身心健康现状的调查与研究?的课题中，课题的研究对象就明确地限定为高校贫困大学生心理、体能、体质、日常生活消费、膳食结构等工程，课题的论证范围限定为“贫困大学生心理、身体健康及影响因素〞。例如：在?大学生体育文化素质的调查研究?，课题的研究对象明确地限定为高校大学生，课题的论证范围限定为“体育文化素质〞。第三、确定研究方法根据所选课题的学科性质，即分为自然科学性质与社会科学性质，并分别选择列出具体的研究方法。2.1体育教育科学研究与选题

2.1.4体育教育科学研究选题的程序与步骤

第四．社会科学研究方法举例ＬＵＡＮＱＵＩＹＵＮＤＯＮＧ2.1体育教育科学研究与选题

2.1.4体育教育科学研究选题的程序与步骤

自然科学研究方法举例

例如：在?高校贫困大学分身心健康的调查与研究?中，课题所采用的自然科学研究方法。机能、身体形态、素质测试心理学调查数据的整理,采用SS10.0统计软件进行分析频数分析分析日常消费与营养膳食调查数据整理整数分析X2检验ＹＵＮＤＯＮＧＳＨＵＮＳＨＡＮＧ2.1体育教育科学研究与选题

2.1.4体育教育科学研究选题的程序与步骤体育教育科学研究的选题与评估选题评估即体育教育课题的可行性论证。通常评估采用评审的形式，评审成员多由体育教育本行业的专家学者担任。评审时间一般选择在研究课题选定之后与正式研究开始之前进行。评审的标准主要为可行性、前沿性〔即先进性〕、效益性。评审方式一般采用逐项淘汰制进行评估。

实际的选题评估，一般是从体育教育选题的目的意义、国内外研究动态、拟定的研究途径方法、预测的研究结果等研究内容，依次逐项进行分析与评审。如果前一项的论证通不过，即意味着该选题方案失败并被淘汰。如果选题的全部工程内容均获通过，那么意味着该选题可以被正式确定为研究课题了。2.1体育教育科学研究与选题

2.1.5选题过程应注意防止出现的错误

例如；?关于统