大班语言活动《春晓》教学设计

大班语言活动《春晓》教学设计演讲人：日期:目录02活动材料准备01活动目标设计03教学过程设计04古诗赏析指导05互动环节设计06延伸活动规划01PART活动目标设计古诗韵律感知目标感知古诗《春晓》的韵律美通过朗读和听读，感知古诗的押韵、节奏和韵律。理解古诗的平仄规律体验古诗的音韵魅力了解古诗中的平仄变化和规律，增强对古诗韵律的感知能力。通过古诗的朗读和欣赏，感受古诗的音韵美和意境美。123语言表达能力培养口语表达能力提升通过复述古诗和讲述古诗中的情景，提高幼儿的口语表达能力。词汇积累和运用学习古诗中的新词汇，并尝试运用这些词汇进行语言表达。表达能力培养鼓励幼儿用自己的话解释古诗的意思，培养幼儿的表达能力和思维逻辑。传统文化情感启蒙了解古诗《春晓》的创作背景和作者表达的情感，感受古诗中的文化内涵。感知古诗的文化内涵通过欣赏古诗，激发幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。激发对中国传统文化的兴趣通过古诗的学习和欣赏，培养幼儿的文化认同感和民族自豪感。培养文化认同感02PART活动材料准备背景音乐选择制作《春晓》的动画，通过动画的形式，让孩子们更加直观地理解古诗的含义和意境。古诗动画展示互动环节设计在多媒体课件中设计互动环节，如“找春天”游戏，让孩子们在游戏中巩固所学内容。选取与《春晓》古诗意境相符的背景音乐，如鸟鸣声、风声等，增强活动的氛围和感染力。多媒体课件制作古诗图卡准备与《春晓》古诗内容相关的图片，如春天的柳树、小鸟、花朵等，帮助孩子们通过图像更好地理解古诗的意境。字卡制作《春晓》古诗中的重点字词卡，如“春眠”、“不觉晓”、“处处闻啼鸟”等，用于识字游戏和字词巩固。古诗图卡与字卡用绿色的布幔、柳树道具、小鸟模型等，布置一个春天的场景，让孩子们仿佛置身于古诗的世界中。场景布置准备一些与春天相关的实物道具，如鲜花、小草、蝴蝶等，让孩子们在感受实物的同时，更好地理解古诗的含义。实物道具春景道具布置03PART教学过程设计情境导入环节播放春天的音乐播放一些与春天相关的音乐，如《春天在哪里》、《春晓》等，让孩子们感受春天的氛围和节奏。展示春天的图片引导孩子们分享春天的经历展示春天的图片或视频，让孩子们观察春天的景色和特征，如嫩绿的柳枝、盛开的花朵等。让孩子们分享自己与春天有关的故事、经历或感受，激发孩子们的兴趣和想象力。123逐句诵读指导朗读古诗老师先朗读古诗《春晓》，注意语音的抑扬顿挫和韵律感，让孩子们感受古诗的韵律美。02040301逐句领读老师逐句领读古诗，让孩子们跟读，并注意纠正孩子们的发音和语调。逐句解释诗句老师逐句解释诗句的意思，帮助孩子们理解古诗的内容，并引导孩子们想象诗句所描绘的场景。孩子们自主朗读让孩子们自己朗读古诗，鼓励他们尝试用自己的语言和表达方式来表达古诗的意境。意象理解活动让孩子们用画笔和纸张画出自己心目中的春天，可以是《春晓》中的场景，也可以是孩子们自己想象的春天。引导孩子们讨论《春晓》中的意象，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”中的“春眠”和“啼鸟”等，让孩子们更深入地理解古诗的意境和表达技巧。让孩子们分组进行《春晓》的朗诵比赛，激发孩子们的朗诵热情和创造力。让孩子们扮演《春晓》中的角色，如诗人、小鸟、花儿等，通过表演来加深对古诗的理解和感受。绘画创作角色扮演诗歌朗诵比赛意象讨论04PART古诗赏析指导季节特征感知春天景色描绘引导幼儿观察古诗中描绘的春天景色，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。季节特点总结帮助幼儿总结春天的特点，如温暖、花开、鸟鸣等，加深对季节特征的理解。春天生活联想引导幼儿联想自己在春天的活动和体验，如春游、放风筝等，增强对古诗的共鸣。拟声词识别引导幼儿找出古诗中的拟声词，如“啼”、“鸣”等，并模仿其声音。拟声词运用解析拟声词作用分析帮助幼儿理解拟声词在古诗中的作用，如增强节奏感、描绘声音等。拟声词创作尝试鼓励幼儿尝试运用拟声词创作自己的诗句，提高语言表达能力。留白概念引入引导幼儿在古诗的留白处展开想象，如想象诗中描绘的场景、人物的心情等。留白处想象留白表达尝试鼓励幼儿尝试在自己的绘画或创作中运用留白艺术，表达自己的想法和感受。向幼儿解释古诗中的留白艺术，即诗人通过不直接描述而引发读者想象的手法。留白艺术体验05PART互动环节设计诗句接龙游戏游戏规则介绍老师先说出一句《春晓》的诗句，然后让孩子们依次接下去，要求每个孩子接的诗句必须和上一个孩子接的诗句的最后一个字押韵或者相同。接龙速度逐渐加快诗句复习与巩固随着游戏的进行，老师可以逐渐加快接龙的速度，以提高孩子们的注意力和反应能力。游戏结束后，老师可以带领孩子们一起复习和巩固《春晓》的诗句，加深记忆。123场景模仿表演老师可以先为孩子们讲述《春晓》的意境和场景，帮助他们理解和想象诗中的画面。表演前准备根据诗句的内容和情境，老师可以引导孩子们分配角色，如扮演诗人、小鸟、风雨等，并进行简单的表演。表演结束后，老师可以对孩子们的表演进行点评和总结，肯定他们的努力和表现，同时指出需要改进的地方。角色分配与扮演在表演过程中，老师可以给予孩子们适当的指导和鼓励，帮助他们更好地进入角色和情境，体验表演的乐趣。表演过程指导01020403表演后点评与总结创意绘画表达老师可以引导孩子们以《春晓》为主题进行绘画创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。绘画主题确定01020304为孩子们提供丰富多样的绘画材料，如彩笔、颜料、画纸等，让他们自由选择喜欢的绘画方式。绘画材料选择在孩子们绘画的过程中，老师可以巡回指导，帮助他们解决绘画中遇到的问题，并给予鼓励和肯定。绘画过程指导绘画结束后，老师可以组织孩子们展示自己的作品，并鼓励他们分享自己的绘画思路和感受，促进彼此之间的交流和学习。作品展示与分享06PART延伸活动规划亲子共读《春晓》家长与孩子一起阅读《春晓》这首古诗，通过讨论和互动，帮助孩子理解古诗的意境和韵律。诗词接龙游戏家长与孩子玩诗词接龙游戏，以“春”字为开头，轮流说出与春天相关的诗句，激发孩子对古诗词的兴趣。家庭共读建议鼓励孩子走出家门，观察春天的自然景色，如柳树、花朵、燕子等，感受春天的气息。观察春天的景色让孩子用画笔或相机记录春天的变化，如树木变绿、花朵绽放等，培养孩子的观察力