人教版六年级语文下册知识点

教材分析：本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年…做好过春节的充分准备。紧接初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。作者介绍：老舍(1899～1966)中国作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1950年创作话剧《龙心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。主要作品我会写：醋：陈醋米醋醋酸醋罐子饺：水饺饺子蒸饺煎饺拌：搅拌拌和凉拌拌嘴杂拌儿擦：摩擦擦眼擦洗擦黑擦肩而过眨：眨眼眨巴宵：元宵通宵宵禁春宵通宵达旦旦：元旦旦暮旦夕枕戈待旦燃：燃烧燃料自燃燃灯燃放戚：亲戚戚谊戚友哀戚休戚相关摊：摆摊摊主摊子摊牌摊放摊点轿：轿子花轿抬轿轿车轿夫骆：骆驼驼：骆驼驼背驼绒驼峰浒：水浒《水浒传》形近字：醋(陈醋)酸(酸味)饺(饺子)校(学校)拌(搅拌)伴(陪伴)眨(眨眼)泛(泛舟)宵(元宵)霄(云霄)贩(贩卖)贬(贬低)摊(摆摊)滩(沙滩)轿(轿车)桥(大桥)驼(骆驼)鸵(鸵鸟)多音字：近义词：充足充裕预备——准备截然不同——迥然不同反义词：间断——连续娴熟——生疏高潮——低谷淘气——乖巧理解词语：【除夕】农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天。【间断】(连续的事情)中间隔断，不连接。【万不得已】实在没有办法；不得不这样。【元旦】本文中的“元旦”指农历正月初一。【光景】境况；状况；情景。【截然不同】事物之间界限分明，完全不一样。【娴熟】熟练。【张灯结彩】张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。【分外】超过平常；特别。【零七八碎】零散没系统的事情或没有大用的东西。本文中指杂拌儿之类的零食。词语扩展：“各~各~”式：各形各色各种各样各式各样各色各样各行各业各家各户“有~有~”式：有声有光有声有色有模有样有胆有识有勇有谋有说有笑有钱有势有棱有角有头有脑有始有终课内词语：腊月展览风筝口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺句子解析：1、在腊八这天，家家都熬腊八粥。这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果(杏仁、核桃小型的农业展览会。“农业展览会”在这里是什么意思?这样写有什么好处?“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了打比方的方法，生动形象地写出了老北京腊八熬腊八粥这一民俗，也说明了腊八粥的材料极其丰富。2、“元宵上市，春节的又一个高潮到了”这句话有什么作用?这一句是这一段的中心句，概括了本段的主要内容。“除夕真热闹”,这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”,但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，人们看花灯、放花炮，家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字，在结构上起承上启下的过渡作用，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。3、元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各型各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。写都是为了突出元宵节是“春节的又一个高潮”。4.“腊七腊八，冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥(zhōu)。5.这不是粥，而是小型的农业展览会。“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了打比方的方法，生动形象地写出了老北京腊八熬腊八粥这一民俗，也说明了腊八粥的材料极其丰富。6.有名的老铺子都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各型各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。写都是为了突出元宵节是“春节的又一个高潮”。7.这的确是美好快乐的日子。这是一个总结句，与第11自然段的“元宵上市，春节的又一个高潮到了”相照应。写出元宵节带给人们的总体感受——美好快乐。8.一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。这句话在文中起承上启下的作用。上文写春节期间观灯逛庙会的快乐时光，到了正月十九，隆重、热闹的春节结束了，下文该写一切归于正常了。美好、快乐的日子竟然一眨眼就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然句子中。段落大意：第一部分(1~6):写过年前的准备。介绍了从腊八到除夕之前人们的活动和习俗。第二部分(7~12):写过年时热闹的情景。第三部分(13):写热闹欢乐的新年眨眼之间就过去了，人们又投入到新的生活、新的工作1、作者是从哪些方面来描写除夕的热闹的?答：作者从人们活动的角度：做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆饭、放鞭炮、守岁，来写新已”“必定”等词语，可以体会到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”,这里饱含浓浓亲情，浸润着传统美德。2、找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的。答：课文第3自然段写了小孩过春节要做的基建大事，过年是孩子们最盼望的日子，因为在这段日子里，孩子们可以尽情地吃，尽情地玩儿，作者把这些事情说成是“大事”,写出了孩子们内心的欢喜和对春节的期盼。3.作者写了老北京的春节的哪些重要的日子?哪些是详写，哪些是略写?这样写有什么好处?“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些。这样处理使文章重点突出，详略得当，有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。北京的春节开始得早，腊月初就开始了，说明人们很重视春节。5.“孩子们欢喜，大人们也忙乱。”这一句话在结构上有什么作用?这一句是过渡句，在结构上起承上启下的作用，承接上文孩子们的欢喜，也引起下文大人们的忙乱。6.认真阅读第七自然段，说一说从哪能体会出除夕热闹?什么叫守岁?“家家灯火通宵”、“鞭炮声日夜不绝”,老舍从香味到色彩，到声音，进行了全方位的描写，充分表现了除夕的热闹。从人们活动中体会到除夕热闹。人们做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆饭、放鞭炮、守岁等活动表现了除夕的热闹。夕截然不同”,但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，集市上卖元宵，表现出作者在文章结构、统筹内容上的匠心独用。8.第十二自然段作者主要写了元宵节的什么风俗?有什么特点?理解：作者主要写了元宵节看花灯的风俗，主要突出了花灯的数量多、种类多。9.“元宵上市，春节的又一个高潮到了”这句话有什么作用?这一句是这一段的中心句，概括了本段的主要内容。“除夕真热闹”,这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”,但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，人们看花灯、放花炮，家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字，在结构上起承上启下的过渡作用，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。10.老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么?理解：为了突出元宵是“春节的又一个高潮”,突出元宵“的确是美好快乐的日子”。这也是写元宵的总起句和总结句，作者采用的是总-分-总的段落结构。课文主题：本文运用朴实无华而又充满京味儿的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，展现了春节的隆重与热闹，体现了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对中国传统文化的化的认同和喜爱。课后习题答案：1、文中哪些部分是详写?哪些部分是略写?这样处理使文章重点突出，详略得当。有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。2、联系实际说说：你是怎么过春节的?例：我每年除夕都和爸爸贴对联，贴窗花，晚上放鞭炮，看春节联欢会，守岁。正月初一早上要吃饺子，给长辈拜年，收压岁钱。3、读一读，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。a、孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。b、腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。闲在：清闲自在。反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。4、下面的“阅读链接”也写了过春节的事情，读一读，想想与老舍笔下的春节有什么不同，和同学交流。《过年》这篇短文写“我小时候并不特别喜欢过年”,“天天打扫剩菜”,守岁“困得低枝倒挂，哪有胃口去吃”,写出了与课文不同的另一种感受。《除夕》这篇短文介绍了南方福建的过年的习俗：腊月二十九这一天大忙特忙，迎新送旧，忙围炉的年饭。重点描述一家人在这一天的忙碌，字里行间流露出对生活的热爱。《北京的春节》中的除夕则是赶做年菜，穿起新衣，贴对联、年画。除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝。赶回家吃团圆饭、守岁。文章语言通俗易懂，写出了人们对生活的热爱，对除夕这一天热闹场景的描写井然有序。课外拓展：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——王安石《元日》故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。——高适《除夜作》儿童强不睡，相守夜欢哗。——苏轼《守岁》半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符第2课《腊八粥》知识点一、作者简介沈从文(1902-1988),中国著名作家，原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人。沈从文创作丰富，作品结集约有80多部，其作品有浓郁的地方色彩，体现了乡村人物特有的风韵与神采。主要作品：沈从文一生共出版了《石子船》《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》,《长河》等6部中长篇小说。二、我会写组词腊：là(腊八、腊肉、寒冬腊月)腻：nì(油腻、腻歪、玩腻了)咽：yàn(咽气、吞咽、狼吞虎咽)熬：áo(熬夜、熬粥、熬药)三、多音字咽：yān(咽喉)yàn(咽下)yè(呜咽)四、近义词沸腾——鼎沸惊异——惊奇搅合——掺合资格——资历反抗——抵抗猜想——猜测有声无力——精疲力竭五、反义词沸腾——沉寂整齐——杂乱浓稠—稀薄反抗——顺从清楚——模糊六、理解词语好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。呻唤：呻吟叫唤。本文指锅子中的腊八粥因受热而发出声音。碗盏：碗。搅和：混合；掺杂。松劲：降低紧张用力的程度。嘟囔：连续不断地自言自语。造句：胜利在望，我们不能松劲。孥：儿子，或指妻和子。惊异：惊奇诧异。不消说：不必说。噗：形容水、气挤出等声音。1.初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢?甜甜的腻腻的感觉。这样写起到了一定的强调作用。2.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。这句话运用了夸张的修辞手法，说明八儿欢喜至极。3.不过因为一进灶房，就听到那锅子中叹气又像是正在呻唤的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。“叹气”“呻唤”把熬煮腊八粥的样子形象地表现了出来，同时也突出了八儿的可爱与嘴馋。4.把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢!运用拟人的修辞手法，把一锅粥当人来写，生动形象地突出了腊八粥的诱人，增强了语言的亲切感。八、问题归纳文章围绕“腊八粥”讲了八儿等粥和八儿一家人喝粥两件事。2.八儿美妙猜想中的腊八粥是什么样子的?表现了八儿的什么心理?八儿猜想栗子稀烂，饭豆肿胀，花生仁儿面面的，枣子大了三四倍，糖放多了会起锅巴。这种种美妙的猜想，反映了八儿对腊八粥的美好向往，进一步突出了他想快点喝到腊八粥的迫切心理。八儿由于个子矮看不到锅中的粥，对腊八粥有许多美妙的猜测，现在妈妈把自己抱起来，终于看见了。禁不住发出一声惊呼。省略号表示声音的延长。4.八儿为什么想起了染缸里的脏水?这里是对八儿心理变化的描写。16-17自然段写了八儿对腊八粥的美好想象，现在看到粥的颜色却是黑的，不由得想起了染缸里的脏水，心里有些许失望。5.八儿和家人吃腊八粥的情景为什么要略写?课文略写八儿和家人吃腊八粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景。九、课文分段第一部分(1):人人喜爱腊八粥。写人们对腊八粥的喜爱程度以及怎样煮腊八粥。第二部分(2-19):八儿等吃腊八粥。写住方家大院的八儿等待吃妈妈熬煮的腊八粥。十、课文主题这篇课文叙述了八儿想吃腊八粥的故事，通过对八儿和妈妈的描写，充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，表现了腊八粥的香甜和八儿的可爱、机灵。一、朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。腊八节那天喜得要发疯了，高兴里藏着对腊八粥的馋。听妈妈说要到夜里才能吃粥急红了眼，讨价还价中那副馋样再也藏不住了，已经完全挂在了脸上。馋样还表现在八儿吞咽着口水想象锅中腊八粥的样子，吃一枚特别大的大枣时，吃饭时一碗接一碗狼吞虎咽的样子。二、课文主要写了等粥和喝粥两件事情，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。等粥这件事详写，喝粥这件事略写。详写等粥，略写喝粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景，可以充分表现出八儿对腊八粥的渴望与喜爱，突出文章中心。三、“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。”像这样细腻描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来读读，和同学交流自己的感受。得粉碎”。这些细腻的描写，使腊八粥仿佛有了生命一般，从字里行间跳出来，香喷喷、甜腻腻地呈现在我们面前。寒食唐代：韩翊春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。译文及注释暮春长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城中的柳树。傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。注释春城：暮春时的长安城。寒食：古代在清明节前两天的节日，禁火三天，只吃冷食，所以称寒食。御柳：御苑之柳，皇城中的柳树。汉宫：这里指唐朝皇宫。传蜡烛：寒食节普天下禁火，但权贵宠臣可得到皇帝恩的燃烛。《唐辇下岁时记》“清明日取五侯：汉成帝时封王皇后的五个兄弟王谭、王商、王立、王根、王逢时皆为候，受到特别的恩宠。这里泛指天子近幸之臣。“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”诗人立足高远，视野宽阔，全城景物，尽在望中。“春城”一语，高度凝炼而华美。“春”是自然节候，城是人间都邑，这两者的结合，呈现出无限美好的景观。“无处不飞花”,是诗人抓住的典型画面。春意浓郁，笼罩全城。诗人不说“处处飞花”,因为那只流于一般性的概括，而说是“无处不飞花”,这双重否定的句式极大加强了肯定的语气，有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况。诗人不说“无处不开花”,而说“无处不飞花”,除了“飞”字的动态强烈，有助于表现春天的勃然生机外，还说明了诗人在描写时序时措辞是何等精密。“飞花”,就是落花随风飞舞。这是典型的暮春景色。不说“落花”而说“飞花”,这是明写花而暗写风。一个“飞”字，蕴意深远。可以毫不夸张地说，这首诗能传诵千古，主要是其中的警句“春城无处不飞花”,而这一句诗中最能耀人眼目者，就在一个“寒食东风御柳斜”,春风吹遍全城，自然也吹入御苑。苑中垂柳也随风飘动起来了。风是无形无影的，它的存在，只能由花之飞，柳之斜来间间接地写风。外戚。这里借汉喻唐，暗指中唐以来受皇帝宠幸、专权跋扈的外戚。这两句是说寒食节这天家家都不能生火点灯，但皇宫却例外，天还没黑，宫里就忙着分送蜡烛，除了皇宫，贵近宠之光，如闻轻烟之味。寒食禁火，是我国沿袭已久的习俗，但权贵大臣们却可以破例地点蜡烛。诗人对这种腐败的政治现象做出委婉的讽刺。这首诗善于选取典型的题材，引用贴切的典故对外戚得宠专权的腐败现象进行讽刺。虽然写得很含蓄，但有了历史典故的暗示，和中唐社会情况的印证，读者还是能了解诗的主题唐代制度，到清明这天，皇帝宣旨取榆柳之火赏赐近臣。这仪式用意有二：一是标志着寒食节已结束，可以用火了；二是藉此给臣子官吏们提个醒，让大家向有功也不受禄的介子推学习。中唐以后，几任昏君都宠幸宦官，以致他们的权势很大，败坏朝政，排斥朝官。有意见认为此诗正是因此而发。韩翊，唐代诗人。字君平，南阳(今河南南阳)人。是“大历十才子”之一。天宝13年 (754)考中进士，宝应年间在淄青节度使侯希逸幕府中任从事，后随侯希逸回朝，闲居长迢迢牵牛星牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。迢迢叠词节奏鲜明韵律舒缓终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间，脉脉不得语。翻译(看那天边)遥远的牵牛星，明亮的织女星。(织女)伸出细长而白皙的手，正摆弄着织机(织布),发出札札的织布声。银河又清又浅，相隔又有多远呢?虽只隔一条清澈的河水，但他们只能含情凝视而不能用话语交谈。注释1.《古诗十九首》:选自南朝梁萧统《文选》卷二九(中华书局1977年版)。此诗是《古诗十九首》之一。《古诗十九首》,作者不详，时代大约在东汉末年。2.迢迢(tiáo):遥远。牵牛星：隔银河和织女星相对，俗称“牛郎星”,是天鹰星座的主星，在银河南。3.皎皎：明亮。河汉：即银河。河汉女，指织女星，是天琴星座的主星，在银河北。织女星与牵牛星隔河相对。4.擢(zhuó):伸出。这句是说，伸出细长而白皙的手。5.札(zhá)札弄机杼：正摆弄着织机(织着布),发出札札的织布声。6.终日不成章：是用《诗经·大东》语意，说织女终日也织不成布。《诗经》原意是织女徒有虚名，不会织布；这里则是说织女因害相思，而无心织布。8.几许：多少。这两句是说，织女和牵牛二星彼此只隔着一条银河，相距才有多远!9.盈盈：清澈、晶莹的样子。10.脉脉(mòmò):含情凝视的样子。11.素：白。12.涕：眼泪。13.章：指布匹上的经纬纹理，这里指布帛。14.间：隔。经写到了牵牛和织女，但还只是作为两颗星来写的。《春秋元命苞》和《淮南子·椒真》开始说织女是神女。而在曹丕的《燕歌行》,曹植的《洛神赋》和《九咏》里，牵牛和织女已成为夫妇了。曹植《九咏》曰：“牵牛为夫，织女为妇。织女牵牛之星各处河鼓之旁，七月七日乃得一会。”这是当时最明确的记载。《古诗十九首》中的这首《迢迢牵牛星》写牵牛织女夫妇的离隔，它的时代在东汉后期，略早于曹丕和曹植。将这首诗和曹氏兄弟的作品加以对照，可以看出，在东汉末年到魏这段时间里，牵牛和织女的故事大概已经定型了。此诗写天上一对夫妇牵牛和织女，视点却在地上，是以第三者的眼睛观察他们夫妇的离别之苦。开头两句分别从两处落笔，言牵牛曰“迢迢”,状织女曰“皎皎”。迢迢、皎皎互文见义，不可执着。牵牛也皎皎，织女也迢迢。他们都是那样的遥远，又是那样的明亮。但以迢迢属之牵牛，则很容易让人联想到远在他乡的游子，而以皎皎属之织女，则很容易让人联想到女性的美。如此说来，似乎又不能互换了。如果因为是互文，而改为“皎皎牵牛星，迢迢河汉女”,其意趣就减去了一半。诗歌语言的微妙于此可见一斑。称织女为“河汉女”是为了凑成三个音节，而“河汉女”就活脱多了。“河汉女”的意思是银河边上的那个女子，这说法更容易让人联想到一个真实的女人，而忽略了她本是一颗星。不知作者写诗时是否有这番苦心，反正写法不同，艺术效果亦迥异。总之，“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”这十个字的安排，可以说是最巧妙的安排而又具有最浑成的效果。以下四句专就织女这一方面来写，说她虽然整天在织，却织不成匹，因为她心宾牛意思。织女虽然伸出素手，但无心于机织，只是抚弄着机杼，泣涕如雨水一样滴下来。“终日最后四句是诗人的慨叹：“河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间，脉脉不得语。”那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只一水之隔却相视而不必是形容水的。但盈的本意是满溢，如果是形容水，那么也应该是形容水的充盈，而不是形容水的清浅。把盈盈解释为清浅是受了上文“河汉清且浅”的影响，并不是盈盈的本意。《文虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。脉”。这些叠音词使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象若现于纸上，意蕴深沉风格浑成，是极难得的佳句。十五夜望月唐代：王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?译文及注释译文庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家?注释十五夜：指农历八月十五的晚上，即中秋夜。杜郎中，名杜元颖。中庭：即庭中，庭院中。地白：指月光照在庭院的样子。鸦：鸦雀。冷露：秋天的露水。尽：都。秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。落：在，到。有用没用完善鉴赏一题中的“十五夜”,结合三、四两句来看，应指中秋之夜夜望月》,此处以《全唐诗》为准。杜郎中，名不详。在唐代咏中秋的篇什中，这是较为著“中庭地白树栖鸦”,月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪。萧森的树荫里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。诗人写中望月是听出来的，而不是看到的。因为即使在明月之夜，人们也不大可能看到鸦鹊的栖宿；而鸦鹊在月光树荫中从开始的惊惶喧闹(周邦彦《蝶恋花》词有句“月皎惊乌栖不定”,也就简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。“冷露无声湿桂花”,这句诗让人联想到冷气袭人，桂花怡人的情景。由于夜深，秋露打湿庭中桂花。如果进一步揣摩，更会联想到这桂花可能是指月中的桂树。这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。诗人在万籁俱寂的深夜.仰望明月.凝想入神.丝丝寒意.轻轻袭来不觉浮想联翩：那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧。这样，“冷露无声湿桂花”的意境，就显得更悠远，更耐人寻思。他选取“无声”二字，细致地表现出冷露的轻盈无又渲染了桂花的浸润之久。而且不只是桂花，那树下的玉兔，那挥斧的吴刚，那“碧海青天“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”普天之下又有多少人在望月思亲。在家乡的人思念远离的亲人；离乡之人遥望家乡亲人。于是，水到渠成，吟出了这两句。诗人不再正面写月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清，面抒情的方式，直接倾诉自己的思念之切；而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋偏说“秋思落谁家”,这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。似乎秋思唯诗人独有，别人尽管也在望月，却并无秋思可言。这真是无理之极，然而愈显出诗人痴情，手法确实高望月的许多人中，秋思最深的恐怕只有我啊!”在炼字上，上海辞书出版社的《唐诗鉴赏辞这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。它首先予人的印象是情景如画。▲有用没用完善鉴赏二分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。此诗以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。“中庭地白树栖鸦”,明写赏月环境，暗写人物情态，精炼而含蓄。这句如同马致远该是听出来的，而不是看到的。因为即使在明月之夜，人们问题归纳：1、《寒食》这首诗写的是怎样的景色?运用了什么描写方法?这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光；后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。2、《古诗十九首》中运用了哪些叠字，有什么好处?这些叠词无论是描摹景物，还是刻画人物、叙述情境，都在反复吟咏中创设着缠绵的情3、《十五夜望月》这首诗中点明了哪些意象?表达了诗人怎样的情感?答：中庭，地白，树、鸦，露，桂花，暗含了月的意象。表达了作者中秋望月思远、想念好友的情感。课后习题答案：二、结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感。答：《迢迢牵牛星》借助神话传说中牛郎和织女被银河相隔而不得相见的爱情悲剧，表达了相思受阻、思而不得的离愁别恨。词中，还有哪些类似的诗句?诗歌介绍：《古诗十九首》中国古代文人五言诗选辑，最早见于南朝梁萧统主持编选的《文选》。诗中语言朴素自然，描写生动真切，具有浑然天成的艺术风格，被刘勰称为“五言之冠冕”主题：《迢迢牵牛星》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。译文：遥远的牵牛星，明亮的织女星。伸出纤细雪白的双手，札札地穿梭织布。(织女)一整天也织不了完整的花纹，哭得泪如雨下。银河又清又浅，相隔又有多远呢。只隔一条清澈的河，相视而不能相互说话。注解：①河汉女：指织女星。河汉，银河。③素：白皙的。⑥章：有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。⑦零：落下。⑧盈盈：形容清澈。全诗以物喻人，构思精巧。诗人抓住银河、机杼这些和牛郎织女神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。全诗想象丰富，感情缠绵，用语婉丽，境界奇特，是相思怀远诗中的新格高《十五夜望月》十五夜望月中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花。今夜/月明/人/尽望，不知/秋思/落/谁家?作者介绍：王建(768-825),唐代诗人，字仲初。擅长乐府诗，与张籍齐名，并称“张王乐府”。其以田家、蚕妇、织女、水夫等为题材的诗篇，对当时社会现实有所反映。主题：《十五夜望月》每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图，渲染了一种清幽寂静、凄凉的气氛，表达了作者中秋望月思远，想念好友的情感。此诗以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。译文：月光照在庭院地上，树上栖息着乌鸦，秋天的露水无声地打湿了庭院中的桂花。今夜明月当空，世间人人都在仰望，不知道这秋天的情思会落到谁的一边?注解：②衔：口里含着。本诗中指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。③浸：淹没。⑤横牛背：横坐在牛背上。⑥腔：曲调。⑦信口：随口。从作者的一群人的望月联想到天下人的望月，又由赏月的活动升华到思人怀远，意境阔大，清辉，一齐洒落人间。1、《寒食》这首诗写的是怎样的景色?运用了什么描写方法?这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光；后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。2、《古诗十九首》中运用了哪些叠字，有什么好处?是织布机的声音；“脉脉”,是织女凝望的神情。这些叠词无论是描摹景物，还是刻画人物、叙述情境，都在反复吟咏中创设着缠绵的情3、《十五夜望月》这首诗中点明了哪些意象?表达了诗人怎样的情感?答：中庭，地白，树、鸦，露，桂花，暗含了月的意象。表达了作者中秋望月思远、想念好友的情感。课后习题答案：二、结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感。答：《迢迢牵牛星》借助神话传说中牛郎和织女被银河相隔而不得相见的爱情悲剧，表达了相思受阻、思而不得的离愁别恨。三、《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的诗词中，还有哪些类似的诗句?示例：1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维《九2、旅次经寒食，思乡泪湿巾。音书天外断，桃李雨中春。(李中《客中寒食》)3、“夕阳西下，断肠人在天涯。”(马致远《天净沙·秋思》)4、“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”(张籍5、“征客无归日，空悲蕙草摧。”(王昌龄《秋思》)四、《寒食》和《十五夜望月》写了哪些传统习俗?还有一些古诗也写到了传统习俗，查找资料了解一下。《寒食》这首诗写寒食节禁止烟火，吃冷食的传统习俗；《十五夜望月》描写了中秋节赏月的传统习俗。还有一些古诗也写到了传统习俗，如《九月九日忆山东兄弟》写了重阳节日暮/汉宫/传，轻烟/散入/五侯家。作者介绍：韩翊：字君平，南阳(今属河南)人，唐代诗人，是“大历十才子”之一。韩翊的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广。著有《韩君平诗集》主题：《寒食》一诗描摹出了寒食节时浓郁绚烂的春景，以及皇室的雍容恩宠、王侯的富贵娴雅，不仅再现了唐时的节日习俗，也呈现出一派承平景象。同时也流露出作者对现实的不满和对权贵们的讽刺。译文：春天的京城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城里的柳树。夜色降临，宫里忙着传赐新火，袅袅轻烟散入权贵豪门的家里。注解：①春城：指春天的京城。②御柳：皇帝御花园里的柳树。③汉宫：这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。④传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。⑤五侯：这里指天子宠幸之臣。鉴赏：《寒食》是唐代诗人韩翊的一首七言绝句。诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞、落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光；后两句则是写夜晚景象，生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烬之味。全诗用白描手法写实，刻画皇室的气派，充溢着对皇都春色的陶醉和对盛世泰平的歌咏。《迢迢牵牛星》迢迢牵牛星迢迢/牵牛/星，皎皎/河汉/女。纤纤/擢/素手，札札/弄/机杼。终日/不/成章，泣涕/零/如雨。河汉/清/且浅，相去/复/几许?盈盈/一水/间，脉脉/不得/语。诗歌介绍：《古诗十九首》中国古代文人五言诗选辑，最早见于南朝梁萧统主持编选的《文选》。诗中语言朴素自然，描写生动真切，具有浑然天成的艺术风格，被刘勰称为“五言之冠冕”主题：《迢迢牵牛星》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。译文：遥远的牵牛星，明亮的织女星。伸出纤细雪白的双手，札札地穿梭织布。(织女)一整天也织不了完整的花纹，哭得泪如雨下。银河又清又浅，相隔又有多远呢。只隔一条清澈的河，相视而不能相互说话。注解：①河汉女：指织女星。河汉，银河。②擢(zhuó)伸出，抽出。③素：白皙的。④札(zhá)札：织机发出的响声。⑥章：有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。⑦零：落下。⑧盈盈：形容清澈。⑨脉(mò)脉：用眼睛表达情意的样子。鉴赏：全诗以物喻人，构思精巧。诗人抓住银河、机杼这些和牛郎织女神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。全诗想象丰富，感情缠绵，用语婉丽，境界奇特，是相思怀远诗中的新格高《十五夜望月》十五夜望月中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花。今夜/月明/人/尽望，不知/秋思/落/谁家?作者介绍：王建(768-825),唐代诗人，字仲初。擅长乐府诗，与张籍齐名，并称“张王乐府”。其以田家、蚕妇、织女、水夫等为题材的诗篇，对当时社会现实有所反映。主题：《十五夜望月》每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图，渲染了一种清幽寂静、凄凉的气氛，表达了作者中秋望月思远，想念好友的情感。此诗以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。译文：月光照在庭院地上，树上栖息着乌鸦，秋天的露水无声地打湿了庭院中的桂花。今夜明月当空，世间人人都在仰望，不知道这秋天的情思会落到谁的一边?注解：②衔：口里含着。本诗中指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。③浸：淹没。④漪(yī):水中的波纹。⑤横牛背：横坐在牛背上。⑥腔：曲调。⑦信口：随口。鉴赏：1、诗的前两句：中庭地白树栖鸦”,明写赏月环境，暗写人物情态，精炼而含蓄。“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。“冷露无声湿桂花”,紧承上句，借助感受进一步渲染中秋之夜。描写了冷气袭人，桂花怡人的情景。从作者的一群人的望月联想到天下人的望月，又由赏月的活动升华到思人怀远，意境阔大，含蓄不露。“落”字新颖妥贴，不同凡响，它给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。一、作者简介马晨明，1977年生，女，山东菏泽人，硕士生。支援西藏，人民日报记者。现任教师。马晨明二、多音字三、近义词雄浑——雄壮柔顺——温顺敦厚——忠厚吞噬——吞没鼻祖——始祖稀奇——新奇赞叹不已——赞不绝口柔顺——暴躁朴实——浮夸敦厚——奸诈压抑——放松两面三刀——表里如一五、理解词语剧种：戏剧艺术的种类。咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也可形容人的暴怒喊叫。吞噬：噬：咬。吞食。雄浑：本课指歌声雄壮浑厚。活佛：本课指喇嘛教中用转世制度继位的上层喇嘛。女巫：以装神弄鬼替人祈祷为职业的女人。压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露和发挥。敦厚：忠厚。演绎：一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。本课可作表演、表现来理解。招徕：招揽。本课指藏戏开场用陈述藏戏历史的方式招揽观众。优哉：优：美好，舒服；哉：语气词，表示感叹。开山鼻祖：开山：佛教用语，指最先在某座名山创立寺院。鼻祖：比喻创始人。原指某一事业的创始人。本课指唐东杰布是藏戏的创始人。两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。随心所欲：随：听任；欲，想要，希望。心里想要怎么做就怎么做。六、句子解析1.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?课文开篇的表达方法新颖独特，用反问句的形式先声夺人，强调藏戏戴着面具演出等方面的突出特点。同时，也为本文将着力描述面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。2.还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。这句话在全文谋篇布局中起承上启下的作用。前面总括藏戏三大特点，用“还是”转折，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成。唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖，没有唐东杰布就没有藏戏。高僧：德高望重的僧人(和尚)。传奇故事：指情节离奇或人物行为超越寻常的故事。3.那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。作者用精练准确的语言、生动形象的描写，再现了当时恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰布的高尚品质，说明他许下宏愿、发誓架桥的思想根源，也说明民间艺术源于生活，根据时代的需要而产生。4.面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。藏戏面具在长期发展过程中为什么得以保留?这个句子作了精当的回答。句子的前后部分是法：用具体的事物表现某种特殊意义或思想感情。比如，藏戏中用白色面具代表纯洁，戴白藏戏中用半黑半白的面具形容两面三刀的性格，用青面獠牙的面具形容妖魔。唐东杰布组成藏戏班子的目的是“劝人行善积德、出钱出力、共同修桥”,所以对演出舞台、道具等没有过多的要求，只要有观众，能起到宣传效果就行。6.藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。最初的藏戏没有剧本，全靠师父言传身教，全靠在戏班排练和演出过程中逐步加工提高，使具有600多年历史的藏戏得以保留和发展，成为藏文化的“活化石”。七、问题归纳1.课文开篇以三个连续的反问句构成排比有什么作用?可以突出强调藏戏的特点，颇具特色，先声夺人，引起共鸣，给人以深刻的印象。2.还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。过渡段的作用是什么?承上启下。前三段总括藏戏三大特点，此处用这段话引出下文，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成过程。3.在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。总起段有什么作用?引出下文，为下面具体描述藏戏里的面具的不同颜色和形状做好铺垫。4.藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他么好处?能够在对比中突出说明藏戏是一种简朴的、大众化的艺术。唐东杰布组成藏戏班子的目的是“劝人行善积德、出钱出力、共同修桥”。所以对演出舞台、道具等没有过多的要求，只要有观众，能起到宣传效果就行。八、课文分段第一段：(1—3)概括介绍藏戏的主要特点。第二段：(4—7)唐东杰布开创藏戏的传奇故事。第三段：(8—17)具体介绍藏戏的主要特色。第四段：(18)总结全文，点明藏戏靠师传身授传承和发展。本文作者以生动传神的语言，具体描述了有着悠久历史的藏戏的形成过程及其鲜明的民族特《鲁滨逊漂流记》知识点教材分析：《鲁滨逊漂流记》是历险小说，鲁滨逊是英国作家笛福写的《鲁滨逊漂流记》中的主人公。鲁滨逊喜欢航海和冒险，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇风暴失事，只有他一个人被不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，居然在海岛上生活了二十多年才得救回国。小说情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和社会意义。本课是《鲁滨逊漂流记》的梗概和片段，重点写鲁滨逊在岛上艰难、惊险的经历。鲁滨逊遇作者介绍：丹尼尔·笛福(1660-1731),生于英国，是18世纪英国现实主义小说的奠基人，也是英国文兰德斯》等对英国及欧洲小说的发展起了巨大的作用。代表作有《鲁滨逊漂流记》《杰克上我会写：惧：恐惧畏惧惧怕惧色临危不惧凄：凄凉凄清凄惨凄切凄风苦雨寞：寂寞寞然寞寞落寞宴：宴会设宴宴客家宴午宴宴席乏：乏味缺乏贫乏乏力人困马乏籍：古籍书籍户籍国籍党籍学籍聊：闲聊聊天聊胜于无民不聊生控：指控控诉掌控控制贷：借贷贷款农贷信贷车贷剔：剔除挑剔剔红剔牙晶莹剔透袭：袭击夜袭空袭偷袭寒气袭人稍：稍微稍等稍许稍稍稍纵即逝形近字：惧(惧怕)慎(谨慎)籍(书籍)藉(狼藉)聊(聊天)卿(爱卿)栅(栅栏)珊(珊瑚)覆(覆盖)履(履行)稍(稍微)梢(树梢)多音字：作zuō作坊zuò作家尽jǐn尽管jìn尽兴劲jìn劲头jìng劲敌近义词：畏惧——恐惧凄凉——凄惨安慰——宽慰寂寞——孤单野蛮——蛮横忧伤——哀伤反义词：接受——拒绝节省——浪费理解词语：【畏惧】害怕、恐惧，不敢面对。【凄凉】寂寞冷落；凄惨(多用来形容环境或景物)。【贷方】一个账户的右方，即付方，与借方相对，课文中是与坏处一致，与好处相对。【倾覆】颠覆，覆灭；倒塌，翻倒；倾轧陷害。【稍稍】逐渐；渐渐。【桅杆】船上挂帆的杆子。【流落】穷困潦倒，漂泊外地。【凄凉】寂寞冷落(多用来形容环境或景物)。【圈养】关在圈里饲养。【罗盘】测定方向的仪器，由有方位刻度的圆盘和装在中间的指南针构成。【日晷(guǐ)】古代一种利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。【仆役】仆人，旧时指被雇到家庭中做杂事供役使的人。【萦系】记挂；牵挂。【荒芜】(田地)因无人管理而长满野草。【宽慰】①宽解安慰。②宽畅欣慰。【天涯海角】指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。【前所未闻】以前从来没有听到过。【荒无人烟】十分荒凉，没有人家。【重见天曰】重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。【聊以自慰】聊，姑且。姑且用来安慰自己。词语扩展：形容荒凉的四字词语：荒无人烟赤地千里人迹罕至不毛之地寸草不生满目凄凉不牧之地枯枝败叶鸡犬不闻课内词语：航海荒岛流落湖水凄凉水源野兽帐篷援救寂寞恐惧联想宴会面积淡忘文明犹豫计算缺乏防止苦闷理智控制知足隔绝境地缘故热带袭击防御手段解除远眺望远镜不可思议焉知非福词语搭配：(简陋)的帐篷(寂寞)的生活(成群)的山羊(不安)的心情(愉快)地生活(荒芜)的土地句子解析：1、我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未闻的。但我必须接受这种生活，并且一天天过下去。这句话正是鲁滨逊孤岛生活的写照。他所要过的生活是人们从未听说过，他的心情是忧郁和寂寞的。一人置身于孤岛，可以说鲁滨逊面对的困难除了吃穿住的窘迫外，还有孤寂和绝望。如何战胜心灵上的忧郁和失望，是他在岛上住下去的关键。采用第一人称来叙述，写的都是2、鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。破船上搬下来的食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。当意外来临时。鲁滨逊没有怨天尤人，灰心丧气，也没有不切合实际的幻想，而是很快接受了现实。“想办法”说明鲁滨逊勇于面对困难，积极地行动起来应对困难。3、我不稀罕它可以给我弄来的任何东西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。在孤岛上有一只狗在身边，应该说是一个很好的伴儿。鲁滨逊这样说，是他极度寂寞的表现。人是需要交流的，这种想法太强烈以后，就希望身边的狗能开口说话，这也反映出鲁滨逊的孤寂和无奈。4、鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会去。鲁滨逊经过二十多年在荒岛上的辛勤劳作，已经衣食无忧，并且有野人“星期五”陪伴，生活很愉快，因此差不多对回到英国、回到文明社会已经淡忘了。段落大意：第一部分(1~7):具体描写鲁滨逊在岛上的生活充满困难，而且很孤寂。第二部分(8~10):写鲁滨逊记录并列出自己的处境，决心开始安排自己在岛上的生活。问题归纳：1、读课文，想一想课文写了什么?2、鲁滨逊是怎样解决吃饭问题的?从中可以看出鲁滨逊是个什么样的人?答：鲁滨逊打猎、捕鱼，畜养山羊，种麦子，使自己有奶喝，有肉吃，还有了粮食。这些描写反映出鲁滨逊是一个有着丰富的生活经验的人，是一个有着顽强毅力的人。3、鲁滨逊在柱子上刻上岛时间、自制日历，说明什么?说明鲁滨逊有着丰富的航海知识，能细心地根据自然现象推测时间和确定自己的位置，用刀刻斫痕的方式来记录时间，并把记时间的大柱子立在自己上岸的地方，以便经过此处的船只能够发现。足以说明鲁滨逊是个充满智慧的人。“坏处”和“好处”的对比，实际上是两种心态的对比：想到坏处无奈，想到好处欣慰。鲁滨逊清醒地认识到自己的处境，理智地面对现实，能够知足安命，能够在困难的环境中找到安慰和满足，从而创造了生存的奇迹。5、从鲁滨逊的经历中，你觉得他是一个什么样的人?从鲁滨逊的经历中可以看出，鲁滨逊是一个不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的人。课文主题：现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、机智坚强、聪明能干、顽强生存的精神品质。课后习题答案：1、默读梗概。说说这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来。2、默读节选的片段。说一说：鲁滨逊克服了哪些困难?他的心态发生了什么变化?你觉得鲁滨逊是一个什么样的人?鲁滨逊的心态变化：由开始的悲观、孤寂转变为积极乐观、知足安命。鲁滨逊：①不甘平庸，敢于冒险，追求自由，不畏艰难。②镇定自若，乐观向上，对生活充满信心，具有坚强的意志。③乐于助人，有正义感，富有同情心，机智勇敢。④对生活充满希望，并用自己的实际行动去完成，具有实干精神。上一、作者简介丹尼尔·笛福，1660年生于英国，父亲是伦敦的一名商人。1674年，年轻的笛福就开始学习当一名牧师。但他并不适合牧师这种工作，因为，正如他所创造出来的英雄鲁宾孙一样，他的生活充满了冒险与刺激。1683年，笛福曾被海盗俘虏过。这次的经历，再加上一名曾经在海上遇难的苏格兰水手的叙述，提供了笛福写作《鲁宾孙漂流记》这部脍炙人口的小说题材。虽然《鲁宾孙漂流记》一直到笛福将近六十岁时才出版，它依然为笛福带来历久不衰的声誉。还为笛福带来历久不表的声誉。继《鲁宾孙漂流记》的成功之后，接下来的五年之记》。笛福逝世于1731年4月，享年70岁。二、写作背景这部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物，是西方文学中第一个理想化的新兴资产者形象。他表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。三、作品简介及主题本书歌颂了劳动，赞扬了与大自然进行斗争的精神。它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。作者用生动逼真的细节把虚构的情景写得使人如同身临其境，使故事具有强烈的真实感。这种勇于进取的冒险精神，表现了当时新兴的资产阶级不满足于现状，要开拓世界、占有世界的欲望，小说问世后主人公鲁滨逊这一具有鲜明时代烙印及坚忍不拔精神的人物也因此成为欧洲文学史上的一个著名文学形象。从前，有一个人名叫鲁滨孙，是个英国人。他很喜欢航海和冒险，因此到过世界上的很多地方，碰到过许多危险，但他一点也不畏惧，希望走遍天涯海角。有一次鲁滨孙乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅杆吹断了，船也翻了，同伴们都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。他又冷又饿，流落到这种地方，怎样活下去呢?第二天，太阳出来了，海面上也平静下来。等到潮水退了，鲁滨孙看到那翻了的船，有一半浮在海面上，离岸并不远。他就找了一些木头做成木筏，划到船边。在船舱里，鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上，还带回没有淹死的一条狗，两只猫，这使他在凄凉中感到一丝安慰。更有趣的是他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么作用呢?现在首先需要一个容身的地方，以避日晒雨淋。鲁滨孙走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。鲁滨孙在岛上定居下来，过着寂寞的生活。他没有更高的要求，但是破船上搬下来的食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。他每天拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的活山羊蓄养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。搬来的东西里，有一些小麦，他把它们撒在围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。十八年过去了，有一天，鲁滨孙忽然发现海边沙滩上有人的脚印。他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他。于是他在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。在这种不安的心情下又生活了两年。鲁滨孙再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，这使他联想到他们野蛮的宴会。鲁滨孙在恐怖之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。他在荒岛上生活了二十六年之后，终于看到二十多个野人乘着小木船上岸了。他们拖出两个倒霉的同伴，宰杀了其中一人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨孙住所的方向。鲁滨孙决心救下这个逃跑的野人，于是他开枪打死了追赶的两个野人。鲁滨孙给被他救下的他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了更多的葡萄干。他差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会去。英国。这艘船在海上航行半年后，终于回到了英国。四、人物形象主人公鲁滨孙是一个充满劳动热情的人，伟大的人，坚毅的人。孤身一人在这荒无人烟的孤岛上生活了27年。面对人生困境，鲁滨孙的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格与英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神，他敢于同恶劣的环境作斗争，勤奋劳动，把小岛经营得有条不絮。他在逆境中锻炼了自己，成就了一番不平凡的事业。这种征服自然的无限勇气和坚韧不拔的实干精神使鲁滨孙的形象产生了巨大的艺术魅力。鲁滨孙又是个资产者和殖民者，因此具有剥削掠夺的本性。他几次出海的目的就是为了要到鲁滨孙身上的两重性，充分体现了作者自身的时代与阶级的局限性。“星期五”本是个野人，是勤劳、对人真诚的父亲，帮助一个被叛变的水手抛弃了的船长，并巧施计谋，夺回了他的船只，然后鲁滨孙用这只船回到欧洲。回国途中他的勇敢机智更通过戏弄狗熊等细节表现了出来。五、影响塞尔玛拉格洛芙(1858—1940),瑞典女文学家，1909年获得诺贝尔文学奖。她从小就爱二、多音字三、近义词估计——估量仍然——仍旧幸好——幸亏障碍——阻碍忍受——忍耐缘故——缘由和善——善良后悔懊悔捣蛋捣乱示弱——认输锋利——锐利照样——依旧一丝不动——纹丝不动聚精会神——专心致志垂头丧气——无精打采头晕目眩——头晕眼花四、反义词精心——粗心弱小——强大断定——怀疑和善——凶恶光滑——粗糙舒服——难受一模一样——截然不同聚精会神——心不在焉五、理解词语示弱：表示比对方软弱，不敢较量(多用于否定式)。混乱：没条理，没秩序。报应：佛教用语，原指种善因得善果、种恶因得恶果，后来多指种恶因得恶果。垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。漫游：随意游览。跃跃欲试：形容心里急切地想试试。无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。比喻不能解决问题。九牛二虎之力：形容很大的力量。六、句子解析1.发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。在文中起承上启下的作用。承接上文站在闭目镜子前怪样子不会消失，引出下文找小狐仙过“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠!”前是怎样淘气地捉弄他们，也表现出公鸡此时的幸灾乐祸。3.男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。说明男孩习惯了欺负猫，总是扯它的尾巴。愤怒使男孩早已忘记自己变成拇指大小之后是多么弱小无力。在被猫扑倒在地，前爪按住胸口，大嘴对准咽喉之后，又害怕猫要了他的命，所以大喊救命。说明男孩此时已经被吓坏了。听起来至少是三十头”运用夸张的修辞手法，写出了三头牛吼声的巨大，也表现了牛见到尼尔斯时强烈的愤怒之情。该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪!”五月玫瑰举出具体的事例，说明她不仅不满尼尔斯昔日欺负自己，也为尼尔斯捉弄妈妈的荒唐行为感到气愤。既表现了五月玫瑰的善良，也表现了尼尔斯的顽劣。七、问题归纳1.结合课文内容，说说作者是怎样表现尼尔斯变小后的模样的。作者没有直接描写男孩尼尔斯变成小人儿后的模样，而是通过间接的对比描写来表现的。如有着具体直观的感受，可以激发读者的阅读兴趣。2.尼尔斯对猫的态度发生了哪些变化?为什么会有这些变化呢?刚看到猫时，尼尔斯亲切地称呼他“亲爱的猫咪”,因为他想从猫的嘴里问出小狐仙的住处。当被拒绝以后，尼尔斯对猫的态度十分粗暴，甚至还想去揪猫的尾巴。当他被猫轻松地按到地上教训之后，他对猫感到了恐惧。最后被猫放过时，尼尔斯对待猫的态度是羞愧的。3.接下来，尼尔斯又遇见了谁?发生了什么?接下来，尼尔斯溜进了牛棚，三头牛也都对他不客气，这时男孩意识到过去对他们不好，现在后悔了，但是牛们依然对他非常凶，他担心牛会挣断缰绳，所以赶紧溜了。4.但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣断缰绳，所以他觉得还是并感到羞愧的心理；另一方面写出了现在牛都不理他，他只能灰溜溜离开的狼狈情态。如果5.从尼尔斯和动物的对话中，可以看出尼尔斯没有变小之前是一个什么样的人?从尼尔斯和动物的对话中，我们可以了解到尼尔斯曾经扯过公鸡的鸡冠，揪过猫的尾巴，用各种方式捉弄三头牛，把母亲挤奶时坐的小凳藏起来，用脚故意绊倒母亲等顽劣的行为。从中可以看出尼尔斯是一个调皮捣蛋、惹是生非、顽劣自私的孩子。八、课文分段第一部分(1—4):尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和。第二部分(5—29):尼尔斯想寻求动物们帮助找到小狐仙，可是谁都不愿帮他。第三部分(30—48):男孩尼尔斯在墙头上听见家鹅和大雁的对话，为了不让父母伤心，扑上了即将飞走的雄鹅。雄鹅载着尼尔斯飞到了高空，离开了家园。九、课文主题课文主要写了喜欢虐待动物的小男孩尼尔斯被小狐仙变成大拇指般大小后受尽动物们的嘲笑、恐吓和追逐。后来，后来，尼尔斯被雄鹅带到了天上，开始了骑鹅旅行，为我们展现了一个曾经喜欢虐待动物、喜欢搞恶作剧的男孩的形象。图教材分析：向往自由、勇敢机智、有正义感和爱心的一个孩子头儿的形象。课文先是讲述贝琪的妈妈撒充满了喜剧气氛。接着通过汤姆的讲述，介绍他和贝琪在洞中的历险经过，最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外地知道山洞已被封上，乔埃被困洞中。轻松、幽默而略有讽刺夸张，是作者语言的特点。浪漫有趣，有惊无险，是这部名著吸引孩作者介绍：马克吐温(1835-1910)(1835-1910年),是美国的幽默大师、小说家、作家，亦是著名演说家。19世纪后期美国批判现实主义文学的杰出代表，他曾被誉为“美国文学史上的林肯”。主要作品有《汤姆索亚历险记》《乞丐王子》《百万英镑》《密西西比河上的生涯》和《哈克贝里费恩历险记》枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。该书自出版以来，就广受追捧。大获成功之后，马克吐温又创作了《密西西比河上的生活》(1883年)和《哈克贝利·费恩历险记》(1884年),被后人推崇为“密西西比河三部曲”,还原了19世纪中后期最真实的美国社会。人物介绍：本小说的主人公。他是个聪明爱动又调皮捣蛋的孩子，阿姨罚他星期六不能去玩而是刷墙，他却会忽悠别人说刷墙是件很好玩儿的事儿，让其他孩子抢着为他刷墙。汤姆骨子里具有冒险风格，他会约上小伙伴们去做海盗。汤姆也足智多谋，他和哈克一起破坏了杀人犯乔埃的阴谋，最终让坏人恶有恶报。圣彼得斯堡镇上公认的“野孩子”,他的父亲是个酒鬼，不会照顾哈克他不受约束是一个自由自在的流浪儿；汤姆与他关系要好，把他当作知心朋友，后因救了道格拉斯寡妇一命而被寡妇收养。汤姆的姨妈，心地善良的老太太，平时戴个老花镜，但是看人的时候喜欢从镜框上看，不通过眼镜看人。对于汤姆要求严格，一心想把汤姆教导成有礼貌，有教养的好孩子。一个“酒鬼”,为了挣钱买酒喝而去帮年轻的鲁滨逊医生盗墓，结果被同伙印第安乔埃陷害，被诬陷为杀人凶手，后由于汤姆的勇敢作证才得以洗脱罪名。印第安人，阴险狡诈，在与莫夫·波特一起帮鲁滨孙医生盗墓时杀死了医生，并把罪名嫁祸给撒切尔法官的女儿，活泼可爱，汤姆的意中人，汤姆在见到她第一眼时就“爱”上了她。她有一双蓝眼睛漂亮迷人，一头金发编成两条长长的辫子，上穿白色衬衫，下穿绣花灯笼裤。多音字：近义词：渐渐——逐渐哀悼悼念警告——告诫兴奋——激动反义词：理解词语：【呻吟】指人因痛苦而发出声音。【喧嚣】①形容声音杂乱；不清静。②叫器；喧嚷。本文是第一种意思。【大肆】毫无顾忌地(做坏事)。【渲染】国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。②比喻夸大地形容。本文中指汤姆夸大地形容自己的历险经历。【话匣子】①原指留声机，后来也指收音机。②比喻话多的人。话多的人开始没完没了地说话叫打开话匣子。【滔滔不绝】像流水那样毫不间断。形容话一句接着一句，说个不停。【衣衫褴褛】指衣服破烂不堪。【荒唐】(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。词语搭配：(疲惫)地呻吟(无言)的深愁(热心)的听众(动人)的情节(滚滚)地流着(疯狂)地大嚷大叫(荒唐)的故事(稀奇)的历险经过课内词语：祈祷呻吟敞篷吹嘘稍微惨白欣喜若狂滔滔不绝句子解析：1、那天半夜里，村里的大钟忽然哐啷哐啷地大响起来，片刻之间，街上挤满了衣服还没有穿戴整齐的人，疯狂地大嚷大叫：“快出来!快出来!找到他们了!找到他们了!”这一夸张描写，表现了小镇上的人们为汤姆和贝琪的归来而高兴的心情，与上文撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明对比，这样由悲转喜，充满了戏剧色彩。2、在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。运用了夸张的修辞方法。从中感受到人们此时高兴的心情，这种高兴、激动的心情是难以用段落大意：第一部分(1自然段):人们因为两个孩子的失踪而感到悲伤。第二部分(2~5自然段):两个孩子脱险归来，人们欢庆并探望孩子，汤姆向人们讲述在洞第三部分(6~16自然段):汤姆身体恢复后探望哈克和贝奇，得知洞口被封后告诉法官印江乔埃在洞中。课文主题：这段选文主要讲述了汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。给我们展示了汤姆不安于现问题归纳：1、为什么要具体描写贝琪的表现?面衬托出汤姆的坚强和勇敢。3、汤姆是一个怎样的孩子?教材分析：出内心的感叹。光流逝感到无奈和惋惜。作者介绍：朱自清(1898-1948)江苏扬州人，近代著名散文家、诗人、民主战士。其散有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》,著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》,杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》,文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等。生字组词：藏：隐藏埋藏暗藏藏书卧虎藏龙挪：挪用挪动挪移挪步东揶西凑徊：徘徊蒸：蒸融蒸发蒸气蒸笼蒸馒头形近字：藏(躲藏)臧(臧否)挪(椰动)娜(婀娜)徘(徘徊)排(安排)多音字：禁：jīn不禁jìn禁止近义词：匆匆——匆忙确乎——的确觉察——发觉徘徊——彷徨匆匆——缓缓聪明——愚蠢空虚——充实徘徊——果断理解词语：【匆匆】急急忙忙的样子。【空虚】里面没有什么实在的东西；不充实。【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。【潸潸】形容流泪不止。【挪移】挪动；移动。【茫茫然】对事理全无所知。【旋转】物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。【凝然】精神凝聚。【觉察】发觉；看出来。【遮挽】遮挡，挽留。【伶伶俐俐】聪明；灵活。【叹息】叹气。【徘徊】①在一个地方来回地走。②比喻犹疑不决。③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。【蒸融】蒸发。融解。【痕迹】物体留下的印儿；残存的迹象。【游丝】蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。【赤裸裸】形容光着身子，不穿衣服；形容毫无遮盖掩饰。词语扩展："千~万~"式：千门万户千言万语千山万水千变万化千呼万唤千军万马千秋万代千恩万谢千辛万苦千丝万缕千头万绪千思万虑头涔涔泪潸潸雾蒙蒙喜洋洋泪汪汪湿淋淋笑盈盈明晃晃懒洋洋沉甸甸金灿灿亮晶晶香喷喷空荡荡课内词语：空虚不禁挪移徘徊微风何曾游丝赤裸裸句子理解候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。"我们的日子为什么一去逝日子的深深留念。②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。便从凝然的双眼前过去。作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢?作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为"如轻烟"如薄雾",比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被"吹散了",被"蒸融了",日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。段落大意：第一部分(1):作者运用排比、对比的手法引出问题：我们的日子为什么一去不复返呢?初步抒发了对时光匆匆的怅然若失之情。第二部分(2~4):以"我"的生活为叙写内容，生动形象地描写了时间的匆匆流逝。第三部分(5):照应开头，再次提出"我们的日子为什么一去不复返呢?"这一问题。课文主题：文章紧扣"匆匆"二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想。问题归纳：1、作者是如何将不易察觉的时光流逝写得生动形象的?答：作者运用设问、比喻、排比、拟人等修辞手法，将不易察觉的时光流逝写得形象生动，富有感染力。2、时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人?答：因为作者在描述"时间流逝"时蕴含了深沉、真切、难以抑制的情感。情感郁积深厚，便会很自然地诉诸笔端，再加上作者借助比喻、拟人、排比等修辞手法，将不可感的抽象事物变得具体可感，甚至富有人情味，其描写自然真切课后习题答案：这两处分别在第一和第4自然段。答案示例1:感。作者问："我们的日子为什么一去不复返呢?"目的是引起人们的深思，唤答案示例2:啊",他会移动，还会跳跃。在作者眼里，时光是有生命的，是一个充满灵性的呢?早上我起来的时候，阳光斜照在我的小床上。太阳他有脚啊，迈着轻快的有关珍惜时间的诗词名句：(1)今人不见古时月，今月曾经照古人。——李白(2)去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。(3)去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与(4)此生此夜不长好，明月明年何处看。——苏轼(5)莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞(6)一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。(7)不饱食以终日，不弃功于寸阴。(8)少壮不努力，老大徒伤悲。(9)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(10)花儿还有重开日，人生没有再少年。(11)光阴似箭，日月如梭。(12)三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。(13)盛年不再来，岁月不待人形容时间过得快的词语：光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙转眼间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间有关珍惜时间的成语：惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒、一刻千金、见缝插针教材分析：本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。本文围绕"匆匆"展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与"我们的日子为什么一去不复返呢"的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。作者介绍：朱自清(1898-1948)江苏扬州人，近代著名散文家、诗人、民主战士。其散有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》,著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》,杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》,文生字组词：藏：隐藏埋藏暗藏藏书卧虎藏龙徘：徘徊徊：徘徊蒸：蒸融蒸发蒸气蒸笼蒸馒头形近字：藏(躲藏)臧(臧否)挪(椰动)娜(婀娜)徘(徘徊)排(安排)多音字：燕：yàn燕子yān燕国近义词：匆匆——匆忙确乎——的确空虚——空乏挪移——挪动觉察——发觉徘徊——彷徨反义词：空虚——充实徘徊——果断理解词语：【匆匆】急急忙忙的样子。【空虚】里面没有什么实在的东西；不充实。【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。【潸潸】形容流泪不止。【挪移】挪动；移动。【茫茫然】对事理全无所知。【旋转】物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。【凝然】精神凝聚。【觉察】发觉；看出来。【遮挽】遮挡，挽留。【伶伶俐俐】聪明；灵活。【叹息】叹气。【徘徊】①在一个地方来回地走。②比喻犹疑不决。③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。【蒸融】蒸发。融解。【痕迹】物体留下的印儿；残存的迹象。【游丝】蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。【赤裸裸】形容光着身子，不穿衣服；形容毫无遮盖掩饰。词语扩展："千~万~"式：千门万户千言万语千山万水千变万化千呼万唤千军万马千秋万代千恩万谢千辛万苦千丝万缕千头万绪千思万虑头涔涔泪潸潸雾蒙蒙喜洋洋懒洋洋沉甸甸金灿灿亮晶晶香喷喷空荡荡课内词语：徘徊微风何曾游丝赤裸裸候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。"我们的日子为什么一去不复返呢?"运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已②像针尖上一滴水滴在大海里，我