人教版三年级数学下册全册教案

人教版三年级数学下册全册教案（精华版）人教版三年级数学下册全册教案（精华版）？（的示意图。？（（1)介绍方向标。这幅平面图或地图是按"上北、下南、左西、右东"的规则绘制的。在操场的什么方向。（4)师:根据学校示意图还可以提出什么问题呢?2.绘制我们校园的示意图。在的方向,学生可以面向东、南、西、北的任一方向填写。反馈练习。)课件出示中国地图。右东"的规则绘制的。么方向?如果你到北京旅游要往哪个方向走?小结。小结。页"做一做"。学活动经验。在学生认识了地图“上北、下南、左西、右东川的位置与方向，如果能让学生在中国地图上找出名山大川？（？（教材第8页例4及练习二第5～7题。牌下等车呢？你能按照1路公交车的路线说一说我们乘车从火车站到动物园要从你所在市区的地图中，指出自己家所在的1.会口算整十、整百、整千数除以一位数的除法。1.出示。2.组织学生两人一个小组，互相算一算，然后重温表内除法的计算过程。［板书课题：口算除法（1)]算法。教师结合提问和学生的回答板书。（4)反馈练习。页"做一做"。页"做一做"。先让学生在教材上独立完成。异同,看能够发现什么规律。组织学生进行口算比赛,看谁算得又对又快。除数是一位数的口算除法这样一个新的情境出结果，还要重视和引导学生用数学语言表它是计算过程的提炼和升华。在这个过程中能运用方法熟练地进行口算。4＝400÷2＝600÷3＝1000÷5＝1600÷8=试一试：140÷7＝350÷7=几个百、几个十、几个一组成，然后分别相除再相加；页"做一做"。样想的,然后引导学生比较每组中上下两题的异同,看能够发现什么。本节课我把握了以下两点:过倾听和交流得到了能力上的提高。1.学会两位数除以一位数,商是两位数的笔算方法,掌握书写格式。2.理解两位数除以一位数,商是两位数的算理,并能正确地进行笔算。2.根据学生提出的问题分别板书:42÷2还能口算吗?先引导学生汇报口算过程。们今天要学习的内容。(板书课题:两位数除以一位数)共42根，让学生在小组中议一议：要平均分成2份，怎样分?（3)课件演示分棒的过程。讲解算理。算法在小组中交流、讨论。（2)组织学生汇报。教师根据学生的汇报板书:（3)那么如何判断计算是否正确呢?(验算)师:当没有余数时,可以用商和除数相乘来验算。算理,规范书写格式。下面的"做一做"。教师：请你当医生，下面的计算对吗?把不对的改正过来。先组织学生在小组中议一议,然后独立把不对的改正过来。第①小题正确。漏写了。让学生谈一谈自己的收获。2.教师归纳强调。手操作，在操作过程中逐步体会，理解“形”和能整除）的笔算方法时，我主要是让学生自己观考以下问题：1.从哪一位开始算起？2.2为什么写在商的十位？3.么得来的，表示什么。当然，教学时要尊重学生2.在经历一系列的计算练习后，感悟多位数除？（？）在“争当小老师”的活动中，四人小组的成员自找同伴？）③算。同时，启发学生通过同桌的合作与交流3、100÷263÷32800÷200÷584÷22400÷6？（口算:数又会得多少呢?这就是我们今天要学习的内容。（3)全班反馈。问题。问题。①你会列式计算吗?的?又是怎样解决的?③教师巡视,根据学生试算的情况指名板演。④全班反馈。商十位上的0可以不写吗?(不可以)④讲解简便写法并板书。讨论。然后指名汇报。小组讨论,全班反馈。的除法呢?再算什么?:（1）208÷2=104（2）216÷2=108探索、发现与形成的全过程，并通过体验与感受知体系。学生在试一试、辩一辩、算一算等过程自我探究、自我思考、自我创造、自我表现和自1、教材第25页的“做一做”例7：36902400255080432285545乘法口诀，估出商是多少。在这道算式中，可以把267看作与它接近的整百数（）五、课后作业：完成教材练习六第4～7题。习数学、理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得生、女生）。根据表中调查的数据可以判断出男生和女哪个数据大，那个活动就是学生最喜欢的。要想知道调金牌数最少的一届呢？美国获得金牌数在三个国家的排名分别是多少？从上面44300361方法二：根据竖式计算的方法，想5×3=15，个位上的数相乘满十，就向前教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以评价3.游戏。让学生把教材第43页的练习九第2题上的香蕉摘下来，比一比哪：（；（教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口小结：一位数乘整十数，口算是采用把整十数0前面的数相乘，再看这两个因数一共有几个0,再在所得的积后面添上几个0,这一种方法最为简便。？（()×30=90040×()=200080×()=32000一位数、整十、整百数乘两位数、几百几十数的口算方法1）用数的组？（？（2131242422231、下面的计算对吗？（对的在括号里画∨,错的画×并改正过来）2的积的积），5；7再乘第一个因数十位上的4，得28个十，加上个位进上来的5个十，得33教师板书：37×8265×3159×643976×1845×36答：三（1）班一共有48人.43×11=32×12=2700×3080×4050答，完成后指名学生说出题意、计算过程和结果，集体订正过这两道题的练习，引导学生总结出：解决问题时，一定要看(1)面积概念。物体的表面大小就是它们的面积。(2)认识封闭图形的大小。？（(3)概括面积的意义。(4)下面老师考考大家，课本封面的面积和周长各是指哪里？你能(1)说说谁的面积大。（出示多媒体）？（？（(2)猜猜看。师：你认为谁的面积大？（课件出示不同大小的正方形、长(3)统一面积单位。？（？（？（4、判断。（对的打∨,错的打×)（生：用1平方厘米的面积单位进行测量）3、提问：要想知道操场面积有多大，你们怎么测量呢？（生：用1平方米②用面积是1平方厘米的正方形量一量长方形的面积，并记摆个1平方厘米，摆一排的面积是平方厘米。b.沿着长方形的宽边可以摆（）个1平方厘米的正方形，含厘米数的乘积。师生共同抽象概括出长方形的面积计算公式，并板书反馈：对呀！正方形本身就是特殊的长方形嘛！只是相等的长方形，我们习惯上把正方形的长和宽叫边长，所以正方形的面积=边长？（数学书本长约（）厘米，宽约（）厘米，面积约是()？（4×9060×3300×9教师说明：这一结论随着我们年龄的增长，知识的增多将会得到更3、从一张边长为10厘米的正方形纸上，剪去一个长6厘米、宽4厘米的长2、一个长方形，它的宽增加2厘米、面积增加8平方厘米，正好变成一个正3、一块长方形玻璃，它的长是40厘米，宽是25厘米，那么它的面积是多少教师：观察图，从中你知道了哪些数学信息？我们怎样计算呢？怎），2、一台压路机，压路的宽度是3米，每分钟3、学校要粉刷教室左边的墙壁，墙壁长8米，宽4米，墙上有3扇窗户，每？（？（提问：以前我们用钟、表来研究时、分、秒，那么年、月、4、6、9、11应（5）提问：你发现了什么？（每4年中有一个闰年）闰年年份与4有什么？（（8）阅读教材第79页“你知道吗”殊情况，所以书上用了“一般”和“必须”这两个词，通常当公历（11）想一想：为什么每4年就有一个闰年，为什么整百年的时候要是400？（？（元300角551分005？（成100份，每份是多少厘米？（把1米平均分成100份，每份是1厘米）那么用（0.51.4）教师引导学生小组合作，运用我们所学的知识或用手中的盒尺，动脑筋，想()<()<()<()EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up14(0),0)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up14(8),6)2.4+4.9=6.5+0.8=5.2-0.7=4.4.8+5.65.6-4.85.6+5.252.3-.3=5.3+1.6=0.5+3.1师：刚才第二位同学用数字卡片进行有序地搭配，让人很清楚的数出有9合理选择教学形式，发挥教学活动的价值。在设计本节课时,课前我对学生学习，采用操作实验、思考讨论、合作交流等形式。精设教学活动，引发趣。一节好的课往往要有一个好的开头，在课伊始我通过让学生找密码的举？（6．同学们真棒，刚才老师还给你们留了一？（？（？（？（方法,提高计算技能。3.能通过自我反思,检查纠正计算中存在的问题。1.明确复习内容。除法"和"两位数乘两位数"。（板书课题:除数是一位数的除法、两位数乘两位数)2.再现知识。出示复习提纲:②仔细阅读各小节,弄清各小节有几个例题。应该注意的问题。3.知识梳理。根据学生的发言。教师适时板书:学生了解要复习的内容。开门见山,明确复习内容,激发学生的学习欲望。引导学生独立整理数学知识。在合作交流的过程中,使每一个学生感受自我的价值,获得成功的喜悦。流。对于个别有困难的小组,教师要参与其中,适时引导。学生组内交流,小组间进行交流。计算除数是一位数的除法要注意什么?独立完成,集体订正。帮助学生突破难点,巩固所学知识,提高计算能力。1.明确复习内容。(板书课题:小数的初步认识)2.再现知识。出示复习提纲:②仔细阅读各小节弄清各小节有几个例题。学生了解要复习的内容。开门见山,明确复习内容,激发学生的学习欲望。教师根据学生的回答适时引导。组织学生在班级内交流,教师适时板书。小数的读、写法:从高位读、写起。小数大小的比较:先比较整数部分,再比较小数部分。小数的加、减法:相同数位对齐,从最低位加起或减起。学生仿照前面的复习方法,完成小数的整理和复习。独立完成,反馈时指名学生说说怎样想的。学生在教师的指导下独立完成,集体交流、订正。能力,使学生的知识、能力双丰收。这节课你有哪些收获?你有什么要提醒大家的?你还有什么问题?回忆课堂所学的知识,并进行反馈。小数的读、写法:从高位读、写起;小数大小的比较:先比较整数部分,再比较小数部分;1.明确复习内容。(板书课题:年、月、日)2.再现知识。出示复习提纲:②仔细阅读各小节弄清各小节有几个例题。学生了解要复习的内容。难的小组,教师要参与其中,适时引导。开门见山,明确复习内容,激发学生的学习欲望。3."年、月、日"知识梳理。师：除了年、月、日，还有哪些时间单位?请大家把我们所学过按一定的顺序进行排列。教师根据学生的回答适时引导。时计时法。时计时法。时计时法。（4)计算经过的时间。时计时法。有了进一步的理解,初步形成时间观念。独立完成,指名学生说说自己是怎样想的。