部编二年级上册语文一到六单元教案

个生字，会写“有”？（），后师生议论，予以评价，注意指导下面几个字的读音：“塘”，“迎”“裳”对“甩着”、“快活”、“游来游去”几个词（1）________里有________小蝌蚪理解这一段着重领会“长出了两条后腿”蝌蚪找到妈妈那种高兴的心情。表明青蛙是“蹲”在追赶，也说明小蝌蚪认准了青蛙是自己的妈妈，？（？（________变短了，成了________。迎：半包围结构，与“柳”字相比较，里面的“裳：共14画，下边是“衣”不是“”碧绿：青绿色。碧：第四笔是“提”？（？（欢什么颜色的衣服呢？你喜欢白衣服，那你色衣服你就来读穿黑色衣服的句子，你喜欢？（？）？（那你们想知道平时水都做些什么吗？我们一生命之源，没有水，就没有美丽、可爱的世界。源越来越贫乏，面对现在水资源污染越来越严重雨雪晒浮灾害器着让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要……”？（敢。妈妈看到自己的孩子四海为家是多么高兴呀。现在让我们自己读读这节？（妈时动作及心情）这一下可不得了啦，豌豆娃娃很好，其实植物妈妈的办法还有很多很多，还有什（2）同桌互相用“有时候……时候……、……在……在……在……在……”？（，（手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老⑴先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引？（⑴预设学路1:⑵预设学路2:⑶预设学路3:1、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课2、谁愿意读给大家听？（指生读，评价）3、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）2、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。3、师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。（）？绿装”，用“绿装”来比喻松柏的()?课件出示“隹”字的字形变化，让学生说一），“歌”字注意“欠”字旁要比单独写欠字窄，并提醒学生注意，左右结构的字书激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不？（？（去了，什么来到了？（冬天）冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这？（那么你也一定可以和课文的作者一样，写出艹糸犭酉()葡紫狸笨酸()师出示课件:说一说：称象的过程。]4．教学重点：了解课文内容后，让学生明白生活“看到了吧！孩子。好多事情并不像我们想象得那么糟。只要肯动脑筋，坏事往成了好事。老师想知道，在你们的生活中，教学目标:2、理解课文内容,对比露西的前后两封信,想想你更喜欢哪封信呢?学会语言的运教学重点:教学过程:大家看,这里有这么多信封,只要孩子们能将上面的生妈的提醒下,他向爸爸报告了妈妈的好消息。)什么?也写出了什么?(我们家的希比希过得很你有亲人不在身边吗?你有什么话想对他们说呢?请拿出本子,拿起手中的笔,一起3、在教师的引导下，学生畅所欲言，自由介绍生活中的妈妈。4、在学生介绍自己妈妈的基础上，教师接着说，以各种形式和生字“打招呼”语句：微微的笑着、好像睡梦中又想好了一？（8、离开了拼音朋友的帮助，你还能读准这些字吗?开火车认读生字。你们读单长鹰飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童1、理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。教具准备：PPT课件，古诗新唱视频资料滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。诗人感到足于眼前看到的景象，他想知道远处的风景银河从天而降。)5.想一想,在这首诗中,诗人看到了什么?(香炉6.看到了这样的景象,作者想到了什么?(疑是银河落九天4.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片的第一句话，这样好吗？为什么？就说“仙桃石”吧。这就是有趣的“猴子观海”？（？）“弯弯的”对应，读起来有美感。通过比较学生体会到了准确用词的好处）读第？（？（？（她好在哪儿？自己读课文，然后回答问题.？（？（？（？（2.用"--"划出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词。说说葡萄沟生果多、景色美、名气大……真是（板书色鲜味甜）葡萄沟生产的葡萄干非常？（变成自己的语言，开头怎么说、结尾怎么说，我相信你们的自己会讲一语文园地四4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上1)理解“无边无际”？（2）天如此无边无际，怪不得…….（）？）6)指名读第四自然段青蛙的话，读好“!”和“？”件构造，记住“信”字，比如说：要“言”而有别人的正确意见……青蛙觉得自己天天坐在就井口那么小……错在不听别人的劝告，自以为在井里看天……坐井观天是一个有趣的寓言故事？（看4．懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好（）（）（）？（？（？（？（初步了解课文内容，生动的情境画面加之规范的怪：这是左右结构的字，右上是“又”字，下面是“土”字，注意与“经”？（？（？（？（和二氧化碳，再跟根部吸收的水分和无机盐？（？（语文园地五？（它据说禹为了寻找治水的好办法，他的脚跟泡磨光了。这么多的苦都尝遍了就叫做吃尽了”你读出了一个怎样的大禹？(…………)4.禹真的不想妻子和儿子吗？那为什么到家门口也6.为了纪念他，人们还为他塑了像，你能感激之情吗？在中国古代神话传说中，像大禹这样的伟大英雄开天的盘古，补天的女娲，尝药的神农，射日的后故事，不知不觉，我们身上也会感染他们的优秀品①朱德穿着草鞋，肩上担的满满的一担粮食，②朱德白天挑粮，晚上还不能休息，而且不是一②从“不料”这个词看出朱德这样做是大家没想到读了《朱德的扁担》这个故事，我们知道了？（惯。B、学会了怎么样说清一件事。C、在交际活动中，培养了认真倾听、合作的语文园地六？（壮阔，富饶，幸福安康的草原生活，本课从素、意蕴真淳，语言浅近明快。所以本课以（电脑出示一座山）在这座高山上还有一座高高的的楼台上，仰望满天的星星，觉得美丽极了，于是？（！（不高呀？真是好极了。想想，夜已经很深很？（作品还有很多很多，小朋友在课后可多去看“尺、辰”两个生字，字形相似，学生比较他们的共同点：都有舒展的捺和在交流中，引导学生发现获取信息的方法：雾说三、朗读感悟“雾的自言自语”“我要把大海藏起来。”“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”“现在我要把海岸藏起来。”“现在，我该把谁藏起来呢？”“我要把自己藏起来。”气的孩子，它把藏了起来，无论还是？（如：房子上、树上、地上的"上"休息的"息"度来说，鼓励学生大胆创新、有创意的表达。这↓↓↓亏:申:乏:仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地2、检查初读，指明分段读课文。师：如果请一个小朋5、我们要来演一演张衡，也来数一数星星。要6、现在我是奶奶，谁愿意做张衡来表演？请一个小朋友读这句话，其他小朋友来做导演，导演更厉害，7、我们读书的时候就应该养成边读边想边问：“假”有几个读音两个读音：jiǎ、jià)在这里应读jiǎ,为什么这？（1．学习第一自然段，体会“虎之威”(1)出示练习：你觉得狐狸是一只的狐狸，老虎是一只()(2)结合第一自然段的内容思考：究竟是狐狸厉害还是老虎厉害，说说你2．学习第二至五自然段。体会“狐之猾”？（句话扯着嗓子是想掩饰它内心的恐惧，用气势来吃的理由：我是老天爷派来管理你们百兽的……3．学习六、七、八自然段。明白“谁之威”？（虎威”的意思是说()狸走在老虎的前面，摇头摆尾，神气活现，百兽虎！大大小小的野兽撒腿就跑——百