新人教版小学二年级数学上册数学教案(全册)

01529.8-9.14539.15-9.21549.22-9.28559.29-10.555555555555555552345678教师出示横、竖两条同样长的线段，请学生估计这两条线段哪条长、哪条短或者同样长91单元教学重、难点：注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法1、通过学生的交流，发现100以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样2、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。3、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。1、通过学生的交流，发现100以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算2、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。二、巩固练习观察图，在小组内交流了解到的信息。指名说明解题2报发现。思考、提问，和同桌交流问题。选择两个问题攒了多少钱？把你的方法在小组内说一说。指名汇报今天我们学生了什么知识？你又学会了什么？从个位减起；个位不够减，向十位退一。学生独自思单元教材分析：本单元主要教学角和直角、锐角、钝角的初步认识，这些内容是在学生请小朋友在练习本上画角，画好后与同桌说说你是怎认3认？（[设计意图]通过对角的回忆，调动学生发挥认知能力，在学生已有知识经验基础上开展本例：A、锐角比直角B、比直角大的是()[设计意图]小组合作进行探究性的学习，有利于学生更清晰地把握锐角和钝角的本质属A、拼一拼。把小组内所有小朋友的三角尺集中在一起，拼出大小不相等的锐角和大小不[设计意图]通过多种形式的巩固强化，使学生能比较牢固地建立对锐角和钝角的理解，同②、体会，在我们做早操时，经常有两臂的运动，想一想上紧紧抓住新旧知识之间的紧密联系，通过学生熟练而喜呈现出几个相同加数求和的情况，然后进一步引导学生观情况，引出乘法运算；二、进一步沟通同数相加与乘法的乘法算式：或乘法算式：或乘法算式：或教师板书：5＋5＋5＝15 对的，遇到这种情况，可给以鼓励，但这是乘加两步运4进一步理解乘法的含义，熟悉求几个相同加数的和时乘法算式：()×()或()×()（1）7＋7＋7＋7=()×()（2）3＋3＋3＋3＋3=()×())×())乘()×())乘()算式是()×()算式是(读作乘读作(二三()二二()一三()四四()一四()二四()二四()三三()？（算式怎样表示1×5=55×1=5）6×3=□+□+□=□+□+□+□+□+□4×5=□+□+□+□+□=□+□+□+□2、学会用口诀进行计算。3、通过乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的努力一五一十四五()()三五二十五二五()()三五一十四五()()五五二十五二五()()三五()二五()四五()书本第54、55页的例2～例3、4及相应的“做一做”1、开火车，对口令2、组织学生之间进行对口令活动。们可以说成'一二得二'。”并板书：“一二得二”2）引导学生编制乘法口诀。一四得四二四得八三四十四四一一一四()如果表示5，那么表示(),58＋9=口×口+口7＋5=口×口＋口=口×口－口=口×口－口4+6+8=口×3教科书第60页例6和“做一做”()五十五三十二四得八()四十六四二十五一十()三得九五二十五三得六1、判断题（对的打“√”,错的打“×”)。1、已知△×△=25△+□=13求△+△=()□=()2、在意义理解的基础上，学会区别乘法和加法问题，选择合适的方法解答。课后反思:4、各小组轮流说一说，说完之后，让学生把奖品变换位置，再依照上述过？（6 ？（二七()三七()四七()五七()六七()七七()·□+◎+□=45□=()二七三七六七()二八三八四八()五八六八七八八八()4、指导学生齐读8的乘法口诀。5、指导学生齐背8的乘法口诀。6、组织学生对口令。1、完成81页1~4题。2、独立完成81页5题。3、背诵8的乘法口诀。1、请你试一试，填出适当的数。3×8=246×6=3624=□×□36=□×□24=□×□×□36=□×□×□39=□×□+□61=□×□+□39=□×□-□61=□×□-□（）（）（）7 ()六二十四()八四十()或()00000001、让学生独立制作自己一天的作息时间表。学生可以根据自己的爱好采用“几时几分”三、活动延伸。交流收集到的有关时间方面的数学8小学数学二年级上册知识点讲解，详细讲解每个单元的知识点内容，帮助同学们掌握好有关小学数学二年级上册的知识点内容，更好的跟上老师的(5)用尺子量物体的长度时，把尺子的刻度0对准物体的一端，再看物体的另(2)画线段的方法：从尺子的刻度0开始画起，需要画几厘米长的线段就画到3、长度的判断可以利用单位和数据相结合或借助参照物的①