人教版初中七年级上册英语说课稿

新人教版七年级英语上册全册说课稿七年级英语上册目录StarterUnit1Good 3StarterUnit1Good 7 16 25 30 32 33 36 39 42 47 50 53 61 64 68 74 80 86 90 94 99 102标三、说教法四、说学法五、说教学过程.Goforit!是以任务型语言教学为基础的英语教材中心"和"以人为本"的教学思想，融话题、交本单元的教学内容为：学习Aa---Hh8个字母。学习hi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine单词:hi、hello、good、morning、afternoon、----单词:hi、hello、good、morning、afternoon、----Task1:Greetingpe3.PracticegreetingyourpartnerwithyourEngwritingpractice.Step6:HomeworkPracticegreetingpeople.识的漏洞。ThesecondperiodTeac况，目的是为后面的对话操练做好准备工作。Step2LeadingIngood、morning、aftern---Goodmorning,Helen!---Goodmorning,DaGoodafternoon,Eric!---Goodafternoon,Goodevening,Alice!---Goodevening,Bob.2.Practiceer.体的课时数安排，也没有分课时的教学内容相互问候：Goodmorning/aftern2、句型：Goodmorning/afternoon/evYoumaywanttoleavetheclassagaintointroducetheusualSayGoodmorning，class.HelpstudentsrespondRepeatthisafewtimeswDale,Helen,Eric,Frank,CindyandAuntiltheyknoweveryoneinthepiPlaythetape,Sslistenandrepeat.（利用deskmates.Everystudentcanchooseoneofthenamesinthepicture.).---Goodmorning,Helen!------Goodafternoon,Eric!---Good---Goodevening,Helen!---AskthestudentstotelltheclasstheirEnglishnames.IfanyofthemhavEnglishnames,pleasechooseoneafterclass.ThenpractPracticereadingthenamesofthestudentsChooseanEnglishnameforyourself.DoSectionA---4b(ListenaattentiontothepronunciationofthelettersCc,HhandFf.HavethestudentswatchtheteacherwritingthelettersontheblathemtofollowtheteacherandwritedownthesstudentsknowthedifferencesbetweenthebiglettersandthCopythelettersanFindmorespecialletterslikeNBAandListouttheletterA/ei/,/?/outwhatotherwordsa1somakethesameptSectionB---1.PracticethediSectionB---5.Learntheletters,wordsandGreetingsinthisSelfCheck---2.Goforit!是以《英语课程标准》为依据，以培成各项任务的过程中学会语言，真正体现"Learnbydoing.以，对教师来说，这是个机会--是灵活运用教材的机会。对Goforit任何SectionB--3a，3b，4；Selmap，ruler，pen，orange，key，jacket，quiltGoodmorning/afternoon/evening!这一步,旨在ask,"What'sthis?"Getthestudentswhetherthey'rerightorwrong.感性认识，体现听说领先的原则/注Teacherprepare8piecesofpaper通过游戏来掌易易BINGOgame.敏捷的判断力和反应能力b.Showthepicturewhi识生延延Goforit!Starter是整个教材的预备篇，教学内我说课的内容是七年级上册StarterUnit2What’关参考书的基础上，将本课的教学目标及重点、活动、组间竞赛，培养学生的合作意识生的独立探究能力，又培养了合作学习的精神的单词，相互轮流教读本课新单词：What,is,What’行示范：一组出示key图片，另一组回答：key,akey,it’3方位参与学习的乐趣，同时也可以检验自身所学知识的准确性。)两小组各拿一份物品图片，运用What’sthisinEnglish?It’对话练习句型，经过这一步步的练习，学生！）心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策合作精神是六年级英语教学的基本任务。根据模块中的地位和作用，根据教学大纲的总体教（1）使学生能听，说，读，写，colorred教学重点是:（1）.能熟练听说，读，写，redbluegreen教学难点是:学生好奇，好动，好胜,模仿力强，表现欲旺教学。主要采取了以"任务型教学模式"为主趣，激发学习兴趣是学习的强大动力，是学生成员对话句数多，哪组获胜，而且也培养了团队精神.通过对知识的总结,帮助学生将本课的信息进标,重点和难点,对学生的表现进行总结评价,以评价促这节课无论是新知识的呈现还是游戏的设计让学生积极参与到课堂中来，学生在玩中学,生学习的兴趣,我相信通过这样的教学充让学是一定能圆满完成教学任务的.位展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分与理解。同时创设多个任务活动，从单词到短在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的习主体性，培养他们学习致用的能力。2地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的4．拓展、巩固（Extension,C激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，上册第一单元的内容《MYnameisGina》.我而本单元的教学难点归为：对句型What’syourname?What’知识目标：理解并掌握句型What’syourname?What’征，我准备这个单元采用任务型教学模式，在图片示意法。我把这个单元划分为三个课时：Mynameis„Nicetomeety的区别，掌握英文姓名的读法。最后一课时学习句型What’造机会让学生练习本单元内容，让课堂活起来知、体验、参与、合作、游戏感悟等方式激发教学源于生活、用于生活。运用丰富的课堂活型,并创设情境师生进行互动，加强学生对这广交朋友的品质。4、听录音我将重复三遍说课稿（模版一）庭成员。我要谈的是本单元第一课时的教学。与学生最为熟悉的人就是家庭成员。Isthisyourgrandfather,grandmother,grandparents,father,these,those。并对复数形式单元中家庭成员的称谓以及对家庭成员的介绍结合在一起。任务由一开始的口头介绍到之后称谓到最后连贯的语句，教材较好地体现了教教师的带领下能反复地掌握和巩固本单元的生绍家庭成员的目的。本课时主要让学生学会确或朋友。作为单元的第一课，对话课是单元整用首先是为以后的几课时提供话题和语境。由练特定的功能项目，对话课又具有为以后课时语言知识目标:motherfatherparentsgrandmotherare...难点。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通并在教师用头饰、照片、录音等多种媒介的感兴趣，而且有较强的记忆力和模仿能力，并有在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有的恐惧感。通过学生间的合作学习，降低他们在表演中带上饰演家人的头饰，为学生设置了班活动为辅，学生互相交流、切磋，共同完成语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间"荣myfriends....为单词教学做准备的同时，本课重点句型也着戴妈妈头饰的学生说：This/Thatismymothe片，根据图义说句子。This/Thatis4）布置作业：让学生自制一张家庭或朋友固所学单词的拼写“Howdoyouspellbackpack,baseball,w通过上下文内在的逻辑关系，完成艺术：画出所学物品并依此编写对通过猜测这一练习，复习字母和单视觉能力：利用卡通画学习单词和单词：学习掌握词汇pencil,pen,book,2.词汇backpackpencilsharpenerdi4）文化意识：对本单元任务型活动中所扬等作出符合英语交际习惯的反应；了解英、本单元的主题是识别物品的所属，学生可以采T:Goodmorning﹗What’syo西学生可能不会带在身边,教师可以在课然后教师引导学习询问物品的主人的基本句型然后教师引导学习询问物品的主人的基本句型3.What’sthis_____Engl型的教学活动，使学生学会基本句型“Where’s/Where’re~~~?It’under”来表达物品的位置。通过以上两个方面的学习，词、推测词意的学习策略，识别不同物品的位置。这样家居环境，热爱自己的家，又能促使学生通过想象来设对好的生活习惯的重新认识。本单元与第五单元衔接紧密：：（的精神，使他们积极主动参预课堂活动和相关的课使学生获得英语基础知识和为交际初步运用“Where……”和“Yes／No”疑问句的用法，使学生学会区别特殊疑问句和一及采取切实可行的教学方法是关键所在。新课生的学习兴趣，树立学生学习的自信心，养成运用语言进行交际的能力。因此，在整个教学体辅助教学法、合作学习法、小组竞赛法、交方法进行教学，以兴趣吸引人，以情感培育而是把教学内容分解到精心设计的一系列任务学习知识、掌握技能。这种方法对于培养学激发和维持学生的学习积极性等有着独特的优要求学生掌握的内容都是通过一个个任务来进识的同时，更主要的是要教会学生方法，发展他将有关知识重新提炼总结。课堂教学是教与学的要通过教法来体现，学生的主体作用也应该在学培养能力的目的。鉴于所学单词及句型特点及学学生采用听、看、读、猜、想、说的方法来学习思，有所得，帮助不同阶层的学生掌握学习重点活动过程1）学生以小组为单位，从课本P19的图画中寻找家具，规情景一、Jimmy是个粗心大意的男孩2．展示出几组图片，引出本课重点句型：Whereis/are-----?It’本检查正误，从而自然而然地操练这一重点句型。Picture1Picture2bookskey掌握“Where’s”和“Whereare…”以及三个描述物品方位的介词under”的用法，这将有利于学生继续学习后面的知识，②Whereare…?—Theyareon/in/under…1．教学重点：①Whereis…？—It’son/in/un②Whereare…？—Theyareon/in/under…—What’sthis?—It’sa/an…Where’smybackpack?SectionA(1a-bookcaseWhere’stheball?It’sin…Where’s=whereisunchairon…各位评委，大家好:确认物品所属的基础上，进一步对物品的所属2.能力目标:惯，而且抽象思维能力较低，形象思维能力强戏、小组活动、歌曲等形式，增强学生的兴趣果学生对于一件事物有极大的兴趣，他们就造轻松愉快的学习氛围和不一样的感觉，拉近moreballs,了解更多的球类名词，拓展学生的知识面，满足学生励学生大胆探索知识的勇气。既为后面课时做好铺垫，也不至pongball，volleyball，basketballspor用词汇：A、重点掌握表示有关各种运动球类的名词,如theyhaveaTV?Yes，I／theydoNo，I／theydon’Doeshe／shehaveasoccerball?Yes，he／shSectionA主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答，来Doyouhave„?询问学 No,he/shedoesn’t.pinNewwords:basketball,soccerball,volleyball,ping-pongbhelpwhenevertheyneedan本课时为新目标七年级新版教材第六单元Unit6have,food”【(1)掌握表达喜好的句型结构“Doyoulike…?Yes，Ido./No,I【(1)掌握并在交际中灵活运用表达喜好的句型结构“Doyouusenouns.课堂上来，做好充足的精神准备。利用歌曲Anappleadayoranges、strawberries、pears让学生在巩固已学新单词的基础上体会语法知识，避免枯燥的语法知识讲授。nouns,Uncountablenouns,Countableanduncountablenouns.词、即可做可数又可作不可数的名词，将枯燥进，降低难度。)don’tlikeice-cream.”运用所学食物名词，在生活中用英语。)上，用于以后复习。适时检查他们的名词用法是否掌握对话练习。使学生在半节课的学习之后得以少顷放松。)uncountablenounsandhelpssmakeconversat养写作能力的培养。)运用。)复数、不可数名词、动词单三、作文语句美化中没有牢固掌握的知识点也会在调查报告中显样可以为后面的教学做适当调整。)量创新写好点，让别人来欣赏。阅读他人的4、询问别人饮食爱好，完成调查表并写出调查报告。Su本课时为新目标七年级新版教材第六单元Unit6语课堂上来，做好充足的精神准备。利用歌曲Anappleadaoranges、strawberries、pears“what’sitinEnglish?”句型引出新单词既是复习第二单元已学过的句nouns,Uncountablenouns,Countableanduncountablenouns.don’tlikeice-cream.”uncountablenouns.uncountablenounsandhelpssmakeconversat4、询问别人饮食爱好，完成调查表并写出调查报告。Su任务与同学进行合作，为完成任务进行探究学称，也在预备单元中接触过各种颜色词汇，因StepTenTask:Makeasurve能力目标:学会谈论服装的颜色和价格及其对服装如初步的语言表达能力，能用所学的语言知识谈张、焦虑的情绪对学习英语不利。在课堂教学发出的指令去模仿，以听力训练为主，待听力会，联系实际，创设情景，引入讨论主题，在birthday?为中心话题。SectionA是本单元的重点部分点是日期表达中月份和日期的正确使用。关键me?集体唱生日快乐歌。营造轻松活跃的课堂气氛，让学生带着MybirthdayisNov.21st.．W④序数词教学过程中，让学生观察，归纳序⑥播放2a部分的录音让学生听，引导学生跟读、模仿的听力训练任务。再播放2b部分的录音手持缺了部分字母的单词，说:whereismyfrien的同学战起来说:Iamhere.该活动主要是birthdayis…通过集体练，小组练，两人练，个人轮