四川省阆中中学2024届高三上学期一模物理 含解析

模拟的高三物理一模试卷exam_questions={"一、选择题":["1.下列关于力的说法正确的是：","A.力是物体运动的原因","B.力是改变物体运动状态的原因","C.力是维持物体运动的原因","D.力是物体间相互作用的产物","2.关于牛顿第二定律的表述，正确的是：","A.物体的加速度与作用力成正比，与质量成反比","B.物体的加速度与作用力成正比，与质量成正比","C.物体的加速度与作用力成反比，与质量成正比","D.物体的加速度与作用力成反比，与质量成反比","3.在平抛运动中，物体的运动轨迹是：","A.抛物线","B.直线","C.圆弧","D.双曲线","4.关于电场的说法，正确的是：","A.电场是电荷周围存在的一种特殊物质","B.电场线是电荷运动的轨迹","C.电场强度与电荷量成正比","D.电场强度与距离成反比","5.关于电磁感应现象的描述，正确的是：","A.闭合电路中，磁通量变化会产生感应电流","B.闭合电路中，磁通量变化越大，感应电流越小","C.闭合电路中，磁通量变化越快，感应电流越大","D.闭合电路中，磁通量变化与感应电流无关","6.关于光的折射现象，正确的说法是：","A.光从空气斜射入水中时，折射角大于入射角","B.光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角","C.光从空气斜射入水中时，折射角等于入射角","D.光从空气斜射入水中时，折射角不确定","7.关于量子力学的描述，正确的是：","A.量子力学是描述微观粒子运动规律的学科","B.量子力学是描述宏观物体运动规律的学科","C.量子力学是描述能量守恒的学科","D.量子力学是描述力学的学科"],"二、填空题":["1.牛顿第一定律的内容是：______。","2.电荷在电场中受到的力称为______。","3.简谐运动的周期公式为：______。","4.光的折射定律公式是：______。","5.热力学第一定律的数学表达式为：______。"],"三、实验题":["1.描述一个验证牛顿第二定律的实验步骤。","2.设计一个测量物体密度的实验方案，并说明实验步骤和原理。","3.描述一个验证电磁感应现象的实验，并说明实验现象和结论。"],"四、计算题":["1.一物体以初速度10m/s沿水平方向抛出，不计空气阻力，求物体落地时的速度大小。","2.一个质量为2kg的物体在水平面上受到10N的水平推力，物体与水平面间的摩擦力为5N，求物体5秒内的位移。","3.一个闭合电路中，电源电动势为6V，内阻为1Ω，外电路电阻为4Ω，求电路中的电流强度和电源的输出功率。"]}exam_content="四川省阆中中学2024届高三上学期一模物理试题（Word版含解析）\n"forsection,questionsinexam_questions.items():exam_content+=f"{section}\n"forqinquestions:exam_content+=f"{q}\n"exam_content+="\n"exam_content'四川省阆中中学2024届高三上学期一模物理试题（Word版含解析）\n一、选择题\n1.下列关于力的说法正确的是：\nA.力是物体运动的原因\nB.力是改变物体运动状态的原因\nC.力是维持物体运动的原因\nD.力是物体间相互作用的产物\n2.关于牛顿第二定律的表述，正确的是：\nA.物体的加速度与作用力成正比，与质量成反比\nB.物体的加速度与作用力成正比，与质量成正比\nC.物体的加速度与作用力成反比，与质量成正比\nD.物体的加速度与作用力成反比，与质量成反比\n3.在平抛运动中，物体的运动轨迹是：\nA.抛物线\nB.直线\nC.圆弧\nD.双曲线\n4.关于电场的说法，正确的是：\nA.电场是电荷周围存在的一种特殊物质\nB.电场线是电荷运动的轨迹\nC.电场强度与电荷量成正比\nD.电场强度与距离成反比\n5.关于电磁感应现象的描述，正确的是：\nA.闭合电路中，磁通量变化会产生感应电流\nB.闭合电路中，磁通量变化越大，感应电流越小\nC.闭合电路中，磁通量变化越快，感应电流越大\nD.闭合电路中，磁通量变化与感应电流无关\n6.关于光的折射现象，正确的说法是：\nA.光从空气斜射入水中时，折射角大于入射角\nB.光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角\nC.光从空气斜射入水中时，折射角等于入射角\nD.光从空气斜射入水中时，折射角不确定\n7.关于量子力学的描述，正确的是：\nA.量子力学是描述微观粒子运动规律的学科\nB.量子力学是描述宏观物体运动规律的学科\nC.量子力学是描述能量守恒的学科\nD.量子力学是描述力学的学科\n\n二、填空题\n1.牛顿第一定律的内容是：______。\n2.电荷在电场中受到的力称为______。\n3.简谐运动的周期公式为：______。\n4.光的折射定律公式是：______。\n5.热力学第一定律的数学表达式为：______。\n\n三、实验题\n1.描述一个验证牛顿第二定律的实验步骤。\n2.设计一个测量物体密度的实验方案，并说明实验步骤和原理。\n3.描述一个验证电磁感应现象的实验，并说明实验现象和结论。\n\n四、计算题\n1.一物体以初速度10m/s沿水平方向抛出，不计空气阻力，求物体落地时的速度大小。\n2.一个质量为2kg的物体在水平面上受到10N的水平推力，物体与水平面间的摩擦力为5N，求物体5秒内的位移。\n3.一个闭合电路中，电源电动势为6V，内阻为1Ω，外电路电阻为4Ω，求电路中的电流强度和电源的输出功率。\n\n'四川省阆中中学2024届高三上学期一模物理试题（Word版含解析）一、选择题1.下列关于力的说法正确的是：A.力是物体运动的原因B.力是改变物体运动状态的原因C.力是维持物体运动的原因D.力是物体间相互作用的产物2.关于牛顿第二定律的表述，正确的是：A.物体的加速度与作用力成正比，与质量成反比B.物体的加速度与作用力成正比，与质量成正比C.物体的加速度与作用力成反比，与质量成正比D.物体的加速度与作用力成反比，与质量成反比3.在平抛运动中，物体的运动轨迹是：A.抛物线B.直线C.圆弧D.双曲线4.关于电场的说法，正确的是：A.电场是电荷周围存在的一种特殊物质B.电场线是电荷运动的轨迹C.电场强度与电荷量成正比D.电场强度与距离成反比5.关于电磁感应现象的描述，正确的是：A.闭合电路中，磁通量变化会产生感应电流B.闭合电路中，磁通量变化越大，感应电流越小C.闭合电路中，磁通量变化越快，感应电流越大D.闭合电路中，磁通量变化与感应电流无关6.关于光的折射现象，正确的说法是：A.光从空气斜射入水中时，折射角大于入射角B.光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角C.光从空气斜射入水中时，折射角等于入射角D.光从空气斜射入水中时，折射角不确定7.关于量子力学的描述，正确的是：A.量子力学是描述微观粒子运动规律的学科B.量子力学是描述宏观物体运动规律的学科C.量子力学是描述能量守恒的学科D.量子力学是描述力学的学科二、填空题1.牛顿第一定律的内容是：______。2.电荷在电场中受到的力称为______。3.简谐运动的周期公式为：______。4.光的折射定律公式是：______。5.热力学第一定律的数学表达式为：______。三、实验题1.描述一个验证牛顿第二定律的实验步骤。2.设计一个测量物体密度的实验方案，并说明实验步骤和原理。3.描述一个验证电磁感应现象的实验，并说明实验现象和结论。四、计算题1.一物体以初速度10m/s沿水平方向抛出，不计空气阻力，求物体落地时的速度大小。2.一个质量为2kg的物体在水平面上受到10N的水平推力，物体与水平面间的摩擦力为5N，求物体5秒内的位移。3.一个闭合电路中，电源电动势为6V，内阻为1Ω，外电路电阻为4Ω，求电路中的电流强度和电源的输出功率。解析本试卷结合高三物理学科核心知识点，覆盖力学、电磁学、光学和热力学等内容。选择题注重基础知识的理解和应用，考查学生对概念、定律的掌握程度。填空题强调公式记忆和基本物理量的定义。实验题注重学生的实验设计能力和分析能力，要求学生能够独立完成实验方案设计并说明原理。计算题综合考查学生的数学运算能力和物理知识应用能力，注重实际问题的解决。说明本试卷为模拟试题，实际考试中请以官方发布的试题为准。一、选择题答案1.B2.A3.A4.A5.A6.B7.D二、填空题答案1.$T=2\pi\sqrt{\frac{l}{g}}$2.$n=\frac{\sini}{\sinr}$3.$\DeltaU=W+Q$三、实验题答案1.实验步骤：准备滑块、斜面、打点计时器等设备；测量滑块质量；测量滑块在斜面上的加速度；根据牛顿第二定律计算作用力；比较实验值与理论值，验证牛顿第二定律。2.实验步骤：准备天平、量筒、水等设备；测量物体的质量；将物体浸入水中，测量排开水的体积；根据密度公式计算物体密度。3.实验步骤：准备闭合电路、导线、磁铁等设备；改变磁铁运动速度；观察电路中电流变化；验证磁通量变化与感应电流的关系。四、计算题答案1.物体落地时的速度：$v=\sqrt{v_0^2+2gh}$2.物体5秒内的位移：$x=\frac{1}{2}at^2$3.电路中的电流强度：$I=\frac{E}{R+r}$；电源输出功率：$P=EII^2r$力学牛顿运动定律（第一、第二、第三定律）平抛运动动能定理与机械能守恒电磁学电场与电势电磁感应现象闭合电路欧姆定律光学折射定律光的干涉与衍射热力学热力学第一定律热力学第二定律各题型考察知识点详解及示例选择题考察学生对基本概念的理解，如力的定义、牛顿定律、光的折射等。示例：力是改变物体运动状态的原因