2024年春九年级语文下册第16课寓言四则北冥有鱼学案长春版

PAGEPAGE5北冥有鱼学习内容北冥有鱼（1课时）课型：新授课学习目标1．积累文言词汇，把握故事主旨。2．感受庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。3．拓宽阅读视野，增加对传统文化经典的了解，提高文化品位。重难点：把握故事主旨，感受庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。时间预料：导课分、自学分、沟通分、展示分、小结__分、巩固分钟学习流程学习流程学案导案（学法指导）自学新知1.了解作者及作品庄子(约前369－前286)，名周，战国时期宋国蒙(今河南商丘东北)人，哲学家，道家学派代表人物，与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然。庄子对待生活的看法是：一切顺其自然，“安时而处顺”“知其无可奈何而安之若命”“清静无为”。政治上主见“无为而治”。《庄子》，庄子及其后学的著作，今存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇和杂篇11篇。其文想象奇幻，构思奇妙，善用寓言和比方，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。2．自由地、大声地朗读文章，留意读准字音和停顿。北冥(míng)鲲(kūn)齐谐(xié)抟扶摇(tuán)3．借助注释、工具书，并结合上下文语境说明词语。(1)重点词汇怒而飞：激昂，这里指用力鼓动翅膀。其翼若垂天之云：悬挂在天空的云。志怪者也：记载。抟扶摇而上者九万里：回旋翱翔。去以六月息者也：气息，这里指风。亦若是则已矣：这样(2)通假字北冥有鱼(“冥”同“溟”，海)(3)词类活用志怪者也(形容词作名词，怪异的事物)南冥者，天池也(名词作形容词，自然的)一、情景导入有一天，庄子梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶，特别欢乐，闲情逸致，突然梦醒了，发觉自己仍是僵卧在床的庄子。不知是庄子做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄子。庄子就是这样的浪漫，这样的富有想象力。今日，让我们一起来了解庄子的想象力。二、检查预习状况这一环节组织学生课前预习课文，扫清字词障碍，了解作者，做好预习。(4)一词多义①息去以六月息者也(气息，这里指风)生物之以息相吹也(气息)②为其名为鲲(叫作)化而为鸟(成为)③之鹏之背，不知其几千里也(的)鹏之徙于南冥也(用在主谓之间，取消句子独立性)④其其名为鹏(代词，它的)其视下也(代词，代大鹏)其正色邪(用在选择问句中，表示选择)⑤而化而为鸟(连词，表顺承)怒而飞(连词，表修饰)三、自学指导(二)——合作与探究1．赏析“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”一句。【沟通点拨】运用丰富的想象、奇妙的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，回旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有剧烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想象和联想。2．大鹏的形象是怎样的？作者又是怎样描写这一形象的呢？【沟通点拨】鲲鹏形体硕大无比，改变奇妙莫测，奋飞时气概壮丽。作者从体大、背大、翼大以及活动范围大四个方面极写鲲鹏形象的磅礴壮丽。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、改变之奇妙、飞腾时气概之壮丽，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。3．在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？【沟通点拨】说明任何事物的存在都是依附于肯定的条件，它们的活动都是有所凭借。4．任何事物的存在都是依附于肯定的条件，那么人对事物的相识有没有局限呢？【沟通点拨】由“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪”一句可知人对事物的相识是有局限的。四、在理解文意的基础上，背诵课文。三、整体感知这一环节，主要引导学生从读、译、思来深化文本，理解文言文，积累文言常识。四、课堂小结鲲鹏凭借海运和强大的风力