必修四3导学案(学生版)

【基础知识梳理】一、掌握字音猿猱()萦绕()砯崖()崔嵬()趑趄（）云篦()槛菊()暮霭()翼轸()棨戟()潦水()遄飞()雕甍()睢园()睇眄()悚然()鱼凫()石栈()飞湍()喧豗()巉岩()嗟尔()峥嵘()吮血()渚清()谪居()惘然()彩笺()骤雨()鹤汀()叨教()淅沥()萧飒()栗冽()绣闼()帝阍()号古木()万壑雷()命途多舛()雕阑玉砌()渥然()黟然()戕贼()沉湎()缄口()陷阱()同胞()毋宁()拙劣()兢兢业业()拎包()遛鸟()什刹海()嵯峨()二、积累实词1.通假总汇①所守或匪亲②青雀黄龙之轴③俨骖騑于上路④忽奔腾而砰湃2．一词多义A当:①西当太白有鸟道②一夫当关，万夫莫开③人君当神器之重，居域中之大④会使辙交驰，北邀当国者相见⑤料大王士卒足以当项王乎⑥盖当蓼洲周公之被逮B危：①危乎高哉②正襟危坐而问客曰③国危矣，若使烛之武见秦君,师必退④不念居安思危，戒奢以俭C信：①低眉信手续续弹，说尽心中无限事②仁者播其惠，信者效其忠③始吾弗信④予自度不得脱，则直前诟虏帅失信⑤愿陛下亲之、信之D度①今年欢笑复明年，秋月春风等闲度②猿猱欲度愁攀援③乐盘游，则思三驱以为度④以小舟涉鲸波,出无可奈何,而死固付之度外矣⑤皇揽揆余初度兮,肇锡余以嘉名⑥予自度不得脱，则直前诟虏帅失信E使：①遂命酒，使快弹数曲②大王遣一介之使③周公之逮所由是也④尽其天年，人皆得以隶使之⑤使北营，留北关外⑥竟使遇哨，无不死F胜：①十旬休假，胜友如云②别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声③较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍④予观夫巴陵胜壮，在洞庭一湖⑤刑人如恐不胜⑥沛公不胜杯杓G具：①四美具，二难并②故人具鸡黍③修守战之具④即具以北虚实告东西二阃⑤私见张良，具告以事H数：①五陵少年争缠头，一曲红绡不知数②兴尽悲来，识盈虚之有数(定数，命运)③则凡数州之土壤，皆在衽席之下④则直前诟虏帅失信,数吕师孟叔侄为逆⑤范增数目项王，范增数目项王,举所佩玉珏以示之者三⑥数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也I故：①暮去朝来颜色故②南昌故郡，洪都新府③君安与项伯有故(旧交情)④且以一璧之故逆强秦之欢⑤广故数言欲亡⑥桓侯故使人问之⑦故木受绳则直J如：①如波涛夜惊②纵一苇之所如③吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也④如使人之所欲莫甚于生⑤如意算盘K视：①此何声也？汝出视之②子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥③杌陧之象，视清季有加L中：D．树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。八、高考回顾（一）基础知识10.（09广东）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（

）A．赝品/摇曳

概况/愤慨

咽喉/哽咽B．溯源/夙愿

憧憬/瞳孔

大厦/厦门C．斟酌/甄别

荟萃/猝然

模样/楷模D．商榷/证券

燥热/烦躁

降临/降伏11．（09湖北）下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是A．拜谒/枯竭冲锋枪/冲击波恣意妄为/千姿百态B．陨石/功勋倒胃口/倒栽葱崇山峻岭/怙恶不悛C．梗概/田埂迫击炮/迫切性瓜熟蒂落/啼笑皆非D．篆书/椽子空白点/空城计愚公移山/向隅而泣12.（09广东）下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（

）欣逢您四十华诞，我们谨向您——亲爱的母校，致以热烈的祝贺。四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字……在个行各业的建设中，总是首当其冲。亲爱的母校，是您厚实的沃土孕育了我们的未来，是您严谨的学风和优良的传统赋予了我们奋发向上的力量，是您把我们这些懵懂少年培养成今天的栋梁之材。A．莘莘学子

B.运筹帷幄

C．首当其冲

D．栋梁之材13．下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是A、针对个别干部违规驾驶公车发生交通事故的现象，某单位做出副科级以上干部重考驾驶证的决定，这实在是驴唇不对马嘴。（名不副实）B、“限塑令”颁布之后，农贸市场的一些摊主对记者打开天窗说亮话：为了招徕顾客，我们难以拒绝提供免费塑料购物袋。（直言不讳）C、学习西方发达国家的管理经验，需要提倡“拿来主义”精神，如果脱离国情，盲目照搬，就有可能画虎不成反类犬。（画蛇添足）D、1977年高考招生制度的恢复，既给下乡知识青年提供了求学上进的机会，也使许多农家子弟有了“鲤鱼跳龙门”的希望。（脱胎换骨）（二）诗词鉴赏14.阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）月杜甫万里瞿唐①月，春来六上弦②。时时开暗室，故故③满青天。爽和风襟静，高当泪满悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。【注】：①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，频频。⑴作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？⑵从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。(4分) 【课内素材积累】 一、李白《蜀道难》(一)素材整合诗中感慨丰富，诗意在可解与不可解之间。诗中的描绘，既是蜀道之景，又是作者心中的意象。诗中的感叹既有山川险阻之叹，又有人生坎坷、功业难成之慨。(二)主题发散这则材料适用于“面对挫折”等话题。(三)融会贯通“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙牵白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗?消沉了吗?没有！“长安市上酒家眠”，笑对痛苦，面对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀!由此看来，面对挫折，我们不应过分地沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔；面对挫折．我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥陷中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。——四川考生《遭遇挫折，笑对痛苦》二、杜甫《登高》(一)素材整合杜甫的诗歌不仅包含了丰富的时代内容、鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向，而且充溢着热爱祖国、同情民众、不惜自我牺牲的爱国主义精神。特别是在安史之乱的时期，杜甫目睹了唐帝国由盛至衰的过程，用大量诗篇抒发了自己忧国忧民、以天下为己任、宁苦身以利人的家之悲和身世之感。(二)主题发散1．以情观物，物皆著色2．大自然的轮回与人生的过往何其相似3．困顿降临，我们应当豁达地面对(三)融会贯通我多想握住你的手啊!让我感受一下这神奇的手。这手写下了多少千古鸿文!多少名诗在这手下诞生!笔底波澜，民间疾苦；世上疮痍，诗中圣哲。这不正是你的写照吗?那句话我巳烂熟于胸。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!”无数人感动、折服。这是一个怎样宽广的胸怀啊?这是一颗怎样仁厚的赤子之心啊?就让我握住你的手吧，让我摸摸那青绿色的血管。．是的，我是如此渴望握住你的手，让我抚平那皱纹，让我给那双冰凉的手带去一丝丝的温度。人们都说“穷则独善其身，达则兼济天下”。是这样的吗?你就是个反例。一生坎坷，仕途多舛，穷困潦倒，可你的心中一直装着老百姓啊。在你受冻的时候，你想着天下苍生；在你受饿的时候，你想着黎民百姓。当你的儿子因饥寒交迫而死时，我看到你的那双手在颤抖着；当目睹民间疾苦时，我看到你的内心在震颤。让我握住你的手吧，那双受冻的手是否寒冷依旧?那双操劳的手是否皱纹密布?——上海考生《我想握住你的手》三、白居易《琵琶行(并序)》(一)素材整合今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。(二)主题发散1．青春不可虚掷，人生应当自重2．人情冷漠是社会的悲剧3．失去方悔珍惜迟4．心灵因为境遇相同而相通5．人生何处无知己四、李商隐《锦瑟》(一)素材整合此情可待成追忆，只是当时已惘然。(二)主题发散1．发自肺腑的情感常常稍纵即逝2．情感的脉搏由自己把握。(三)融会贯通记得《红楼梦》中林黛玉泛舟，曾对众人说过一句：“我不喜李义山的诗句，但爱他一句‘留得残荷听雨声’。”是啊，这点点滴滴，点滴到天明的残荷是你寂寞的泪水吗?我不得而知。倾听着雨打荷叶的啪啪声，试图在这悠悠雨声中穿越千年的时空，读懂你的眼睛。“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”《诗经》记载：婢女鼓瑟，帝感其悲，故破其弦为二十五，而李商隐你的瑟为何却有五十弦?是你手下弹奏哀乐拔断了琴弦吗?此刻的手只想重演高山流水的典故。倾听你的琴音，探求你的心声：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”你的一生犹如庄周梦蝶般凄美，使红尘沧海之中的珍珠也为你留下动情的泪水。最终“此情可待成追忆，只是当时已惘然”。李商隐我还品读着你，在你隐含的诗中寻找你的影子，读你，我学会了合作，与朝夕相处的伙伴的合作，来世我愿化作一只青乌，在你苦于“蓬山此去无多路”时，为你展翅天际，殷勤探看，引领你踏过生命的一段坎坷崎岖，重新写出精彩篇章。——安徽考生《碧海青天夜夜心》五、李煜《虞美人》(一)素材整合李煜，世称南唐后主。精于书画，谙于音律，工于诗文，词尤为五代之冠。前期词多写宫庭享乐生活，风格萎靡；后期词反映亡国之痛，意境深远，极富艺术感染力。(二)主题发散这则素材可用作论述“错位人生”、“位置与价值”、“职位与责任”等相关主题的论据。“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”这“一江春水”，包含着李煜对人生的回顾与悔悟，感染着失意人的伤感愁绪，警醒着每个读者走好人生路。六、柳永《雨霖铃》(一)素材整合多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说?(二)主题发散1．黯然销魂者，唯别而已2．没有知音的日子，即使有良辰美景，也是寂寞的3．狂醉不是正视潦倒生活的最佳方式4．志存高远天地宽七、李清照《声声慢》（一）素材整合李清照，南宋女词人。前期多写其悠闲的生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。她善于选取自己日常生活中的起居环境、行动、细节来展现自我的内心世界。如《声声慢》中“守着窗儿，独自怎生得黑”“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”等动作细节都典型地表现出了年衰寡居中的生活情感的寂寞心境。(二)主题发散这则素材可用作论述“巾帼不让须眉”、“抗争命运”等相关主题的论据。在一个“女子无才便是德”的社会里，李清照挑战传统，为求知的女性撑起一方晴空。现实中一连串的打击，也使她的灵魂备感孤寂，所写诗词尽现其旷世才华。(三)融会贯通是那个宋朝的女子吗?从欢愉的春季走向烂漫的夏季，越过难捱的冷冬，最终决定停留在落叶纷飞的深秋，带着内心的哀愁和思念，倚着窗儿，吟咏出那些缠绵哀婉的词。李清照在唱什么?我相信她不是在唱“凄凄惨惨戚戚”的秋天，她在感怀春光，春太美，太绚烂；她在伤怀夏日，夏太烈，太决绝；她在痛苦冬天，冬太冷，太彻骨。所有的所有，带去她先前的安定与快乐。只有秋天，配合她凄冷的心情，告诉她这世上，另有一季，可做她人生的注脚。何必为清照生活在秋季而感伤?如若没有那金黄零落的秋季，谁为清照满心的愁苦作序?那么那些充满才情与怅然情怀的词句，将不复存在了吧。“雁字回时，月满西楼”，是清照内心奔赴家园的温暖回音。秋天，并不是一片落叶的终结，亦不是一朵残花的最后姿态。她只是一段蛰伏，孕育下个李节的辉煌。——福建考生《季节》八、王勃《滕王阁序(并诗)》(一)素材整合王勃少有才名，被举为神童，不到二十岁就出仕。《唐摭言·卷五》说：“王勃著《滕王阁序》时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿盂学士者为之。已宿构矣。及以约笔巡让宾，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云‘南昌故郡，洪都新府’，公曰：‘是亦老生常谈。’又报云‘星分翼轸，地接衡庐’，公闻之，沉吟不言。又报云‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’，公矍然而起，曰：‘此真天才，当垂不朽矣!’遂亟请宴所，极欢而罢。”(二)主题发散1．当仁不让方能秀出于林；抓住机会才能促成成功2．自古英雄出少年3．“胸有”方能“成竹”4．看人要看全貌，看事要看全局5．大肚能容可容之事6．机会只会光顾有准备的人(三)融会贯通人之一世，殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟。百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人，因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人，因受挫放大痛苦而志气消沉；万古旷世，又不知有多少内心懦弱的人，因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊……面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的一天。“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓“时运不济，命途多舛”，然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如果王勃没有开朗阔达的胸襟，哪能吟诵出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱?——四川考生《遭遇挫折，笑对痛苦》九、帕特里克·亨利《不自由毋宁死》(一)素材整合沉湎于希望的幻觉是人的天性。我们有闭