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文档简介

《彩色的翅膀》教学设计教学目标：１、知识与能力：用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。2、过程与方法：了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。3、情感态度价值观：理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。教学重点：学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。教学难点1、理解句子“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”的意思；领悟“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。”的含义。2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。3、继续领会关键词句对表现人物品质的作用。教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料教学过程：一、导入新课：1、通过前面的学习，我们知道了詹天佑为了祖国的自主和尊严，顶着巨大的压力，修建了举世瞩目的京张铁路，还知道留学在外的季羡林爷爷，无时无刻不在思念祖国母亲，那驻扎在海岛上的边防战士，则怎样表达自己的爱国情感的？现在我们接着学习新课《彩色的翅膀》。2、生齐读课题，质疑，你读懂了什么，还想知道什么？下面，我们就带着疑问，深入学习课文。二、读略读提示，明确学习目标1、请同学们翻开书25页，先看这篇文章的连接语，请一位同学读一下，其他同学边听边想，这节课有两个学习任务，分别是什么？用线画下来并写上序号。2、谁来说一下这节课的两个学习任务，分别是什么？。生边交流，师边出示学习任务：(1)、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？(2)、交流读文后的体会。3、齐读任务三、初读课文，整体感知，完成第一个任务1、下面，就让我们来挑战第一个任务：用较快的速度默读课文，小高为什么把昆虫带往宝石岛？要边读边想，（注意联系课前阅读的资料考虑用因为……所以……来回答）。2、谁来挑战第一个任务，说一说小高为什么把昆虫带往宝石岛？3、生自由回答。四、精读课文体会交流关键词句（一）读了课文，你们有什么样的感受呢？板书：战士爱岛谁又不想念故乡的亲娘？然而，为了保卫海岛，为了祖国的边疆，他们毅然扛起了肩头的枪。正是因为这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵，扎根海岛，建设海岛，保卫着海岛，这里的天更蓝，这里的水更美，这里的人更欢！我们坚信，可敬的边防战士建设海岛的美好愿望一定会迎着朝阳，乘着彩色的翅膀，绽放奇异的光彩！2、播放歌曲《说句心里话》，学生欣赏。五、练笔是啊，这是一个多美丽的故事啊，这是一群多可爱的战士啊，他们用自己的青春和梦想，一心改造着祖国的海岛，荒芜的海岛开始显现绿色的生机，寂寞的海岛也有了多彩的生命！此时此刻，我亲爱的同学们，就让我们也乘着彩色的翅膀，放飞想象。想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢？请同学们拿起手中的笔把它们写

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