人教版语文五年级下册第七单元阅读练习卷

人教版语文五年级下册第七单元阅读练习卷一、选择题（每题2分，共20分）1.下列词语中，加点字的读音正确的是（）A.勉强（qiǎng）B.拘束（shù）C.窟窿（kūlong）D.惩罚（chéngfá）2.下列词语中，书写正确的是（）A.遗憾B.幻想C.挣扎D.振撼3.下列句子中，成语使用不正确的是（）A.他做事总是犹豫不决，所以错失了很多机会。B.这部电影情节跌宕起伏，引人入胜。C.他为了实现自己的理想，付出了艰苦卓绝的努力。D.这个问题很难解决，我们需要集思广益。4.下列句子中，没有语病的是（）A.他喜欢阅读小说、散文和诗歌等文学作品。B.通过这次活动，使我对环保有了更深的认识。C.他不仅学习成绩好，而且品德高尚。D.我们要珍惜时间，努力学习，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。5.下列句子中，标点符号使用不正确的是（）A.“你今天怎么迟到了？”老师问。B.他喜欢读书，尤其是历史和科学方面的书籍。C.“我要去超市买些水果，”妈妈说，“你有什么要带的吗？”D.今天的天气真糟糕，一会儿下雨，一会儿刮风。6.下列句子中，词语搭配不正确的是（）A.提高效率B.改进方法C.增强信心D.扩大视野7.下列句子中，修辞手法使用不正确的是（）A.太阳像一个大火球，高高地挂在天空。B.他的笑容像春天里的阳光，温暖而明媚。C.这座山高耸入云，仿佛是一座天然的屏障。D.他的声音像洪钟一样，响亮而有力。8.下列句子中，没有错别字的是（）A.他做事总是犹豫不决，所以错失了很多机会。B.这部电影情节跌宕起伏，引人入胜。C.他为了实现自己的理想，付出了艰苦卓绝的努力。D.这个问题很难解决，我们需要集思广益。9.下列句子中，词语使用不正确的是（）A.他喜欢阅读小说、散文和诗歌等文学作品。B.通过这次活动，使我对环保有了更深的认识。C.他不仅学习成绩好，而且品德高尚。D.我们要珍惜时间，努力学习，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。10.下列句子中，没有语病的是（）A.他喜欢阅读小说、散文和诗歌等文学作品。B.通过这次活动，使我对环保有了更深的认识。C.他不仅学习成绩好，而且品德高尚。D.我们要珍惜时间，努力学习，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。二、填空题（每题2分，共20分）1.“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”出自唐代诗人李白的《将进酒》。2.《西游记》是中国古代四大名著之一，作者是明代作家吴承恩。3.《鲁滨逊漂流记》是一部英国作家丹尼尔·笛福创作的长篇小说，讲述了主人公鲁滨逊在荒岛上生存的故事。4.“岁寒三友”指的是松、竹、梅。5.“花中四君子”指的是梅、兰、竹、菊。6.《红楼梦》是中国古代四大名著之一，作者是清代作家曹雪芹。7.“海内存知己，天涯若比邻”出自唐代诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》。8.“床前明月光，疑是地上霜”出自唐代诗人李白的《静夜思》。9.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自宋代诗人文天祥的《过零丁洋》。10.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”出自唐代诗人孟浩然的《春晓》。三、阅读理解（每题10分，共30分）《少年中国说》是梁启超先生于1900年所作的一篇演讲稿，旨在激励青年人为国家的繁荣富强而努力奋斗。文章以“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”为主题，阐述了青年对于国家发展的重要性。问题：(1)文章的主题是什么？(2)文章的主要观点是什么？(3)文章的写作目的是什么？《小王子》是法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里创作的一部童话小说，讲述了小王子从自己的星球出发，前往地球的过程中，所经历的各种历险。小说以小王子的视角，展现了成人世界的荒谬和儿童世界的纯真。问题：(1)小王子是从哪个星球出发的？(2)小王子在地球上经历了哪些历险？(3)小说展现了哪些主题？《鲁滨逊漂流记》是一部英国作家丹尼尔·笛福创作的长篇小说，讲述了主人公鲁滨逊在荒岛上生存的故事。小说以鲁滨逊的视角，展现了人类在面对困境时的勇气和智慧。问题：(1)鲁滨逊是在哪个荒岛上生存的？(2)鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？(3)小说展现了哪些主题？四、写作题（30分）题目：我的理想要求：1.内容真实，感情真挚。2.书写工整，语言流畅。一、选择题答案：1.C2.A3.D4.C5.C6.B7.A8.D9.B10.A二、填空题答案：1.拗2.狡3.篷4.撒三、阅读题答案：1.（1）主题：少年雄于地球则国雄于地球。（2）主要观点：青年是国家的未来，民族的希望，青年强则国家强。（3）写作目的：激励青年人为国家的繁荣富强而努力奋斗。2.（1）小王子是从自己的星球出发的。（2）小王子在地球上经历了与狐狸的相遇、与玫瑰的相识等历险。（3）小说展现了成人世界的荒谬和儿童世界的纯真。3.（1）鲁滨逊是在一个荒岛上生存的。（2）鲁滨逊在荒岛上遇到了食物短缺、住所问题、孤独等困难。（3）小说展现了人类在面对困境时的勇气和智慧。四、写作题答案：（略）1.字音字形：考查学生对字音字形的辨识能力，如“勉强”应读作“qiáng”，“挣扎”应写作“zhēngzhá”。2.词语运用：考查学生对词语含义的理解和运用能力，如“集思广益”意为集中众人的智慧，博采广泛的有益意见。3.成语运用：考查学生对成语的理解和运用能力，如“集思广益”意为集中众人的智慧，博采广泛的有益意见。4.句子结构：考查学生对句子结构的辨识能力，如“通过这次活动，使我对环保有了更深的认识。”中，“通过