苏教版语文六年级下19 夹竹桃1练习卷

苏教版语文六年级下19《夹竹桃》练习卷一、基础知识（20分）1.请写出下列词语的拼音：（1）夹竹桃（2）韧性（3）陶醉（4）迎风吐艳2.请写出下列词语的反义词：（1）平淡（2）软弱（3）分散（4）枯萎3.请解释下列词语的意思：（1）韧性（2）陶醉（3）迎风吐艳（4）疏影横斜4.请在下列句子中找出成语，并写出其意思：“夹竹桃在春风中迎风吐艳，犹如一幅美丽的画卷。”二、阅读理解（40分）阅读课文《夹竹桃》，回答下列问题：1.请简述夹竹桃的特点。（10分）2.请描述作者对夹竹桃的喜爱之情。（10分）3.请分析夹竹桃在文中的象征意义。（10分）4.请谈谈你对夹竹桃的理解和感悟。（10分）三、写作（40分）请以“我心中的夹竹桃”为题，写一篇不少于300字的作文。要求：1.内容充实，结构清晰；2.语言流畅，表达真情实感；3.书写规范，无错别字。四、诗词鉴赏（60分）阅读下列诗句，回答问题：“夹竹桃枝繁叶茂，春风拂面花自怜。”1.请分析这句诗的意境。（20分）2.请解释“花自怜”的含义。（20分）3.请谈谈你对这句诗的理解和感悟。（20分）五、综合实践（40分）请以小组为单位，开展一次以“夹竹桃”为主题的实践活动。活动内容可包括：1.搜集夹竹桃的图片、资料，制作一份夹竹桃主题的手抄报；2.以夹竹桃为题材，创作一首诗歌或一篇短文；3.开展夹竹桃种植体验活动，了解夹竹桃的生长习性；4.组织一次夹竹桃主题的演讲比赛或讨论会。六、知识拓展（20分）请简述夹竹桃在我国的分布情况和栽培历史。七、探究性学习（20分）请以“夹竹桃的药用价值”为题，开展一次探究性学习活动。活动内容可包括：1.搜集夹竹桃的药用价值的相关资料；2.了解夹竹桃的药用成分和功效；3.探究夹竹桃在中医药领域的应用；4.开展夹竹桃药用价值的宣传活动。一、基础知识1.拼音：（1）jiāzhútáo（2）rènxìng（3）táozuì（4）yíngfēngtǔyàn2.反义词：（1）平淡波澜壮阔（2）软弱坚强（3）分散集中（4）枯萎茂盛3.词语意思：（1）韧性物体受外力作用时，产生变形而不易折断的性质。（2）陶醉沉醉于某种境界或思想活动中。（3）迎风吐艳形容花朵在风中盛开，色彩鲜艳。（4）疏影横斜形容树木的影子稀疏，斜斜地映在地上。4.成语及意思：迎风吐艳形容花朵在风中盛开，色彩鲜艳。二、阅读理解1.夹竹桃的特点：花期长，韧性可贵，花香迷人。2.作者对夹竹桃的喜爱之情：通过对夹竹桃的描写，表达了作者对夹竹桃的喜爱和赞美。3.夹竹桃的象征意义：象征着坚韧不拔、顽强不屈的精神。4.对夹竹桃的理解和感悟：夹竹桃虽平凡，但其坚韧不拔的精神值得我们学习。三、写作（略）四、诗词鉴赏1.意境：夹竹桃在春风中盛开，犹如一幅美丽的画卷，让人陶醉其中。2.花自怜”的含义：花朵在春风中盛开，自我欣赏，自我怜爱。3.对诗句的理解和感悟：诗句表达了诗人对夹竹桃的喜爱和赞美，同时也体现了诗人对生命的热爱和珍惜。五、综合实践（略）六、知识拓展夹竹桃在我国的分布情况和栽培历史：夹竹桃主要分布在我国的南方地区，因其适应性强，栽培历史悠久。七、探究性学习（略）1.词语理解：包括拼音、反义词、词语意思等，考察学生对词语的掌握程度。2.阅读理解：考察学生对课文内容的理解和分析能力。3.写作：考察学生的语言表达能力和创造力。4.诗词鉴赏：考察学生对诗词的理解和感悟，以及对意境的把握。5.综合实践：考察学生的实践能力和团队协作能力。6.知识拓展：考察学生对夹竹桃相关知识的了解。7.探究性学习：考察学生的探究能力和对夹竹桃药用价值的了解。各题型所考察学生的知识点详解及示例：1.基础知识：主要考察学生对词语的掌握程度，如拼音、反义词、词语意思等。2.阅读理解：考察学生对课文内容的理解和分析能力，如对夹竹桃特点、作者情感、象征意义等的理解。3.写作：考察学生的语言表达能力和创造力，如以夹竹桃为主题的文章创作。4.诗词鉴赏：考察学生对诗词的理解和感悟，以及对意境的把握，如对夹竹桃诗句的意境分析和感悟。5.综合实践：考察学生的实践能力和团队协作能力，如开展夹竹桃主题活动