鄂教版六年级上册期末模拟测试语文试卷

鄂教版六年级上册期末模拟测试语文试卷一、基础知识积累1.汉字书写与辨析漫不经心、饶有兴趣、轻蔑、窃窃私语、咯咯地笑。（2）比较并改正下列错别字：涨潮（张潮）、黄鹏（黄鹂）、胚胎（胚胎）。（3）按要求填写词语：汇聚——（）；遗忘——（）；朴素——（）；逐渐——（）。2.词语积累与运用（1）选择正确的词语填空：①（欢快）的语气；②（耐心）地听；③（惊奇）地大喊；④（轻蔑）地说；⑤（咯咯）地笑。（2）用“表达”的不同形式造句：表现；表示；体现。3.句子理解与仿写（1）体会下列句子的表达效果，并简要分析：“任何发明与发现都不是一帆风顺的。”（2）仿写句子：原句：大自然像一位神奇的画家，用她的画笔勾勒出一幅幅美丽的画卷。仿写：__________。4.文学常识与古诗词积累（1）请写出《暮江吟》的作者是谁，并默写这首诗的前两句：作者：________；诗句：________。（2）下列诗句中，描写自然景观的是：A.“床前明月光，疑是地上霜。”B.“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”C.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”D.“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”二、阅读理解1.课内阅读（1）闰土的外貌描写有哪些特点？（2）这段描写通过哪些细节表现了闰土的活泼可爱？2.课外阅读短文春天来了，小草从土里探出头来，嫩嫩的，绿绿的。花儿也开了，红的、黄的、紫的，五彩缤纷。孩子们在草地上奔跑、嬉戏，他们的笑声像银铃一样清脆。（1）这篇短文主要描写了什么季节的景象？（2）用“像……一样”造句，描写一种自然景象。三、写作训练1.看图写话根据图片内容，写一段话，不少于50字：图片描述：一个小男孩正在帮助一位老人过马路。2.命题作文题目：我的理想要求：（1）结合自己的兴趣和特长，写一篇关于理想的作文；（2）不少于200字；（3）语言流畅，结构清晰，表达真情实感。四、综合性学习1.口语交际情境：学校要组织一次“环保小卫士”活动，你作为班级代表，需要向同学们介绍这次活动的意义和内容。要求：（1）用简洁明了的语言介绍活动；（2）表达要自然、流畅。2.实践活动主题：寻找身边的“美”要求：（1）在校园或家庭中，发现一处你认为“美”的地方；（2）用文字或图片记录下来，并说明你认为它“美”的原因；（3）分享你的发现，与同学交流。五、附加题1.古诗词鉴赏阅读并赏析《静夜思》，回答问题：（1）这首诗表达了诗人怎样的情感？（2）诗中通过哪些景物描写表现了这种情感？2.阅读阅读材料：《三峡游》，回答问题：（1）这篇课文主要描写了三峡的哪些特点？（2）通过哪些修辞手法表现了三峡的壮美？一、基础知识积累1.汉字书写与辨析（1）正确书写：漫不经心、饶有兴趣、轻蔑、窃窃私语、咯咯地笑。（2）改正错别字：涨潮（涨潮）、黄鹏（黄鹂）、胚胎（胚胎）。（3）按要求填写词语：汇聚——汇集；遗忘——忘记；朴素——朴实；逐渐——渐渐。2.词语积累与运用（1）选择正确的词语填空：欢快的语气；耐心地听；惊奇地大喊；轻蔑地说；咯咯地笑。（2）用“表现”的不同形式造句：表现；表示；体现。3.句子理解与仿写（1）体会句子的表达效果：任何发明与发现都不是一帆风顺的。”（强调发明与发现的艰难过程）（2）仿写句子：大自然像一位神奇的画家，用她的画笔勾勒出一幅幅美丽的画卷。4.文学常识与古诗词积累（1）作者：白居易；《暮江吟》前两句：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。（2）描写自然景观的诗句：A.床前明月光，疑是地上霜。”；C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”二、阅读理解1.《小石潭记》（1）中心思想：文章通过描写小石潭的景色，表达了作者内心的孤寂和对自然的热爱。（2）修辞手法：运用比喻、拟人等手法，生动描绘小石潭的幽静之美。（3）重点句分析：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”（表现鱼儿的自由与环境的静谧）2.《我的叔叔于勒》（1）人物性格分析：菲利普夫妇（势利、虚荣）；于勒（善良、落魄）。（2）情节概括：文章通过菲利普夫妇对叔叔于勒态度的变化，揭示了当时社会的世态炎凉。（3）主题思想：批判资本主义社会金钱至上的价值观。三、写作训练1.命题作文《我的理想》（1）主题：围绕个人理想展开，结合兴趣和特长。（2）结构：开头点题，中间具体描述理想内容，结尾升华主题。（3）语言：流畅自然，表达真情实感。2.材料作文《环保小卫士》（1）主题：以环保为主题，阐述个人或集体的环保行动。（3）语言：生动具体，富有感染力。四、综合性学习1.口语交际（1）活动介绍：简要介绍“环保小卫士”活动的意义和内容。（2）表达要求：语言简洁明了，重点突出。2.实践活动（1）主题：寻找身边的美。（2）内容：观察并记录一处美丽的景物，说明其美的原因。（3）形式：文字或图片记录，与同学分享。五、附加题1.古诗词鉴赏《静夜思》（1）情感：表达了作者对家乡的思念之情。（2）修辞：通过描写月亮和霜，营造出静谧的氛围。2.阅读《三峡游》（1）特点：三峡的壮丽景色。（2）修辞：运用比喻、排比等手法，生动描绘三峡的自然之美。1.基础知识积累汉字书写与辨析：考查学生对生字、多音字、形近字的掌握。词语积累与运用：重点考查近义词、反义词的区分及成语运用。句子理解与仿写：考查句子的表达效果及仿写能力。文学常识与古诗词积累：考查学生对文学常识和古诗词的记忆与理解。2.阅读理解古诗文阅读：考查学生对古诗文的理解与赏析能力。现代文阅读：考查学生对文章主题、人物性格及情节的把握。3.写作训练命题作文：考查学生的语言表达能力和写作技巧。4.综合性学习口语交际：考查学生的语言表达能力和逻辑思维能力。5.附加题古诗词鉴赏：考查学生对古诗词的深入理解和赏析能力。阅读：考查学生对现代文的理解与思考能力。各题型知识点详解及示例1.基础知识积累示例：汉字书写题考查学生对生字的掌握程度，例如“涨潮”的“涨”字书写。示例：词语运用题考查学生对近义词的辨析能力，例如“汇聚”与“汇集”的区别。2.阅读理解示例：《小石潭记》考查学生对古诗文的理解能力，例如分析“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”的含义。3.写作训练示例：命题作文《我的理想》考查学生的语言组织能力，例如通过具体事例表达理想。示例：材料作文《环保小卫士》考查学生的观察能力，例如