人教新课标版语文一年级上册12.雪地里的小画家练习卷

人教新课标版语文一年级上册《雪地里的小画家》练习卷一、我会看图读拼音写字1.看图，读拼音，写词语。小明（）碗装了（）条小（）。（）里（）了（）群小画家。2.根据课文内容，选择正确的拼音填空。梅花（méihuā/méimié）睡觉（shuìjiào/shuìshuí）洞口（dòngkǒu/dòndònɡ）参加（cānjiā/chāncān）二、我会写竹（共6画）：（）（）；组词：竹叶、竹子、竹笋牙（共4画）：（）（）；组词：月牙、牙齿、刷牙马（共3画）：（）（）；组词：小马、黑马、马上用（共5画）：（）（）；组词：用力、使用、有用几（共2画）：（）（）；组词：几个、几朵、几只2.根据课文内容，选择正确的字填空。小鸡画（），小狗画（），小鸭画（），小马画（）。三、我会给下面带点的字选择正确读音，并划线1.青蛙为什么没参加？（wèi/wéi）2.雪地里的小画家（huà/huá）3.小鸡画的竹叶（zhú/zhū）4.小狗画的梅花（méi/mié）四、我会读课文，把下面的句子补充完整1.下雪啦，下雪啦！__________来了一群小画家。2.小鸡画竹叶，__________画梅花，__________画枫叶，__________画月牙。3.不用颜料不用笔，__________就成一幅画。4.青蛙为什么没参加？__________。五、我会连线将小动物和它们画的图案用线连接起来。小鸡→竹叶小狗→梅花小鸭→枫叶小马→月牙六、我会回答问题1.课文中的“小画家”是谁？2.它们分别在雪地里画了什么？3.为什么青蛙没有参加画画？4.从课文中你学到了哪些小动物脚印的形状？七、我会背诵背诵课文《雪地里的小画家》。八、我会画一画1.根据课文内容，画出小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画画的场景。2.用彩色笔涂出你喜欢的颜色。九、我会创编如果你是小画家，你会在雪地里画什么？请用几句话写一写。十、我会说一说1.你喜欢下雪吗？为什么？2.在雪地里，你还想和小动物们一起做什么？一、我会看图读拼音写字1.小明（xiaoming）碗装了（zhuangle）条小（xiao）。词语：小碗、小鱼、小鸟2.（xuedi）里（li）了（le）（qun）群小画家。词语：雪人、雪球、雪花3.梅花（meihua/mimi）正确读音：meihua错误读音：mimi4.睡觉（shuijiao/shushu）正确读音：shuijiao错误读音：shushu5.洞口（dongkou/dndn）正确读音：dongkou错误读音：dndn6.参加（canjia/chncn）正确读音：canjia错误读音：chncn二、我会写1.竹（共6画）：撇、横、竖、横、撇、捺；组词：竹叶、竹子、竹笋2.牙（共4画）：横、竖、横、撇；组词：月牙、牙齿、刷牙3.马（共3画）：横、竖、横；组词：小马、黑马、马上4.用（共5画）：撇、横、竖、横、撇；组词：用力、使用、有用5.几（共2画）：撇、捺；组词：几个、几朵、几只三、我会给下面带点的字选择正确读音，并划线1.青蛙为什么没参加？（wei）2.雪地里的小画家（jia）3.小鸡画的竹叶（zhu）4.小狗画的梅花（mei）四、我会读课文，把下面的句子补充完整1.下雪啦，下雪啦！来了一群小画家。2.小鸡画竹叶，画梅花，画枫叶，画月牙。3.不用颜料不用笔，就成一幅画。4.青蛙为什么没参加？（青蛙是冬眠的动物）五、我会连线将小动物和它们画的图案用线连接起来。小鸡竹叶小狗梅花小鸭枫叶小马月牙六、我会回答问题1.课文中的小画家”是谁？小鸡、小狗、小鸭、小马2.它们分别在雪地里画了什么？小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙3.为什么青蛙没有参加？青蛙是冬眠的动物4.从课文中你学到了哪些小动物脚印的形状？小鸡的脚印像竹叶，小狗的脚印像梅花，小鸭的脚印像枫叶，小马的脚印像月牙七、我会背诵背诵课文《雪地里的小画家》。八、我会画一画1.根据课文内容，画出小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画画的场景。2.用彩色笔涂出你喜欢的颜色。九、我会创编如果你是小画家，你会在雪地里画什么？请用几句话写一写。十、我会说一说1.你喜欢下雪吗？为什么？2.在雪地里，你还想和小动物们一起做什么？1.拼音与识字：通过看图读拼音写字，学生能够练习拼音的认读和书写，同时巩固对生字的掌握。2.字词书写：通过写出词语的笔画顺序和组词，学生能够熟悉生字的笔画和结构，同时学会如何正确组词。3.朗读与背诵：通过朗读课文和背诵，学生能够提高朗读技巧，加深对课文内容的理解。4.阅读理解：通过回答问题和连线题，学生能够理解课文内容，掌握小动物画的图案和青蛙没有参加的原因。5.绘画与创编：通过绘画和创编，学生能够发挥想象力，提高绘画和写作能力。6.口语表达：通过说一说环节，学生能够提高口语表达能力，分享自己的喜好和想象。题型考察知识点详解及示例：1.看图读拼音写字：考察学生对拼音的认读和生字的书写能力。例如，看图读拼音写字“小明碗装了条小”，学生需要正确拼读“小明”、“碗”、“装了”、“条”、“小”，并写出对应的汉字。2.写笔画顺序和组词：考察学生对生字的笔画和结构的掌握，以及组词能力。例如，写出“竹”的笔画顺序和组词，学生需要知道“竹”共有6画，并能够正确组词如“竹叶”、“竹子”、“竹笋”。3.朗读与背诵：考察学生的朗读技巧和对课文内容的理解。例如，学生需要能够正确朗读课文，并背诵《雪地里的小画家》。4.阅读理解：考察学生对课文内容的理解能力。例如，回答问题“为什么青蛙没有参加？”学生需要理解青蛙是冬眠