2024二年级语文下册课文26千人糕教案2新人教版

Page56、千人糕第一课时教学目标：1、相识“糕、特”等15个生字和一个多音字，会写“能、桌”等9个字。2、学习本课的生字词语，能够用联系上下文、联系生活实际、查字典等方式理解词语并且积累词语。3、初读课文，能够读准字音，读顺句子，读好课文中的长句子，了解课文的主要内容。4、引导学生初步学习默读课文。教学重点：学习本课的15个生字和一个多音字，会写9个生字，初读课文，了解课文的主要内容。教学难点：引导学生初步学习默读课文。教学打算：生字词语卡片、多媒体课件等等。预习要求：初读课文，读准字音，读顺句子，初步了解课文的主要内容。教学过程：一、导入新课1、出示蛋糕的图片，引导学生看一看，这是什么？学生回答：蛋糕。2、老师引导：同学们，蛋糕大家都特别熟识，可是大家知道蛋糕的另外一个名称吗？你们知道蛋糕又是怎么来的吗？今日我们就来学习第六课——千人糕。3、板书课题：6、千人糕4、学习生字“糕”，指导学生读一读并且引导学生看一看“糕”字的字形。“糕”是一个形声字，左右结构，左边为“米”，说明“糕”与我们吃的粮食有关系，右边为“羔”，表示这个字的读音。5、学生齐读课题。6、老师引导：蛋糕为什么又叫千人糕呢？学了这篇课文我们就知道了。下面我们先来看一看这篇课文有哪些生字宝宝？二、学习生字，理解词语1、出示本课的15个生字和一个多音字。学生自由朗读生字，留意读准字音。指生朗读，相机正音。“蔗”读第一声，而在“甘蔗”这个词语中读轻声。“的”是多音字，在课文中“的确”这个词语中读di，其次声，而在“小小的、大大的”这些词语中，读de，轻声。“应”也是多音字，在“应当”这个词语中读ying，第一声，而在“答应”这个词语中读ying，第四声。抽读生字词语卡片，指生朗读，进一步巩固生字的学习。2、出示本课的词语，指生朗读，相机正音。3、理解词语。老师引导学生运用联系生活实际、联系上下文或者查阅工具书等方式理解词语。4、指导学生理解“特殊”这个词语的意思。课件出示“特殊”的两个意思：（1）别出心裁，不一般；（2）特别。引导学生读一读“特殊”这个词语的两个意思，再读一读课文中含有“特殊”这个词语的句子。出示句子：莫非它的味道很特殊吗？学生自由读一读句子，并且为句子中的“特殊”选择一个正确的意思。全班沟通，老师小结：在这个句子中“特殊”的意思是第一种，指的是别出心裁，不一般。老师接着引导学生用“特殊”另外的一个意思造句。举例：（1）同学们今日特殊兴奋。（2）他写的字特殊工整。5、学生再次练习朗读词语，进一步体会词语的意思，巩固词语的学习。三、初读课文，了解课文的主要内容1、学生练习朗读课文，要求读准字音，读顺句子，边读边思索这篇课文的主要内容。2、指生分自然段朗读课文，留意读准字音，读顺句子，老师相机指导学生读好课文中的长句子。3、引导学生用自己的话概括这篇课文的主要内容。老师相机指导并加以小结：这篇课文主要讲了父子两人谈论千人糕是如何做成的，告知我们很多看起来平平经常的东西，其实都包含了很多人的劳动和汗水，所以我们要懂得珍惜他们的劳动成果。4、引导学生学会默读课文。什么叫默读？默读是读的一种重要方式，是指不出声音的读。怎样默读？默读的时候我们要做到不发声读，不动嘴唇，不用手指着读，要边读边思索，不要把留意力放在字词上，要把留意力放在内容上。5、老师引导：同学们，我们平常读书，很多时候都是放开声音朗读课文，不过从现在起先，我们要学习默读课文，就是不出声音的读。下面就请大家试一试默读第六课——千人糕。学生默读课文，老师巡察，相机提示学生留意默读，不要出声音。四、指导书写1、出示本课要求书写的九个生字。2、学生自由读一读，并视察这九个生字，想一想，这九个生字在书写时，须要留意些什么？3、全班沟通探讨：“能”左右结构，在书写的时候，左右上下对正，左下是“月”，第一笔变竖撇为竖，右边的两个“匕”，上面一个小，下面一个大一些，都是先写撇，再写竖弯钩。“具”这个字横画较多，在书写的时候，横向笔画间隔匀整，最下面一横要写得长一些。“菜”上下结构，上面的草字头略宽，中间的稍窄一些，下面“木”字撇和捺要写得伸展一些。4、老师示范书写“菜、能”两个字，边写边强调书写要领。5、学生练习描红并仿写，老师巡察，了解学生书写状况，并提示学生留意书写姿态。6、展示学生的书法作品，老师相机评价。五、课堂小结，布置作业1、老师总结：同学们，今日这节课，我们初步学习了《千人糕》这篇课文的生字，了解了这篇课文的主要内容，下一节课我们将接着学习这篇课文，请大家课后留意预习。2、作业：朗读。练习正确流利有感情的朗读课文，初步了解千人糕的产生过程。抄写。将本课学习到的九个生字加上拼音每个抄写四遍，并组两个词语。6、千人糕其次课时教学目标：1、学习课文，借助课文中的重点字词句，了解蛋糕的产生过程，理解千人糕的真正含义。2、指导学生练习正确、流利、有感情地朗读课文。3、引导学生在学习课文的基础之上，懂得劳动成果来之不易，我们要敬重劳动人民，珍惜他们的劳动成果。教学重点：学习课文，了解蛋糕的产生过程，理解千人糕的真正含义，并指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：在学习课文的基础上，让学生懂得劳动成果来之不易，引导学生从内心深处敬重劳动人民，珍惜劳动成果。教学打算：多媒体课件、课文图片预习要求：练习朗读课文，初步了解蛋糕的产生过程，理解千人糕的真正含义。教学过程：一、导入新课1、同学们，上节课我们学习了《千人糕》这篇课文的生字，初步了解了这篇课文的主要内容，下面老师来考考大家上节课的学习状况。2、出示课文的生字词语，指生读一读，相机正音。3、指生分自然段朗读课文，并且说一说这篇课文的主要内容。4、老师引导：同学们，今日这节课我们接着学习《千人糕》这篇课文。5、板书课题：6、千人糕二、学习课文，感受千人糕的真正含义1、老师引导：同学们，课文中的千人糕原委是什么呢？跟我们平常吃的糕不一样吗？学生默读课文，边读边体会课文中的千人糕的特点。2、出示句子：爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平常吃的糕没什么两样。莫非它的味道很特殊吗？孩子连忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”指导学生自由朗读这个句子，了解千人糕的味道和样子。老师指导：千人糕是什么样的？（看上去跟平常吃的糕没什么两样。）那千人糕的味道怎么样呢？（跟平常吃的米糕味道一样。）3、理解“特殊”。出示句子：孩子想：这糕要很多很多人才能做成，肯定特殊大，或许比桌子还大吧？莫非它的味道很特殊吗？学生读一读这两个句子，留意这两个句子中“特殊”这个词语的意思。老师引导：这两句话中“特殊”这个词语的意思是不相同的，前一句话中“特殊”是特别的意思，而后一句话中的“特殊”是指别出心裁，不一般。学生再读这两个句子，进一步体会“特殊”这个词语的不同意思。老师小结：千人糕的样子跟平常吃的糕没什么两样，味道也不是很特殊。那么这个千人糕是怎样做出来的呢？请同学们接着阅读课文，了解千人糕的产生过程。4、出示句子：孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”学生自由朗读句子，了解千人糕的产生过程。老师引导：是的，在孩子的眼里，千人糕的做法特别简洁，把大米磨成粉，再加糖，就可以做成千人糕。可事实上是这样吗？请大家接着往下读课文，边读边思索：千人糕原委是经过哪些劳动才做成的？5、出示句子：爸爸说：“是啊，大米是农夫种的稻子加工出来的，农夫种稻子须要种子、农具、肥料、水……”学生自由读一读这个句子，初步了解在米糕的生产过程中包含着农夫伯伯的劳动成果。出示课本上的插图，引导学生图文比照，说一说农夫伯伯在米糕生产过程中所做的贡献。老师接着引导：同学们，农夫伯伯在米糕的生产过程中，是不是只做了这些事情呢？其实农夫伯伯做的事情还有很多很多，书上没有一一列举出来，因此用了一个省略号。学生再次朗读这个句子，进一步体会农夫伯伯在米糕的生产过程中所做的贡献。6、老师接着引导：同学们，在米糕的生产过程中，是不是只须要农夫伯伯种出稻子来就可以了呢？还须要哪些人的劳动呢？请大家接着朗读课文。出示句子：爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又须要很多人的劳动。”7、学生自由朗读这个句子，再次体会在米糕的生产过程中，还包含了其他很多人的劳动。学生详细说一说在米糕的生产过程中，还包含了哪些人的什么劳动。老师相机出示图片，引导学生说一说米糕的生产包含了很多人的劳动。同时老师激励学生说出课文中没有列举到的一些人的劳动。老师总结：同学们，你们看，一块小小的米糕，包含了多少人的劳动啊！因此，爸爸把这块小小的米糕称为千人糕，是很有道理的。8、出示句子：爸爸拿起面前的糕说：“你看，一块平平经常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”孩子听了爸爸的话，细致想了想，说：“爸爸，这糕的确应当叫千人糕啊！”学生自由朗读这个句子，边读边体会这句话的意思，真正明白千人糕的含义。老师引导：同学们，课文学到现在，大家知道一般的米糕为什么叫千人糕了吗？学生自由回答。9、老师接着引导：既然我们现在明白了千人糕的真正含义，那么我们今后该怎么做呢？引导学生从珍惜粮食、敬重他人的劳动成果这个方面去说一说。10、拓展练习：同学们，其实，不但一块普一般通的米糕要经过多数人的劳动才能完成，其他任何一样东西都是如此，我们穿的衣服、用的文具也都是经过了很多人的劳动。下面我们就来说一说我们穿的衣服经过了哪些人的劳动。学生自由的说一说我们穿的衣服经过了哪些人的劳动才形成的，从而明白无论是什么东西，都经过了多数人的劳动，我们要敬重人们的劳动，珍惜他们的劳动成果。11、老师总结：同学们，一块小小的米糕，包含了多数人的劳动。一件穿在身上的衣服，一个一般的文具，同样也包含了多数人的劳动。正是因为有了这些人的劳动，才有了我们平常华蜜美妙的生活。因此，我们要敬重人们的劳动，珍惜他们的劳动成果。12、学生朗读课文，进一步