八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第2框公平正义的守护学案新人教版

Page4公允正义的守护学习目标1.理解坚守公允的缘由以及如何坚守公允。2.知道如何守护正义以及做一个有正义感的人。教学重难点重点:追求社会公允,捍卫公允。难点:运用合理的方式对待生活中的不公允现象。学习过程一、自主学习1.遇到不公允的行为时,我们要坚守,敢于对不公允说“不”,采纳的方式和手段,谋求的公允,为营造一个公允的环境尽我们所能。

2.是公民的基本德性。

3.是捍卫社会公允正义的最终一道防线。

4.是人类追求的永恒目标,是法治社会的核心价值。

二、合作探究探究一:维护公允材料一如图所示,目前一些地方在公开聘请中,出现了为干部子女“量身定做”聘请条件的事务。材料二期末考试中,小亮同学通过考试作弊取得了较好的成果,被评为校“三好学生”;而小华同学学习努力,乐于助人,深受同学好评,却因学习成果一分之差未被评为“三好学生”,小华难过地哭了……材料三“轻舌摇动是非立断,朱笔一落生死攸关”,这是女法官李杨的座右铭。群众利益无小事,一份判决可能牵动当事人全部的喜怒哀乐,一份公正可以折射人民来之不易的信任。因此在她心中,“公允判案”早已上升至“生死攸关”的高度。(1)材料一中漫画“量身定做”讽刺了生活中的什么社会现象?(2)生活中,假如你遇到类似的“量身定做”和材料二中的现象,你会怎么做?(3)从制度保障公允的角度,请你谈谈材料三中女法官李杨“公允判案”为我们坚守正义带来了什么启示。探究二:坚守正义材料一初中生张某在长途客车上看到有小偷作案后,静静地在手机上写下“你的钱包被偷了,小偷在车门处”几个字给失主和司机看,这一机灵的做法最终使得小偷被擒,避开了损失。材料二2024年3月15日,第十二届全国人民代表大会第五次会议通过的《中华人民共和国民法总则》第184条规定:“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的,救助人不担当民事责任。”这一善意救助者责任豁免规则,被称作“好人法”。材料三2024年6月27日,最高法院、最高检察院、公安部、国家平安部、司法部联合发布《关于办理刑事案件严格解除非法证据若干问题的规定》。规定指出,公正是法治的生命线,推动法治建设,深化司法改革,归根结底是为了实现公允正义。反思目前发觉的冤假错案、司法不公,多少都存在突破法律制度规定,或者公然违反法定程序等情形。(1)材料一中初中生张某的行为是什么性质的行为?我们应当向他学习什么?(2)依据材料二,你认为“好人法”好在哪里?(3)材料三中“反思目前发觉的冤假错案、司法不公,多少都存在突破法律制度规定,或者公然违反法定程序等情形”对我们守护正义敲响了什么警钟?(4)为最大限度削减冤假错案、司法不公现象,请你献计献策。三、达标测试1.右边漫画《养老公允》()A.我国城乡居民已实现了共同富有B.肯定公允是人类孜孜以求的目标C.要敢于同破坏公允的行为作斗争D.社会公允须要正义制度作为支撑2.在初中毕业前,莆田市各校都会组织家长、老师和学生依据中学生综合素养评定的相关规定,本着“公开、公允、公正”的原则,对学生三年来学习、生活、行为等方面的表现进行综合评定,产生出ABCD个等级名单。由此()①没有正义的制度就没有真正的公允②有了公允,就能满意自己的合理期望③公允能为人的发展供应同等的权利和机会④肯定公允是人类孜孜以求的目标A.①②③ B.①② C.①③ D.①②③④3.放学路上,初中生李明看到一个小学生被几个不良青年敲诈并殴打,遂上前与之搏斗,结果被打成重伤。这启示我们()A.要传递社会正能量,不顾一切勇斗歹徒B.遇到歹徒行凶,避而远之C.要以爱护生命为第一原则,见义勇为,更要见义智为D.见义勇为和见义智为是相冲突的4.舟山网络新闻:一位体态弱小的药店女老板,望见店门外一位身材魁梧的男子因琐事暴打其妻时,奋不顾身地上前斥责,男子被迫住手,引起网友热议。对此相识正确的有()①该女老板富有正义感②该女老板其实也干涉了他人的家庭关系,不值得提倡③对家庭暴力行为就应当实行一切手段予以制止④体现了该女老板见义勇为的品质A.①② B.③④ C.②③ D.①④5.阅读材料,回答问题。2024年2月27日,最高人民法院在北京发布的《中国法院的司法改革(2013—2025)》白皮书披露,党的十八大以来,人民法院通过审判监督程序订正聂树斌案、呼格吉勒图案、张氏叔侄案等重大刑事冤假错案34起。2024年,全国法院在前三年依法订正重大冤假错案23件37人基础上,新订正重大冤假错案11件17人,数量达到历史新高。最高法2024年共发布43个改革文件,推动司法责任制改革等关键领域重点突破。2013年至2024年,各级法院依法宣告3718名被告人无罪,依法保障无罪者不受追究。去年全国法院登记立案1630.29万件,当场登记立案率达到95%,切实防止“立案难”问题反弹。(1)人民法院订正冤假错案体现了什么?(2)“最高法2024年共发布43个改革文件,推动司法责任制改革”,说明白什么?参考答案一、自主学习1.原则立场合理合法最大限度2.正义感3.司法4.公允正义二、合作探究1.(1)不公允的社会现象。(2)①面对利益冲突,我们要站在公允的立场,学会担当,以公允之心为人处世。②遇到不公允的行为时,我们要坚守原则立场,敢于对不公允说“不”,采纳合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公允,努力营造一个公允的环境。(3)制度保障公允。①对于立法而言,在规定权利义务、安排社会资源时,要公允地对待每个人,保障每个人得到他应得的。②对于司法而言,在解决纠纷、化解冲突时,要公允地对待当事人,切实维护其合法权益。2.(1)①见义勇为、守护正义的行为。②有正义感,以实际行动守护正义。面对非正义行为,一方面要敢于斗争,信任正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略,找寻有效的方法,做到见义“智”为。(2)有利于激励大家见义勇为,守护正义,更是发扬“见义勇为”“守望相助”“同舟共济”的良好社会风尚。(3)司法维护正义。司法是捍卫社会公允正义的最终一道防线。司法机关必需坚持以事实为依据,以法律为准绳,严格遵循诉讼程序,同等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正。(4)①必需坚持以事实为依据,以法律为准绳;②严格遵循诉讼程序,同等对待当事人;③司法机关独立公正行使司法权;④实施严格的司法责任终身追究制度;等等。(言之有理即可)三、达标测试1.D2.C3.C4.D5.(1)体现了国家维护社会公允正义。(2)①制度保障公允。对于立法而言,在规定权利与义务、安排社会资源时,要公允地对待每个人,保障每个人得到他应得的;对于司法而言,在解决纠纷、化解冲突时,要公允地对